تحقیق درباره تعاریف و تنظیم داده های آماری

اختصاصی از فی بوو تحقیق درباره تعاریف و تنظیم داده های آماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :        Word    ( قابل ویرایش)         تعداد صفحات : 48 صفحه

قبل از آنکه علم آمار تعریف گردد لازم است کمی راجع به تاریخچه آن سخن به میان بیاید تاریخچه علم آماررا می توان از بدو تشکیل دولتها آغاز کرد ، زیرا کلمه آمار Statusticesاز  کلمه State به معنی دولت گرفته شده است . دولتهای اولیه نیز برای پی بردن به سلطه و قلمروخود احتیاج به آن داشتند . البته در آن زمان منظور از آمار ارقام و اطلاعات مورد نیاز دولتها برای گرفتن مالیات و سربازی و سایر امور مربوطه به کشورداری و سیاست بوده است .

از چند هزار سال قبل از مسیح در کشورهای مصر و چین و هندوستان قدیم سرشماری نفوس و همچنین اندازه میزان – دارائی تحت نفوذ دولتها انجام گردیده است و یا اینکه اغلب به طور ناقص انجام گردیده است ، با این حال همین شمارشهای ابتدائی پایه و اساس آمار امروزی را بنیان نهاده است ولی تقریباً در نیم قرن اخیر همراه با سایر علوم ، علم آمار نیز سیر صعودی را پیموده و گاهی پیشتاز و پیش قراول بعضی از علوم بوده است ، که با استفاده از آن بود که اغلب علوم چند برابر سرعت سیر عادی خود را گرفتند ، زیرا روشها و فنونی که برای تحقیقات علمی ضروری هستند از علم آمار بدست می‌آید ، بخصوص در علوم فیزیکی و زیست شناسی و اجتماعی و اقتصادی بکار برده می شود . ناگفته نماند گاه ممکن است که یک روش معین تنها به منظور استفاده در یک رشته خاص پژوهش علمی طرح ریزی شده باشد . این بدان معنی نیست که در آن رشته بخصوص آمار کاربرد زیادی دارد .

از آنجائیکه علم آمار ریشه و علایقش به کلیه علوم بشری رسیده است ، امروزه در تمامی دانشگاههای جهان در اکثر رشته های مختلف دانشگاهی اعم از رشته های پزشکی ، فنی ، کشاورزی و برنامه ریزی و… تدریس می شود . برای آنکه هدف این درس بهتر معلوم شود ، لازم است بدواً علم آمار را تعریف نمائیم .

حال چند تعریف را از بین کلیه تعاریف که جامع تر به نظر می آید بیان می کنیم . لازم به تذکر است که برای علم آمار تعاریف زیادی شده است .

• آمار علمی است که خواص جامعه را مورد بررسی قرار می دهد .
• آمار علمی است که مشخصات جامعه ها را به صورت کمی ولی بادر نظراوضاع کیفی آنها مورد بررسی قرار میدهد .
• آمار علمی است که اصول وروش جمع آوری اطلاعات آماری ، نمایش دادن آنها ، تجزیه و تحلیل و استنتاج آماری را مورد بحث قرار می‌دهد .

تعاریف آموزش و پرورش

اختصاصی از فی بوو تعاریف آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعاریف آموزش و پرورش 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 51

دید کلی

آموزش و پرورش تعاریف گوناگونی دارد. گوناگونی تعاریف غالبا ناشی از پیچیدگی و چند وجهی بودن امر آموزش و پرورش است .

عقیده بروک اور و اریکسون ( Brookover & Erikson ) درباره اموزش و پرورش

آموزش و پرورش عبارتست از : تحلیل علمی الگوها و فراگردهای اجتماعی دخیل در نظام آموزش و پرورش. منظور از نظام آموزش و پرورش ، انگاره (pattern) یا الگوی علمی نهادها و سازمانهای رسمی جامعه است که به واسطه آن معارف و میراث فرهنگی منتقل ، و پرورش و رشد اجتماعی و شخصی افراد جامعه میسر می‌شود.

