فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی تغییرات مواد

اختصاصی از فی بوو دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی تغییرات مواد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی تغییرات مواد


 دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی تغییرات مواد

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی تغیرلت مواد مورد استفاده آموزگاران ابتدایی در اینجا بخشی از آن را میبینیم

 

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی  jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم  رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه  مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی تغییرات مواد

دانلود تحقیق کامل درمورد کاربرد مواد آموزشی در فرایند آموزش

اختصاصی از فی بوو دانلود تحقیق کامل درمورد کاربرد مواد آموزشی در فرایند آموزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق کامل درمورد کاربرد مواد آموزشی در فرایند آموزش


دانلود تحقیق کامل درمورد کاربرد مواد آموزشی در فرایند آموزش

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 9

 

کاربرد مواد آموزشی در فرایند آموزش

مفاهیمی که از این رشته در ذهن ما موجود است. بسیار متفاوت می باشد. دلیل این دگرگونی تصورات ذهنی از یک رشته علمی نحوه ی وارد شدن این رشته به سیستم آموزشی کشورها به طور کلی تکامل مفهوم تکنولوژی آموزشی است.

برای روشن تر شدن مفهوم تکنولوژی آموزشی مراحلی را که این مفهوم طی کرده است را مورد بررسی قرار می دهیم. البته این مراحل مربوط به سال های بعد از 1900 است. در سال های قبل از 1900 گاهی معلمان اجسام حقیقی را به کلاس درسی می آورند یاکودکان را به دیدن موزه ها می بردند. در رابطه با روش هایی که قبل از سال 1900 به کار گرفته شده اند و کسانی که به عنوان پیشگامان در رشته تکنولوژی آموزشی معرفی می شوند،ساتلر (Sattler) (1968) و امیر ابراهیمی (1366) اطلاعات زیادی ارائه می دهند. ساتلر سوضسطائیان قرن پنجم پیش از میلاد را پیشگامان در رشته تکنولوژی آموزشی می داند و به دلیل ماهیت سیستمتیک کار آنان از نظر طراحی و سازماندهی مواد آموزشی، آنان را پیشگامان واقعی و غیرقابل انکار این رشته می شناسد.

تکنولوژی آموزشی در طی تکامل خود از چهار مرحله گذر کرده و اکنون وارد مرحله پنجم شده است. بیشتر کشورها این مراحل را تجربه کرده اند و هر فرد می تواند در کشور خود نمونه ای از این مراحل را بیاورد.

  • مرحله ی اول – ابزار و وسایل
  • مرحله دوم – مواد آموزشی
  • مرحله سوم – نظام های درسی
  • مرحله چهارم – نظام های آموزشی
  • مرحله پنجم – نظام های اجتماعی

ابتدا هر کدام از این مراحل را توضیح می دهیم و سپس به بررسی تجارب ایران در رابطه با تکنولوژی آموزشی می پردازیم.

«مرحله اول – ابزار و وسایل»

در سال های 1900 کارخانه های سازنده ی ابزار شروع به ساختن انواع پروژکتورها کردند.

در ابتدا هدف آنها این نبود که از پروژکتورها در مدارس استفاده شود ولی این ابزارها کم کم در مدارس رسوخ کردند. این ابزارها قادر بودند تصاویری را برروی پرده نمایش دهند و گاه همزمان صدا را نیز با تصویر تولید می کردند. این ابزارها بیشتر هدف تجاری داشت و مواردی که به وسیله ی این ابزار نمایش داده می شد هدف سرگرم کننده داشت و مواد مورد نیاز مدارس تولید نمی شد. خیلی زود مدارس پی بودند که صرفاً مجهز بودن به ابزارهایی که چون انواع پروژکتورها، یا ضبط صوت و گرامافون نمی تواند پاسخگوی نیازهای آنها و مشکل گشای معضلات آموزشی باشد.

