مقاله 1:
نگاهی به پدیده کار کودکان در مترو- یکی فال مرا بخواند
مقاله 2:
شما چقدر از دستگاههای صوتی همراه استفاده میکنید؟ - جوانانی با گوشهای پیر
مقاله 3:
زندگی پشت فرمان تاکسی
مقاله 4:
تاثیر میزان مطالعه مردم بر کاهش یا افزایش مشغله پلیس
مقاله 5:
نقش کلیدی پلیس در نبرد اقتصادی امروز
مقدمه
کار و زندگی اقتصادی همچون بسیاری از جنبه های دنیای اجتماعی ما، دستخوش دگرگونیهای زیادی شدهاند. به نظر میرسد که مرتبا با اعلان ورشکستگیها، اخباری درباره ادغام و کوچکتر شدن شرکتها و گزارشهای ضدالنقیضی درباره تاثیر فناوری اطلاعات بر محل کار مواجه میشویم. اما علاوه بر این جنبه های عمومی الگوهای کنونی کار، جامعهشناسان به چگونگی تاثیرگذاری تغییرات کار بر زندگی خصوصی افراد و خانوادهها نیز علاقه مندند.
یکی از راههای درک ابعاد تغییر در زندگی اقتصادی امروزی این است که به خط سیرهای کاری از بیخ و بن متفاوتی توجه کنیم که در فاصله زمانی فقط یک نسل پدیدآمدهاند. ریچارد سنت که جامعهشناس است، در تحقیق اخیر خود درباره تاثیرهای کار بر منش شخصی در روزگار کنونی از همین روش استفاده کرده است. سنت زندگی و کارنامه شغلی مک پدر و پسر را با هم مقایسه میکند تا دگرگونی تجربه کار را آشکار سازد. (گیدنز، 1387، 538)
کار چیست؟
برای اکثر ما کار بیش از هر نوع فعالیت دیگری اوقات زندگی ما را به خود اختصاص می دهد. ما معمولا مفهوم کار را به زحمت و مشقت ربط میدهیم – به مجموعه وظایفی که دوست داریم آنها را به حداقل برسانیم و اگر ممکن باشد، یکسره از آنها بگریزیم. اما کار مزیتهایی جز زحمت و مشقت نیز دارد وگرنه مردم به هنگام بیکار شدن تا این حد احساس سرگشتگی و خسران نمیکردند. چه احساسی میکردید اگر فرکر میکردید که هرگز شغلی به دست خواهید آورد؟ در جوامع مدرن داشتن یک شغل برای حفظ عزت نفس آدمی اهمیت دارد. حتی اگر شرایط کار چندان خوشایند نباشد و کارها کسالت آور باشند، باز هم کار جزو عناصری است که بر سرشت روانی و چرخه فعالیتهای روزانه افراد، ساخت میدهد. شماری از ویژگیهای کار از این نظر اهمیت دارند.
با توجه به اهمیت شایان مندرجات فهرست فوق فهم این مطلب دشوار نیست که چرا نداشتن کار ممکن است موجب تنزل اطمینان آدمی به ارزش اجتماعی خویش شود. (گیدنز، 1387، 540 – 541)
برای دانلود کل مطلب به لینک زیر مراجعه کنید.
مطالعه نشان میدهد که علاوه بر بیولوژیکی و محیط زیست شاخصهای سلامت از قبیل طول عمر، مرگ و میر و بیماری با وضع اجتماعی – اقتصادی از قبیل طبقات اجتماعی (بر اساس میزان درآمد خانواده، شغل و میزان آموزش)، محل زندگی (شهری – روستایی) مسکن و امکانات خدمات بهداشتی – درمانی و استفاده از آنها رابطه دارد. در حقیقت این ضوابط از جمله عواملی است که امکان اندازهگیری جوامع پیشرفته را از لحاظ اجتماعی و اقتصادی در مقایسه با کشورهای در حال توسعه ممکن میسازد.
طول عمر
یکی از مهمترین شاخصهای بهداشتی طول عمر جمعیت یا گروههای اجتماعی و بالاخره جامعه است. انسان قبل از قرون وسطی به طور متوسط 20-30 سال عمومی کرده است. در قرن 17 این میزان تا 32 سال بوده است با انقلاب صنعتی و کشاورزی اروپا و تأثیرات تدریجی آن در وضع زندگی مردم در کشورهای اروپای غربی، در سال 1850 میانگین طول عمر به 40 سال و در حال حاضر در حدود 80 سال میباشد.
با توسعه و پیشرفت اجتماعی و اقتصادی، مخصوصاً توسعه خدمات بهداشتی درمانی در کشورهای در حال توسعه، میانگین طول عمر با سرعت رو به افزایش گذاشته است. در حالی که در اروپای غربی پس از انقلاب صنعتی مدت زمان (حدود یک قرن) طول کشید تا میانگین عمر از 30 تا 40 سال افزایش یابد، در کشورهای در حال توسعه مدت یک دهه برای این افزایش کافی بود. برای مثال میانگین طول عمر در ایران در دهه گذشته از 50 به 60 سال افزایش یافته است.