عقیده درباره آموزش و پرورش

آموزش و پرورش ، کلیدی است که در را به سوی نوسازی (modernization) جامعه می گشاید.

عقیده اگوست کنت در مورد آموزش و پرورش

آموزش و پرورش را به منزله تهذیب و تزکیب آدمی دانسته و برآن بود که ترقی انسانیت بیش از همه مرهون و مدیون تعلیم و تربیت است چه به مدد آن ذهن آدمی از مراحل مذهبی و فلسفی به مرحله علمی یا اثباتی انتقال می‌پذیرد و از این برکت این تحول فکری ، تکامل اخلاقی و اجتماعی روی می‌دهد.

عقیده هربرت اسپنسر درباره آموزش و پرورش

او غایت آموزش و پرورش را تدارک و تامین زندگی بهتر برای فرد در جامعه دانسته ، اسپنسر معتقد بود که طبیعت ، حس درک و تشخیص خوب و بد را در نهاد انسان به ودیعه گذاشته تا راهنمای اعمال او واقع شود. لذا هر کودک ، با توجه به پیامدهای رفتار و کردار خود به یادگیری پرداخته ، از این راه طبیعی آموزش و پرورش و یادگیری ، به تفاوتهای میان خوب و بد یا صواب و خطا پی خواهد برد.

عقیده لستروارد (Lester ward) درباره آموزش و پرورش

وارد آموزش و پرورش را وسیله تغییر و پیشرفت جامعه ، و حاصل آن را بهزیستی و سعادت فردی می‌دانست. به زعم او ، تغییر و تحول اجتماعی ، براثر مساعی آگاهانه فردی به ظهور می‌رسد. از این رو ، آموزش و پرورش می‌تواند در امر هدف جویی و تغییرات اجتماعی مطلوب ، کوشش آگاهانه و وسیله سودمندی به شمار آید.

آموزش و پرورش در جامعه شناسی دورکیم

تعاریف و ویژگی‌های بنیادی توابع مثلثاتی

اختصاصی از فی بوو تعاریف و ویژگی‌های بنیادی توابع مثلثاتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعاریف و ویژگی‌های بنیادی توابع مثلثاتی

15صفحه

1. اندازه کمان بر حسب رادیان، دایره مثلثاتی

دانش‌آموزان اولین چیزی را که در مطالعه توابع مثلثاتی باید بخاطر داشته باشند این است که شناسه‌های (متغیرهای) این توابع عبارت از اعداد حقیقی هستند. بررسی عباراتی نظیر sin1، cos15، (نه عبارات sin10، cos150،) ، cos (sin1) گاهی اوقات به نظر دانشجویان دوره‌های پیشدانگاهی مشکل می‌رسد.

با ملاحظه توابع کمانی مفهوم تابع مثلثاتی نیز تعمیم داده می‌شود. در این بررسی دانش‌آموزان با کمانی‌هایی مواجه خواهند شد که اندازه آن‌ها ممکن است بر حسب هر عددی از درجات هم منفی و هم مثبت بیان شود. مرحله اساسی بعدی عبارت از این است که اندازه درجه (اندازه شصت قسمتی) به اندازه رادیان که اندازه‌ای معمولی‌تر است تبدیل می‌شود. در حقیقت تقسیم یک دور دایره به 360 قسمت (درجه) یک روش سنتی است. اندازه زاویه‌ها برحسب رادیان بر اندازه طول کمان‌های دایره وابسته است. در اینجا واحد اندازه‌گیری یک رادیان است که عبارت از اندازه یک زاویه مرکزی است. این زاویه به کمانی نگاه می‌کند که طول آن برابر شعاع همان دایره است. بدین ترتیب اندازه یک زاویه بر حسب رادیان عبارت از نسبت طول کمان مقابل به زاویه بر شعاع دایره‌ای است که زاویه مطروحه در آن یک زاویه مرکزی است. اندازه زاویه برحسب رادیان را اندازه دوار زاویه نیز می‌گویند. از آنجا که محیط دایره‌ای به شعاع واحد برابر  است از اینرو طول کمان  برابر  رادیان خواهد بود. در نتیجه  برابر  رادیان خواهد شد.