  مرحله دوم – مواد آموزشی 

صاحبان صنایع افراد دیگر را به کار گرفته و شروع به تولید مواد مورد نیاز مدارس کردند. از این به بعد فیلم های آموزشی مخصوص مدارس ساخته شد و کتاب ها و نقشه های ویژه ی کودکان منتشر گردید.

پژوهش هایی که در این دوره از تکامل تکنولوژی آموزشی انجام گرفت درباره تأثیر رنگ بر آموزش، اندازه ی تصویر و همچنین تأثیر مشخصات تصویر برای جلب توجه بیشتر بود. اما به زودی متوجه شدند که بیشتر اوقات تفاوت قابل ملاحظه ای بین آموزش سنتی و آموزشی که از طریق ارائه مواد گران قیمت صورت می گرفت وجود ندارد، بلکه عناصر دیگری مثل معلم و شاگرد نیز در آموزش و یادگیری دخالت دارند. 

  «مرحله سوم – نظام های درسی»

در این دوره وسایل و مواد همه در خدمت نظام بزرگتری که نظام درسی بود قرا گرفتند.

و متخصصین به کل یادگیری و آموزش مورد مدرسه ای به عنوان یک نظام نگریستند. به همین علت بود که افراد متخصصی در این دوره افرادی بودند که سیستم های آموزشی (و بیشتر انفرادی) را طراحی کردند.

در این دوره طراحی منظم تدریس (آموزشی) یا تکنولوژی ،آموزشی (تدریس) مورد توجه قرار گرفت. بازآموزی معلمین، تولید مواد جدید، افزودن فضاهای آموزشی، بالابردن امکانات کتابخانه ها و آزمایشگاهها همه جزء مواردی بودند که مدیران در رابطه با نگرش سیستفیک به امور آموزش طالب انجام آن بودند. متخصصان اقرار داشتند که نظام های درسی تحولی بنیانی در بالابردن کیفیت آموزش و یادگیری به وجود آورده است ولی سیستم یک دوره ی سوم را نیز پاسخگوی نیازهای واقعی یادگیرنده نمی دانستند. 

 این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید  


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کامل درمورد کاربرد مواد آموزشی در فرایند آموزش

مقاله تولیدات و استفاده از مواد زائد

اختصاصی از فی بوو مقاله تولیدات و استفاده از مواد زائد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله تولیدات و استفاده از مواد زائد


مقاله تولیدات و استفاده از مواد زائد

دانلود مقاله تولیدات و استفاده از مواد زائد 45 ص با فرمت word 

 

 

 

 

 

تولیدات و استفاده از مواد زائد:

 درفرایند خمیرکاغذ  سازی که خمیر کاغذ مکانیکی،  شیمیایی و نیمه شیمیایی به اندازه کافی تولید می شود تا جواب گوی نیاز قاره امریکای شمالی باشد، مواد زائد شمیایی زیادی نیز تولید خواهد شد که یا باید به محصولات مفید تبدیل شود یا دور ریخته شوند. در بین مواد زائددور ریختنی پوست درخت بیشترین مقدار را دارد که از نظر اقتصادی نیز بسیار مشکل میباشد. روش قابل قبول دور ریختن مواد زائدنباید به صنعت دیگر یا جامعه آسیب برساند و ترجیحا" باید باعث کمک و بهتر شدن جامعه شود .

مقدار لیگنین حل شده میتواند به طورساده ای ازساخت خمیر کاغذ محاسبه شود . در هر تن خمیر کاغذ رنگبری شده،  مقداری حدود  6/.تن لیگنین زائد تولید میشود که یا باید به فاضلاب برود ویا به عنوان سوختی کم ارزش استفاده شود،در سال آینده ،میزان لیگنین زائد کانادا به12 میلیون تن در سال میرسد. اگر روشی پیدا شود که این مقدار لیگنین را به مادۀشیمیائی قابل استفاده تبدیل کند ، برگشت بودجه خرج شده بسیار بالا خواهد بود. لیگنین که به عنوان سوخت ارزشی حدود 5 دلار در یک تن دارد چیزی حدود 150 تا 250 دلار در تن به عنوان مادهء شیمیایی مفید تلقی میگردد که سالانه 3 میلیون دلار خواهد شد . اما مشکلات تکنیکی در این تبدیل وجود دارد که کاربرد را بسیار پیچیده میسازد .

