اقدام پژوهی: چگونه توانستم با طر ح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم

اختصاصی از فی بوو اقدام پژوهی: چگونه توانستم با طر ح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات: 25

فهرست مطالب

چکیده 2

مقدمه. 4

توصیف وضعیت موجود 4

پیشینه تحقیق. 6

یافته های علمی. 6

فلسفه ارزشیابی. 6

اصول ارزشیابی. 7

تحلیل (analysis) 14

ترکیب (synthesis) 15

ارزشیابی (evaluation) و قضاوت (judgement) 15

گرد آوری اطلاعات شواهد(1) 18

مصاحبه: 18

آزمون. 19

تجزیه و تحلیل اطلاعات.. 19

نتایج و عواقب.. 20

طرح ریزی امتحان. 20

ارائه راه حل. 21

اجرای راه حل. 22

گرد آوری اطلاعات شواهد(2) 23

پیشنهادات : 24

فهرست منابع. 25

دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم

اختصاصی از فی بوو دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع قادام پژوهی :

چگونه می توانم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم

فرمت فایل word

تعداد صفحات21

بیان مسئله (توصیف وضع موجود)

چکیده

رضایت خاطری که از انجام یک کار نیک به انسان دست می دهد، به خصوص وقتی که آن کار برای خدا و رضای او صورت می گیرد، بالاترین اجر و پاداش معنوی است. معلم نیز آنگاه به پاداش خود می رسد که نتیجه کار خود را مطلوب و مناسب یابد و این مهم میسر نمی شود مگر آنکه روی یافته های خود با اطمینان کافی در باره شاگردانش قضاوت کند.

در گذشته این تصور وجود داشت که هرگاه فردی در یک موضوع دانش وتخصص لازم را دارا باشد می تواند آموزش آن را موضوع را نیز بر عهده بگیرد.

امروزه داشتن دانش وتخصص در یک موضوع برای اشتغال در شغل خطیر معلمی در آن زمینه اگرچه شرط لازم به شمار می رود اما کافی نیست. کسی که به کار آموزش و پرورش اشتغال می ورزد علاوه بر دانش و تخصص در موضوع مورد تدریس می باید به دانش و مهارت عملی در اصول و روش های تعلیم و تربیت نیز مجهز باشد.

از جمله فنون تعلیم و تربیت که هیچ معلمی از آن بی نیاز نیست، آشنایی با شیوه های نوین ارزشیابی است. ارزشیابی از یک طرف به عنوان عامل کنترل کننده تمامی عناصر تعلیم و تربیت مانند هدف، برنامه، روش و وسایل آموزشی و از طرف دیگر به عنوان روشی برای شناخت و هدایت فعالیت های تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود. سنجش و ارزشیابی به عنوان یکی از ارکان اصلی و جدایی ناپذیر آموزش و پرورش است. بنابراین یکی از صلاحیت های فردی برای احراز شغل معلمی داشتن دانش نظری ومهارت عملی در زمینه ارزشیابی است.

تحقیق حاضر به بررسی یکی از عوامل مهم ارزشیابی یعنی امتحان پرداخته و سعی شده است با ارائه تاثیرات طراحی یک نمونه سوال جذاب و استاندارد برافزایش بازدهی تحصیلی دانش آموزان، همکاران محترم را به طراحی سوالات جذاب ودر برگیرنده تمامی سطوح یادگیری ترغیب نماید. امید است همکاران محترم با مطالعه این فعالیت مختصر به ادامه راه و ارائه روش های بهتر بپردازند.

گزارش تخصصی دبیر فلسفه:جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش

اختصاصی از فی بوو گزارش تخصصی دبیر فلسفه:جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی :

گزارش تخصصی دبیر فلسفه:جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش -  بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات بیست و شش صفحه

فهرست مطالب در زیر آمده است :

فهرست

چکیده

مقدمه (طرح موضوع وبیان مساله )

بیان مساله

ارزیابی از وضع موجود

اهمیت موضوع

اهداف گزارش تخصصی :

هدف اصلی :

اهداف جزئی :

مقایسه با شاخص :

جمع آوری اطلاعات

مشکلات کتاب فلسفه دبیرستان از دیدگاه دانش آموزان

تجزیه وتحلیل داده ها

نظرات همکاران:

راهکار های پیشنهادی

اجرای راه حل جدید و نظارت بر آن  :

مراحل الگوی ایفای نقش

ارزیابی بعد از اجرای طرح

ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی (نقاط قوت )

نتیجه گیری :

راهکار ها و پیشنهادات

منابع قابل استفاده :

گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی : جذاب کردن درس ریاضی برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه

اختصاصی از فی بوو گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی : جذاب کردن درس ریاضی برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی :

گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی : جذاب کردن درس ریاضی برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه  -  بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات بیست و پنج   صفحه

فهرست مطالب در زیر آمده است :

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه ( طرح موضوع و بیان مساله )

بیان مسئله

ارزیابی از وضع موجود

ملاک ها ونشانگرهای  مربوط به آن

اهداف  گزارش :

هدف اختصاصی :

اهداف جزئی :

جمع آوری اطلاعات

موانع و مشکلات تدریس ریاضی

مراحل تدریس باید به شکل زیر باشد :

- ایجاد انگیزه در دانش آموزان

- مشارکت دانش آموز مهم ترین روش ایجاد انگیزه

فراهم کردن فضا و محیط آموزشی مناسب

راه های پیشنهادی برای تدریس ریاضی :

راهکـارهــایی در مـــورد ریاضـــی دوره ابتدایی پایه ابتدایـی

با هم مطالعه کردن

ارائه نکردن مفاهیم از ساده به پیچیده

ضعف در برقراری ارتباط

بی توجهی به سؤالات دانش آموزان:

تجزیه وتحلیل داده ها

تفسیراطلاعات

انتخاب راه جدید به صورت موقتی :

ضرورت اجرای طرح

توافق راه حل های اجرایی

ارزیابی بعد از اجرای راه حل

تحلیل اقدام انجام شده

نقاط قوت طرح :

نتیجه گیری

یک پیشنهاد

منابع:

اقدام پژوهی راههای جذاب کردن ساعت انشاء دانش آموزان مقطع راهنمایی

اختصاصی از فی بوو اقدام پژوهی راههای جذاب کردن ساعت انشاء دانش آموزان مقطع راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی راههای جذاب کردن ساعت انشاء دانش آموزان مقطع راهنمایی

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 42

فهرست مطالب

چکیده  ................................................................................................................ 1

مقدمه ............................................................................................................... ...3

بیان مساله .......................................................................................................... 8

جمع آوری اطلاعات ( شواهد 1 ).................................................................. 10

ادبیات موضوع ................................................................................................. 14

ارایه راه حل .................................................................................................... 17

انتخاب راه حل................................................................................................. 21

مشکلات حین اجرا.......................................................................................... 30

چگونگی نظارت بر راه حل ........................................................................... 31

نتیجه گیری...................................................................................................... 33

پیشنهادات........................................................................................................ 35

منابع................................................................................................................. 37

چکیده‌

نگارش درواقع زبان وکاربردآن درعرصه ی تفکروبیان تفکر است.هم گام باآموزش نگارش-به عنوان امری زبان شناختی-بایدبه جنبه ی فکری واندیشه ای آن هم توجه کرد.یعنی درنگارش زبان درخدمت تفکر است نه درخدمت آفرینش وادب وهنر. (حق شناس،76،شماره ی42)

دردرس نگارش،قدرت تفکر،تمرکزواستنتاج دانش آموزان را باید تقویت کنیم وبه او بیآموزیم که چگونه درمسیر ارتباطات اجتماعی خود،به ارتباط های وسیع تردست یافت.(سنگری،76،شماره ی42)

درس نگارش می تواندبه یادگیری مجموعه دروس دیگر کمک کند.دانش آموزوقتی دراین عرصه توانا می شود،قدرت دریافت درس های دیگرراپیدا خواهد کرد.

درواقع مادانش آموزرابرای ارتباط اجتماعی آماده می کنیم و زبان نگارش را به او می آموزیم.به اوتمرین می دهیم برای این که مسائل خودراحل کند؛بتواند فکر کندوازمحیط بیرون از خود،شناختی برون گرایانه داشته باشد.درعین حال،اورابرای آفرینش ونویسندگی خلاق آماده می سازیم وبه او کمک می کنیم تاآن چه راکه دردرون خوددارد،بابیانی خلاق متجلی سازد.