مثال1-1-1- کمانی به اندازه یک رادیان برابر چند درجه است؟

جواب: تناسب زیر را می‌نویسیم:

اگر  باشد آنگاه  یا  را خواهیم داشت.

مثال 2-1-1 کمانی به اندازه  رادیان برابر چند درجه است؟

حل: اگر  و  باشد آنگاه

2- دایره مثلثاتی. در ملاحظه اندازه یک کمان چه بر حسب درجه و چه برحسب رادیان آگاهی از جهت مسیر کمان از نقطه مبدا A1 به نقطه A2 حائز اهمیت است. مسیر کمان از نقطه مبدأ به نقطه مقصد در جهت خلاف حرکت عقربه‌های ساعت معمولاً مثبت در نظر گرفته می‌شود. در حالیکه در جهت حرکت عقربه‌های ساعت منفی منظور می‌شود.

معمولاً انتهای سمت راست قطر افقی دایره مثلثاتی به عنوان نقطه مبدأ اختیار می‌شود. نقطه مبدأ دایره دارای مختصات (1,0) خواهد بود. آن را بصورت A=A(1,0) نشان می‌دهیم. همچنین نقاط D,C,B از این دایره را بترتیب با مختصات B=(0,1)، C=(-1,0)، D=(0,-1) داریم.

دایره مثلثاتی را با S نشان می‌دهیم. طبق آنچه که ذکر شد چنین داریم:

تحقیق در مورد تعاریف شهر از نظر درجه بندی و مفاهیم جغرافیای شهری

اختصاصی از فی بوو تحقیق در مورد تعاریف شهر از نظر درجه بندی و مفاهیم جغرافیای شهری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه17

در این مرکز به غایت خود رسیده و بدین سان لحظه به لحظه آگاهی های لازم به مراکز تصمیم گیری می رسد و تماس های رو در روی بین مدیران مؤسسات به شکل کنفرانسها و سمینارها در سالن های ویژه انجام می گردد و مکالمات آن همزمان به زبانهای زنده دنیا ترجمه می شود در این وابستگی و همیاری سازمان های ملی با مدیریت مؤسسات به سادگی عملی است.C.B.D به درجه تمرکز خدمات شهر استحکام خاص می بخشد.گفته می شود آسمان خراش های C.B.D در استفاده از زمین و فضا به اقتصادی ترین روشی دست یافته اند.C.B.D بازتاب رشد بخش سوم مشاغل اجتماعی در شهرها است.

بررسیهای کلاسیک در قلمرو ساخت کار و نقش شهرها  ، مربوط به جغرافیدانان آمریکائی و سوئدی است که از چهل سال پیش بر این مهم اهتمام ورزیده اند.

روشهای پیشنهادی این جغرافیدانان پیشتاز ، کمّی و مبنی بر اصول و در عین حال ساده است و در سطح بررسی رابطه ها ، درصدها ومنحنیهای توزیع خلاصه می شود.(خمر 254-256)

تعاریف شهر از نظر درجه بندی و مفاهیم جغرافیای شهری (مادرشهر ، کلانشهر ، مگالاپلیس ، منطقه شهری و...)

شاید یکی از مهمترین مشکلات در بین جغرافیدانان جهان و خصوصاً جغرافیدانان ایران عدم تعریف قاطع از بعضی پدیده های جغرافیائی است که قاطبه جغرافیدانان به آن اعتقاد داشته باشند.

واژه هائی مثل مادرشهر ، کلانشهر ، مگالاپلیس ، منطقه شهری ، ناحیه شهری و... از این نمونه هستند.ما سعی نکردیم شهرهایمان را رده بندی کرده و برای آنها معادلی فارسی قرار دهیم و با توجه به روندی که وجود دارد احتمال انجام گرفتن این امر بسیار پائین است.