تکنیکی که هم از نظر اقتصادی به صرفه باشد و هم اجازه دهد که سریع مواد زائد به محصول مفید تبدیل شوند و وارد بازار شوند در زیر آمده است .تجهیزات لازم برای دور ریختن مواد زائد طراحی و به کارگرفته شده اندبیشتر آنها بصورت سوزاندن و به شکل بخار درآوردن است .این به تنهائی یک فرایند حاشیه ای است .اگر چه (این اولین تجربه کارخانه های ابتدائی   در آمریکا بود که کلسیم سولفیت دار رامیسوزاندند)تحقیق روی موادی که بدنبال آن در مراحل مختلف تولید میشود ادامه دارد . محصولاتی که در نتیجهء این تحقیقاتی تولید میشوند، تست شده و روانه بازار توسعه میشوند.   


دانلود با لینک مستقیم


مقاله تولیدات و استفاده از مواد زائد

طرح توجیه فنی ، مالی و اقتصادی بازیافت مواد پلاستیکی، تولید نایلون و چاپ روی آن

اختصاصی از فی بوو طرح توجیه فنی ، مالی و اقتصادی بازیافت مواد پلاستیکی، تولید نایلون و چاپ روی آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

15 صفحه 

موضوع طرح : بازیافت مواد پلاستیکی ، تولید نایلون و چاپ روی آن

 

ظرفیت : - تولید گرانول از ضایعات پلاستیکی و نایلون 300 تن

           - تولید نایلون و نایلکس و چاپ روی آن 150 تن

محل اجرای طرح : قابل اجرا در سراسر کشور

 

مجوز های لازم: اعلامیه تاسیس

 

سرمایه گذاری کـل: 1851 میلیون ریال

 

سهم آوردة متقاضی: 201 میلیون ریال

 

سهم تسهیلات: 1650 میلیون ریال

 

دورة بازگشـت سرمایه: 4/2 سال ( معادل 29 ماه )

 

سود ویژه : 664 میلیون ریال

 

میزان اشتغالزایی : بیست نفر


دانلود با لینک مستقیم


طرح توجیه فنی ، مالی و اقتصادی بازیافت مواد پلاستیکی، تولید نایلون و چاپ روی آن

دانلود تحقیق چرا مواد غذایی کنسروی را باید 20 دقیقه جوشاند

اختصاصی از فی بوو دانلود تحقیق چرا مواد غذایی کنسروی را باید 20 دقیقه جوشاند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق چرا مواد غذایی کنسروی را باید 20 دقیقه جوشاند


دانلود تحقیق چرا مواد غذایی کنسروی را باید 20 دقیقه جوشاند

مواد غذایی پروتئینی مانند تن ماهی باید حتما پیش از مصرف جوشانده شوند چون نوعی باکتری خطرناک به نام کلستریدیوم بوتولینوم در شرایطی که اکسیژن وجود نداشته باشد (مانند داخل قوطی) می‌تواند سمی کشنده ترشح کند که مقدار کمتر از 2 میکروگرم از آن قادر به از بین بردن یک فرد بالغ است! حواستان باشد که کلستریدیوم، هیچ تغییری در طعم، بو و شکل ظاهری ماده غذایی کنسروشده ایجاد نمی‌کند و شما نمی‌توانید با مشاهده ظاهر ماده غذایی‌تان متوجه فاسد یا آلوده بودن آن بشوید. بنابراین جوشاندن کنسرو مواد غذایی پروتئینی درست قبل از مصرف، برای پیشگیری از انتقال بیماری‌ها حتما ضروری است.