اختلافات میزان طول عمر در کشورهای پیشرفته در مقایسه با کشورهای در حال توسعه در ارتباط با نحوهی زندگی مردم، درآمد خانواده و درامد سرانه کشور، امکانات رفاهی از جمله خدمات بهداشتی درمانی میباشد. حتی میتوان گفت که در مورد عوامل غیرطبیعی ژنتیکی و بیولوژیکی که امکان دارد شانس زندگی در افراد را کاهش دهد نیز با مراقبتهای پزشکی امکان زنده ماندن و افزایش طول عمر وجود دارد. بطور خلاصه هرچه امکانات و شرایط اجتماعی – زیستی جامعهای پیشرفتهتر باشد شانس اینکه مردم آن بیشتر عمر کنند زیادتر میشود.
برای دانلود کل مطلب به لینک زیر مراجعه کنید.
کتابی که در واقع مقدمه ای بر روانشناسی اجتماعی است می تواند به گزارش مجموعه ای از نتایج تحقیقات تجربی محدود شود. مثلا می تواند از تحقیقاتی نام ببرد که در انها وقتی شخصی در حضور شخص دیگری کار می کند در مقایسه با زمانی که همان کار را به تنهایی انجام می دهد بازده بیشتری دارد. چنین کتابی خالی از فایده نخواهد بود، اما بدیهی است که اگر یافته ها به طور منظم و بر حسب نظریه ها سازمان یابد خواننده بهتر خواهد توانست رفتارهای اجتماعی را درک کند. می تواند تنها آرزو کرد که تنها یک نظریه بزرگ همه رفتارهای اجتماعی را در بر گیرد. در اغاز روانشناسان اجتماعی متخصصان این حوزه بیهوده سعی کرده اند که چنین نظریه های فراهم اورند. امروزه نظریه های خیلی کوچک با این هدف پیش می روند که پدیده های منحصر به فرد و کاملا اختصاصی را تبیین کنند در حالی که سایر دیدگاههای نظری ادعا می کنند که دامنه وسیعی از رفتارهای اجتماعی را تبیین می کنند: از تغییر نگرش گرفته تا روابط صمیمی. برخی از این دیدگاهها در روانشناسی اجتماعی چشم باز کرده، در حالی که برخی دیگر از زمینه های از زمینه های متفاوت روانشناسی به عاریت گرفته شده است. در میان نظریه های متعددی که در طول سالها به وجود امده برخی در مقابل یکیدیگر قرار می گیرند و برخی دیگر یکدیگر را تکمیل می کنند. حال به نظریه هایی استناد می کنیم که روانشناسی اجتماعی اغلب به انها استناد می کند.
نظریه نقشها
در نمایش کارگردان نقش های نمایشنامه را بین افراد گروه تقسیم کی کند. از لحظه ای که بازیگران وارد صحنه می شوند، نقشی ایفا می کنند که همه اجزای آن از قبل پیش بینی شده است. عملکرد خوب جوامع انسانی نیز، تا اندازه ای بر توزیع نقش ها بین اعضای آن استوار است. هرچند که خود به خودی و بالبداهه گویی در ان قابل قبول تر از نمایش است، موقعیت هر فرد نسبت به دیگران یعنی موقعیت اجتماعی او به فهرست الگوهای رفتاری ارتباط دارد. برای ساختن این الگوها و اماده کردن انها معمولا به یک دوره درازمدت نیاز است.
همسانی رفتارها با نقشها به فرد اجازه می دهد تا از تصمیم گیری های دائمی درباره رفتاری که باید اتخاذ کند بپرهیزد. در واقع استاندارد بودن رفتارها موجب صرفه جویی قابل ملاحظه در زمان و نیرو می شود و بهای ان محدودیت در زمان و عمل است. نقش مربوط به یک موقعیت با انتظارهای اشخاصی که فرد با انها تعامل دارد همراه است. مثلا برخی رفتارها برای دانشجو مناسب تشخیص داده می شود اما در مورد استاد کاملا نامناسب به نظر می رسد.
با این همه هر شخصی در طول زندگی خود بیش از یک نقش ایفا می کند. مثلا استاد دانشگاه درست مث ل دانشجو انبوهی از اجبارها را غیر از انچه به شغل اموزشی او مربوط می شود، بر دوش می کشد. فرزند استاد دانشگاه از پدر خود همان انتظارها را ندارد که دانشجویان او دارند. همچنین این انتظارها همانهایی نیست که همسر استاد از او دارد. گاهی بین نقشهایی که یک شخص معین باید به طور همزمان انجام دهد تعارض پیدا می شود. مثلا فرزندان استاد دانشگاه به حق می توانند از پدر خود به علت عدم توه کافی به انها و اشتغال ذهنی فراوان برای براوردن انتظارهای دانشجویان شکوه کنند. پدر نیز ممکن است شاهد چیزی باشد که اصطلاحا تعارض بین نقشها نامیده می شود. از طرف دیگر ممکن است یک نقش معین اجبارهای متعارض داشته باشد. مثلا استاد دانشگاه از اینکه بتواند در آن واحد هم معلومات انتقال و هم دانشجویان را ازیابی کند دشواری داشته باشد. اینجاست که او به تعارض درون نقشی مبتلا می شود.
برای دانلود کل مطلب به لینک زیر مراجعه کنید.
برخی از عناوین این تحقیق عببارتند از:
نظام رهبری ولایت مطلقه فقیه
حاکمیت ـ حکم و احکام
رمز اطلاق و کارایی نظام ولایی
مطلق بودن حاکمیت حاکم یا ولی فقیه به مثابه حکم نهایی
شرایط رهبری
حدود شرایط
اختیارات رهبری
مراتب سیاست گذاری
برای دانلود کل مطلب به لینک زیر مراجعه کنید.