متروپلیس"Metropolis" یا مادرشهر ریشه یونانی دارد و از دو کلمه "Meter"(مادر) و "polis"(شهر) ترکیب شده.مادر شهرها در سطوح مختلف ناحیه ای ، منطقه ای ، کلان منطقه ای ، ملّی ، فراملّی ، قارّه ای و جهانی شکل می گیرند و نقش آفرینی می کنند.مادرشهرهای جهانی در واقع شهرهای بسیار تخصّصی هستند که در آنها ساختارهای اجتمائی – اقتصادی و همچنین زیر ساختهای ارتباطی به بالاترین حدّ خود توسعه پیدا کرده است. و این شهرها در سطوح جهانی دارای عملکرد هستند  .مانند شهرهای :توکیو ، نیویورک ، لندن ، و... بنابراین برای مادرشهر محدودیّت خاصی از نظر عملکرد ، جمعیّت و حوزه نفوذ منظور نمی گردد.

مادر شهرها از سطح محلّی به عنوان هسته مرکزی برای فعّالیّتهای خاص تا سطح جهانی را شامل می شود و دارای عملکردهای بسیار تخصّصی حوزه نفوذ جهانی هستند.مادرشهر معادل واژه Metropolis است.هر معادلی که برای این واژه آورده شود دارای همین مفهوم عملکردی باید باشد.

بر اساس تعریف هائی که ارائه شده نمی توانیم برای این دو واژه (مادرشهر و کلانشهر)تفاوت قائل شویم .واژه مگالاپلیس Megalopolis  دارای مفهومی نزدیک به منطقه یا  ناحیه کلانشهری یا مادرشهری است.این واژه یک واژه ترکیبی است که از نظر معنائی می تواند مادر شهر یا کلانشهرهای متعددی را در بر گیرد.

مگالاپلیس به منطقه شهری یکپارچه ای گفته می شود که دارای بیش از یک مادرشهر باشد و بر اساس دیدگاههای جدید حداقل دارای ده میلیون نفر جمعیت باید باشد.بنابراین مگالاپلیس به منطقه وسیعی گفته می شود که بیش از 10 میلیون نفر جمعیت و بیش از یک مادرشهر "Metropolitan" داشته باشد.

مگالاپلیس بر اثر توسعه وسائل ارتباطی و افزایش سرعت وسائل نقلیّه و در نتیجۀ به هم پیوستن حومه ها و شهرکهای یک مادرشهر با حومه ها و شهرکهای مادرشهر دیگری پدید می آید و وسیع ترین شکل شهری را غالباً به شکل خطی یا کریدوری به نمایش می گذارد.(لازم به ذکر است که در ایران هنوز مگالاپلیس وجود ندارد ، امّا "Metropolitan Area" ناحیه مادر شهری است که به آن منطقه کلان شهری هم می گویند.در واقع مناطقی است که تحت تأثیر ما در شهر قرار دارند و معمولاً به فاصله دو ساعت تا مرکز مادرشهر (البته با وسیله نقلیه سریع)قرار می گیرند.

به عبارتی ناحیه ای است که از نظر اقتصادی و اجتماعی تحت تأثیر یا تسلط یک شهر مرکزی (مادرشهر یا کلانشهر) قرار داشته باشد.این حوزه ممکن است دارای یک شهر یا شهرهای متعدد باشد.وسعت حوزه مادرشهر تاجائی را شامل می شود که در داخل آن جابجائی روزانه (برای کارهای مختلف نظیر:کار ، تحصیل ، تدریس و...)صورت می گیرد.

"Megacities" به شهرهای میلیونی گفته می شود.البته مادرشهرهائی که دارای جمعیتی بالای 8 میلیون نفر هستند.بین کلانشهر و مادرشهر از نظر مفهومی با توجه به معادل لاتین آن  تفاوتی وجود ندارد.کلانشهر ، همان مادرشهر است مگر زمانی که ما این دو واژه را از هم جدا کنیم و مثلاً بگوئیم از این به بعد کلانشهر معادل مگالاپلیس یا مگاسیتی است.