مگر کنسروها برای شرایط خاص مانند مسافرت تهیه نشده‌اند؟ کسانی که در مسافرت امکان گرم کردن کنسرو را ندارند باید چه کار کنند؟

متاسفانه باید بگویم که به خاطر عوارض مصرف کنسروهای نجوشیده ما نمی‌توانیم مصرف این گروه از مواد غذایی را بدون حرارت دیدن، حتی در شرایط خاص و مسافرت توصیه کنیم اما اگر هر جا که رفتید، امکان جوشاندن کنسرو برایتان وجود داشت، می‌توانید از انواع آنها به جای غذاهای بین‌راهی و غیرمطمئن استفاده کنید.

موارد استفاده باکتری و قارج در صنعت کشاورزی

شکل: ریشه پنبه که بذر آن با باکتری Enterobacter asburiae مایه زنی شده است. غلظت بالای باکتری در قسمت های بالای ریشه مشاهده می شود(اقتباس از منبع شماره 18)

شکل: سلولهای باکتری Enterobacter asburiae در فضای بین سلولی پوست داخلی ریشه

مقدمه

حضور و استقرار باکتری های غیر بیماریزا در بافت های گیاهی به سال 1926 و به تئوری پروتی (1926 Perotti,) بر می‌گردد. تحقیق روی باکتری هایی که در بافت های داخلی گیاه مستقر بوده و علائمی از بیماری را نشان نمی دهند، به دهه 1870 و تحقیقات پاستور بر میگردد. بعد از سال 1940 تا کنون گزارشات زیادی در ارتباط با باکتری های اندوفیت بومی در بافت های مختلف گیاهی وجود دارد. در گذشته تصور می‌شد که باکتری های اندوفیت باعث بیماری زایی خفیفی در گیاهان می‌شوند، اما تحقیقات اخیر ثابت نمود که این دسته از باکتری ها قادرند رشد گیاه را بهبود بخشیده و سبب افزایش مقاومت علیه بیمارگر های گیاهی شوند. کنترل بیولوژیکی پژمردگی فوزاریومی پنبه با استفاده از باکتری های اندوفیت ، به صورت مقاومت سیستمیک القایی (Induced systemic resistance) و در نتیجه کنترل بیماری آنتراکنوز خیار و کنترل قارچ Rhizoctonia solani  و Sclerotium rolfsii با استفاده از گونه های اندوفیت جنس Bacillus نمونه ای از این مثالها می باشد. مواردی نیز مشاهده شد که تحمل پایین گیاهان عاری از باکتری های اندوفیت در مقابل استرس های محیطی تا حدودی مربوط به غیاب این میکروارگانیزم های مفید می باشد(7).

کاربرد در تهیه ی مواد غذایی:

مانند :1 . تولید فرآورده های تخمیری 2 . تولید پروتئین برای تغذیه دام 3 . تولید آنزیمها، ویتامینها واسیدهای آمینه 4 . تولید انواع اسانس ها و عطرها 5 . پرورش قارچ های خوراکی و ...

مهمترین میکروارگانیسم هایی که این کار را انجام می دهند مخمرها، کپک ها و برخی از باکتری ها هستند. که مخمر در ساخت الکل، آبجو وتولیداتانول ، گلیسرول و دوغ و خامه ترش تخمیری و قهوه ، کاکائو وبالنگ و تولید scpو کپک ها در تهیه ی اسید سیتریک، گلوکونیک و پنیر کاممبرت وآنزیم شبه رنین به کار می رود.  

محصولاتی که از میکروارگانیسم های دست ورزی شده به دست می آید عبارتند از : 1.SCP (پروتئین تک یاخته)  2.تولید چربی 3.تولید اسیدآمینه 4.تولید افزودنی های غذایی 5.تولیدآنزیم ها

تعریف پروبیوتیک :

اصطلاح پروبیوتیک به "ارگانیسم های زنده ای" اطلاق می شود که در صورت مصرف مداوم آن ، باعث  "سلامت زایی" موثری برای میزبان خود شوند.

 پروبیوتیک، به عنوان صفت مواد غذایی حاوی این باکتری ها هم به کار می رود.    

فایده یپروبیوتیک ها :

 با قرار گرفتن و پوشاندن نقاط اتصال میکرو ارگانیسم های بیماری زا ، از رشد آنها جلوگیری می کنند.

 مواد غذایی موجود در بدن را قبل از این که توسط میکروارگانیسم های بیماری زا مصرف شود، استفاده می کنند. و موجب تحریک سیستم ایمنی و دفاعی بدن در برابرباکتری های بیماری زا می شود

کاهش کلسترول و فشار خون و کمک به جذب ویتامینها و مواد معدنی موجود در غذا و هم چنین جلوگیری از سرطان روده ، کبد و پستان و..... می شوند.

2- کاربرد میکروارگانیسم ها برای بدن :

1 -جلوگیری ازعوارضی مانند یبوست، اسهال و نفخ شکم بویژه از طریق باکتری های پریبیوتیک ها

2- شکستن فیبرهای غذا و کمک به هضم مواد غذایی و  افزایش سیستم ایمنی بدن

 3- تخمیر غذای داخل روده و افزایش قدرت جذب توسط روده

4- شکستن و دفع سموم    5- افزایش سلامت رگهای لنفی

3- کاربرد میکروارگانیسم ها در پزشکی

1-  نقش باکتریها در تهیه واکسنها مثل واکسن هپاتیت B

2- نقش باکتری ها در تولید داروها مثلاً داروهایی مانند پروتئین ضد انعقاد خون و  فاکتور انعقادی شمارهء  III X (که برای بیماران هموفیلی استفاده می شود)  و هم چنین تولید انسولین برای بیماران دیابتی از این دسته تولیدات می باشد.

3-  نقش میکرو ارگانیسم ها در تولید بعضی از هورمون ها مانند تهیه ی هورمون های استروئیدی به کمک برخی از باکتری ها و قارچ ها

4- نقش باکتری در تولید بسیاری از آنتی بیوتیک ها

آنتی بیوتیکها مواد شیمیایی هستند که از میکروارگانیسم هایی مانند قارچ های میکروسکوپی و باکتری ها گرفته می‌شوند و بطور اختصاصی رشد دسته‌ای دیگر از میکروارگانیسمها را متوقف ساخته یا آنها را از بین می‌برند.

کشف آنتی بیوتیک : دانشمندی به نام الکساندر فلمینگ محیط کشتی از باکتری استافیلو کوکوس اورئوس ایجاد کرده بود در گوشه ای از این محیط کشت قارچی از سرده ی پنی سیلیوم به صورت تصادفی رشد کرده بود . این در حالی بود که اطراف این قارچ باکتری ها رشد نکرده بودند. فلمینگ فهمید که قارچ ماده ای ساخته که باکتری ها را ازبین برده است وی نام این ماده را پنی سیلین نام نهاد . پنی سیلین برای درمان بیماری ذات الریه مؤثر است.

بعداَ دانشمندان فهمیدند که باکتری ها یی نیز وجود دارند که می توانند با تولید موادی به نام از رشد برخی دیگر از میکروارگانیسم ها جلوگیری کنند. آنها نام این مواد را آنتی بیوتیک نام نهادند.