در حال حاظر تفاوتی بین آنها وجود ندارد.لاکن این نکته لازم به ذکر است که استعمال کلانشهر برای ما در شهرهای بالای یک میلیون نفر جمعیت(1 تا 8 میلیون نفر)در ایران رایج است.

در ایران به مادرشهرهای بالای یک میلیون نفر جمعیت کلانشهر می گویند.لیکن این ، دلیل بر تفاوت مادرشهر از کلانشهر نمی شود چرا که شهرهای بالای یک میلیون نفر ، مادرشهرهای بسیار تخصّصی می باشند.

امّا نظریات متفاوت دیگری هم وجود دارد که می توان به نظریات "پیرژرژ" ، "پاتریک گدس" ، "ژان گوتمن" و دیگران پیرامون منطقه شهری ، شبکه شهری ، شبکه شهرهای همکار ، کلانشهر و مادرشهر اشاره کرد که در ادامه به آن می پردازیم.

منطقه شهری:به نظر "پیرژرژ" شهر در رابطه با حومه های خود منطقه شهری "Aglomeratation urbain" را به وجود می آورد و منطقه شهری محاط شده با اقمار شهرها ، در بطن بافت شبکه شهری ، همکار یا پیوستۀ شهر"Conurbation"قرار می گیرد.

تعریف ژرژ از منطقه شهری اگرچه روشن و جامع است ولی دقیقاً نمی توان مرز مشخصی برای آن تعریف کرد ، چراکه شهر با رشد شتاب آلود خود مدام حومه های پیرامون را می بلعد و بر مرزهای جغرافیائی خود فشار می دهد و حومه های جدید را در فضای دورتر برای خود می سازد.بر این اساس مرز جغرافیائی منطقه شهری پویا است و حالت ایستائی ندارد.

برای اینکه بتوان مرز منطقه شهری را به روشنی تعیین کرد گاهی از معیارهای جمعیتی استفاده می شود.مرز منطقه شهری تا واحدهائی از پیرامون مادرشهر گسترش دارد که آنجا تراکم جمعیت کاهش می یابد و یا مرز منطقه شهری تا واحدهائی از پیرامون مادر شهر را می پوشاند که نصف جمعیت فعال خود را برای کار به مادرشهر می فرستد.

دانشگاه برکلی حدود متروپلیتن را (که معادل منطقه شهری است)چنین ترسیم می کند:هر تجمع انسانی حداقل یکصد هزار نفری را که حداقل پنجاه هزار نفر آنها در فضای شهری به هم پیوسته ای ساکن بوده و بیش از 65 درصد آنها در زمینه غیر زراعی فعالیت داشته باشند،منطقه شهری می گویند.

در بلژیک فضا و حدود متروپلیتن چنین تعیین شده است:هر واحد شهری که جمعیت آن 8 برابر بروکسل و یا 17 برابر "شارل روا" باشد منطقه شهری نامیده می شود.

زیاری در کتاب اصول و روشهای برنامه ریزی منطقه ای این تعریف را از "منطقه شهری" ارائه می کند :منطقه شهری عبارتست از منظومه ای از شهرهای بزرگ و کوچک که در یک محدوده سیاسی و اداری معینی استقرار یافته باشند و یا منطقه شهری مرکب از تعدادی شهر است که بزرگترین شهر آن مادرشهر یا مکان شهر آن منطقه نامیده می شود.

ملاحظه می شود که ارزیابی منطقه شهری با معیارهای جمعیتی و آماری از کشوری به کشور دیگر و بر حسب نوع و روش جغرافیدانان چقدر از هم متفاوت است.اما تعیین مرز منطقه شهری از این جهت حائز اهمیّت است که فضای عمل سازمانهای اجرائی منطقه شهری در جهت عرضه خدمات و حوزه عمل و مسئولیت و فعالیت آنان شناخته و روشن شود و شهرداریها ، سازمانهای اداری پلیسی بدانند که وظایف خود را در چه محدوده ای انجام بدهند و در چه سطح و مرزی مسئولیت و فعّالیت آنان خاتمه یافته تلقی می شود.مثلاً به هنگام وقوع حوادث وحشتناک و حریق ها ، سازمانها باید در چه شعاعی عمل کنند و به تناسب فضای منطقه شهری به چه میزان امکانات خدماتی در اختیار مسولان منطقه شهری قرار می گیرد.

مشکل دیگر جغرافیدانان تمیز مرزجغرافیایی "منطقه شهری" با "شبکه شهری همکار"است.منطقه شهری با رشد سریع پیش می تازد و شبکه شهری همکار با آهنگی بس ملایم حرکت می کند.بعضی از عوامل شبکه چون روستاهای قدیمی وارد در میدان جاذبه منطقه شهری می شود که در این صورت شبکه همکار شهری جز بخشی از منطقه شهری نخواهد بود.بر عکس شهرهایی که وارد شبکه شهری همکار می شوند ، می توانند روستاهای اطراف را در مدار جاذبه خود وارد کرده و با ساخت حومه به منطقه شهری واقعی تغییر سیما دهند و در این صورت است که منطقه شهری یکی از اجزا و عوامل اولیه مجموعه شهری بزرگ می شود.

پاورپوینت درباره آشنایی با تعاریف چهار عفونت اصلی

اختصاصی از فی بوو پاورپوینت درباره آشنایی با تعاریف چهار عفونت اصلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید  : 38 اسلاید

بخشی از اسلایدها :

1: عفونت ادراری

                  الف - عفونت ادراری علامت دار

کد :  UTI-SUTI

تعریف : عفونت ادراری علامت دار دست کم باید یکی از ویژگیهای زیر را داشته باشد :

ویژگی 1 : بیمار دست کم یکی از علائم یا نــشانه های :

 دمــای بالای °c38 ، تکرر ادرار ، ســوزش ادرار و درد سوپرا پوبیک  شدید با لمس موضعی ، فوریت ادراری را بدون وجود سایر علل داشته باشد .              و

         کشت مثبت با   10 ≥ میکروارگانیسم در سانتی متر مکعب ادرار به شرط   

         آن که بیشتر از دو نوع  ارگانیسم رشد نکند

ویژگی 2 : بیمار دست کم دو علامت یا نشانه از علائم و نشانه های زیر را که علت دیگری

برای آنها یافت  نشده است ، داشته باشد :

     تب بالای °38 ، تکررادرار ، سوزش ادرار ، درد سوپرا پوبیک با لمس این ناحیه ، فوریت ادراری

           و

    دست کم یکی از موارد زیر :

   الف : تست نوار ادراری برای Leukocyte estrase و / یا نیتریت ، مثبت باشد .

    ب : پیوری ( نمونه ادراری با دست کم 10 گلبول سفید در میلی متر مکعب یا دست کم 3 گلبول

  سفید در نمونه ادرار سانتریفوژ نشده زیر میکروسکوپی با درجه بزرگنمایی 100 ).

    پ : ارگانیسم در رنگ آمیزی گرم ادرار سانتریفوژ نشده رویت گردد .

    ت : دست کم دو کشت مثبت از یک نوع ارگانیسم پاتوژن ادراری (باکتری های گرم منفی یاS.saprophyticus) با دست کم 102 کولونی در هر سی سی از نمونه های حاصل از روشی غیر  از ادرار کردن  .

   ث : دست کم 105 کولونی در هر سی سی از یک نوع پاتوژن ادراری ( باکتری های گرم منفی یاS.saprophyticus ) در بیماری که درمان آنتی بیوتیکی موثری برای عفونت اداری گرفته است .

   ج : تشخیص بالینی پزشک

   چ : پزشک ، آنتی بیوتیک مناسبی را برای عفونت ادراری شروع کرده باشد .