انواع آنتی بیوتیک بر اساس نحوه ی تأ ثیر روی میکرو ارگانیسم:

 1- آنتی بیوتیکهای مهار کننده همانندسازیDNA مانند اکتینومایسین

2-  آنتی بیوتیکهای مهار کننده سنتز RNA مانند آنتی بیوتیک ریفامپسین

3- آنتی بیوتیکهای مهارکننده ی پروتئین سازی مانند استرپتومایسین، تتراسایکلین

آنتی بیوتیک ها در درمان بیماری هایی مانند ذات الریه ، سل ، عفونت مجاری ادراری و مسمومیت ناشی از سالمونلا و برفک دهان ناشی از کاندیدا آلبیکنز مؤثر هستند.

4-  کاربرد میکروارگانیسم ها در کشاورزی

1)  نقش میکروارگانیسم ها در چرخه ی نیتروژن

2)   نقش میکروارگانیسم ها در چرخه ی کربن: موجوداتی مانند باکتری ها و گندخواران با انجام عمل تنفس کربن دی اکسید را به اتمسفر باز می گردانند.

3)   نقش میکروارگانیسم ها در چرخه ی فسفر

4)   نقش میکروارگانیسم ها به عنوان محرک رشد گیاه

5)  نقش باکتری ها به عنوان آفت کش

1- نقش میکروارگانیسم ها در چرخه ی نیتروژن

 

واکنش مقابل واکنش تثبیت نیتروژن است :

که هر موجودی نمی تواند این واکنش را انجام دهد مثلا گیاهان و جانوران  این تثبیت را انجام نمی دهند. در این واکنش گاز نیتروژن به یون آمونیوم تبدیل می شود. باکتری ریزوبیوم و سیانو باکتری (مثل جلبک سبز آبی آنابنا) تثبیت کننده ی نیتروژن هستند.

بعضی از میکروارگانیسم ها نیز مواد آلی نیتروژن دار را مورد تجزیه قرار داده و یون آمونیوم را می سازند که به آن ها باکتری های آمونیاک ساز می گویند.

 مرحله بعد از تثبیت نیتروژن شوره گذاری است این مرحله توسط باکتری های شیمیو اتوتوروف مانند نیتروزوموناس و نیترو باکتر صورت می گیرد. در این فرایند ابتدا نیتریت و سپس نیترات تولید می شود.

نیترات در آب بسیار محلول است و به سهولت به وسیله ی ریشه ی گیاهان جذب می شود

نقش میکروارگانیسم ها در چرخه ی فسفر:

 فسفر جزو عناصر غذایی مهم مورد نیاز موجودات زنده است که در اتمسفر وجود ندارد و با عمل خاکشویی سنگ های رسوبی و آذرین به صورت فسفات محلول در می آید .برخی از میکروارگانیسم ها با تجزیه ی مواد آلی مرده فسفر را در اختیار گیاهان قرار می دهند. قارچ میکوریزا و باکتری ریزوبیوم از جمله ی این میکروارگانیسم ها هستند.

3- نقش میکروارگانیسم ها به عنوان محرک رشد گیاه :

  گونه هایی از باکتری های خاک می توانند رشد گیاه را بهبود ببخشند که به این باکتری ها در مجموع باکتری های محرک رشد گیاه می گویند . از مهمترین این باکتری ها ریزوبیوم ها هستند .

از دیگر باکتری های محرک رشد می توان جنس های ازتوباکتر ، انتروباکتر و باسیلوس نام برد .

از جمله فعالیت های مهم ریزوبیوم می توان به موارد زیر اشاره  کرد :

ا – تثبیت نیتروژن 2- تولید محرک های رشد گیاه 3- توانایی حل فسفات ها 4- اثرات مثبت روی رشد ریشه

4- نقش باکتری ها به عنوان آفت کش :برخی از باکتری ها توانایی مبارزه و از بین بردن برخی از آفات گیاهی را دارند . مانند :  باکتری استرپتومایسس ، باکتری بی تی ، باکتری ریزوبیوم                        

5 - کاربرد میکروارگا نیسم ها در صنعت

برخی از کاربردهای میکروارگانیسم ها در صنعت عبارتند از :

1- افزایش نفت استخراجی از چاه ها 2- کاربرد میکرو ارگانیسم ها در تهیه ی آنزیم هایی چون آمیلاز، پکتیناز،لیپاز،پروتئیناز 3– تولید حلال های صنعتی مانند استون ، بوتانون و اتانون  

4– کاربرد باکتری های متان ساز در تولید گاز متان با استفاده از فضولات حیوانات

5– استخراج کانی های فلزی مانند مس، اورانیوم و به روش میکروبی

6 -  کاربرد میکروارگانیسم ها در پاکسازی محیط زیست

پاکسازی زیستی : استفاده از موجودات زنده به ویژه میکروارگانیسم ها به منظور تجزیه ی آلاینده های محیطی و تبدیل آن ها به ترکیبات غیر سمی می باشد .

از این روش در موارد زیر استفاده می شود :   1-حذف لکه های نفتی  2- کاهش گازهای گلخانه ای        3- گوگرد زدایی  4- تصفیه ی پساب ها  5- تجزیه ی زباله ها و تولید کمپوسیت

آینده تحقیقات در زمینه باکتری‌های اندوفیت و نتیجه گیری

 هنوز دانش بشر در ارتباط با اکولوژی این دسته از باکتری ها، محدود است. فهم درستی ازاکولوژی و بر همکنش های متفاوت بین باکتری های اندوفیت با دیگر میکروارگانیزم ها و گیاه ، کاربرد موفقیت آمیز این دسته از میکروارگانیزم ها را در بیوکنترل بیمار گرهای گیاهی و بهبود رشد گیاه فراهم می سازد. فاکتورهایی مانند شرایط اقلیمی، خصوصیات خاک، میکروفلور خاک، مواد غذایی، آب و تنش ناشی از عوامل بیمارگر گیاهی از جمله فاکتورهای مهم و موثر در عملکرد این گروه از باکتری ها می باشند که کاربرد تجارتی آنها را تحت تاثیر قرار می دهند. با این حال تحقیقات درارتباط با استفاده بهینه از باکتری‌های اندوفیت برای افزایش رشد گیاه ادامه دارد. تلفیق باکتری های اندوفیت‌ که محل‌های اکولوژیک متفاوتی را در درون گیاه اشغال می نمایند، همچنین  تلفیق اندوفیت‌های باکتریایی با باکتری‌های فراریشه (ریزوسفر) و در تحقیقاتی دیگر تلفیق باکتری‌های اندوفیت با قارچهای اندوفیت در حال بررسی می باشد. برای بکارگیری بهینه این دسته از باکتری ها به عنوان عوامل بیوکنترل و همچنین افزایش توانایی محققان برای استفاده بهتراز این میکروارگانیزم‌های مفید در کشاورزی پایدار، سؤالاتی نیزوجود دارد. این که چه مکانیزم‌ هایی سبب ایجاد مقاومت و تحمل گیاه در مقابل عوامل بیمارگر می‌شود؟ و اندوفیت‌های باکتریایی از چه منابع غذایی استفاده می‌نمایند؟ و سؤال دیگر اینکه چرا تعدادی از اندوفیت‌ها سلولهای گیاهی را بصورت داخلی کلونیزه می‌نمایند؟ و این عمل واقعا چگونه صورت می‌گیرد؟ و آیا اندوفیت‌های درون سلولی با هسته سلولهای گیاهی ارتباط برقرار می‌کنند؟ و در صورت ارتباط با هسته‌ها چه استفاده‌ای از این ارتباط می‌برند؟ جواب به این سؤالات تصمیم گیری در استفاده هرچه بهتر وکاربرد ایندسته از باکتری‌های مفید را آسان تر می‌سازد.

شامل 24 صفحه فایل word قابل ویرایش

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق چرا مواد غذایی کنسروی را باید 20 دقیقه جوشاند