دانلود پیشنهاد پروژه فاز صفر طرح مطالعه و بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا)

اختصاصی از فی بوو دانلود پیشنهاد پروژه فاز صفر طرح مطالعه و بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :‌ موضوع سند و معرفی بخشهای اصلی
این سند حاوی اطلاعات لازم برای شناخت کلی طرح "مطالعه و بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فاوا" و اختصاصا شناخت فعالیتهای لازم برای انجام پروژه فاز صفر این طرح است؛ به گونه ای که چگونگی انجام، منابع (هزینه و زمان) و مراحل انجام پروژه فاز صفر مذکور قابل تشخیص و تخمین باشد.
سند در دو بخش اصلی تنظیم شده است. در بخش اول این سند ابتدا موضوع و صورت عمومی کل طرح تبیین می‌شود. سپس در بخش دوم، برای آنکه برنامه‌ریزی و طراحی تفصیلی طرح میسر و ممکن باشد، انجام این مهم در پروژه فاز صفر طرح پیش‌بینی و تبیین می‌گردد. در این بخش، صورت، مراحل، منابع و خروجیهای پروژه فاز صفر تبیین می‌شود.
تذکر : به جهت اختصار در ادامه طرح به جای عبارت"طرح مطالعه و بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فاوا" از واژه "طرح" بصورت مخفف استفاده خواهد شد. نیز واژه های "پروژه" مخفف "پروژه فاز صفر"، "سازمان" مخفف "سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی"‌، بکار می روند.
 




بخش اول :‌ معرفی طرح
 

2- مقدمه : ضرورت و موضوع طرح
در سالهای اخیر، توسعه و تحولات سریعی در دانش و فن‌آوری زمینه های مختلف بخصوص فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا)، رخ داده است. یکی از این زمینه ها، بکارگیری فاوا در فراروند آموزش و پرورش و شکل گیری نظام آموزشی در بستره فاوا است. بستره فاوا بتدریج منجر به تحولات عمیقی در نظام آموزشی می شود.
تحولی که بتدریج و هوشمندانه در حال شکل گیری در نظام آموزشی است، بسیار عمیق‌تر از آن است که تصور می‌شود. در درون و بیرون نظام آموزشی کهنه و رنگ و رو رفته امروزی، واکنشهای زنجیره‌ای پراکنده‌ای در حال شکل گیری است که دامنه فعالیت هر یک بتدریج گسترش یافته و با همگرا شدن و به هم پیوستن آنها، احتمالا در فاصله‌ای نه چندان دور، بنیادهای نظام آموزشی جدیدی بنا خواهد شد که با تحولات سریع و عمیق اطراف سازگاری بسیار زیادتری خواهد داشت. برخلاف تصور بسیاری از مدافعان نظام کهنه کنونی، نظام آینده نه تنها از ابعاد شکلی و ابزاری متفاوت بوده، بلکه این تفاوت ماهوی خواهد بود. نظام برتر آینده تنها به استفاده از سیستمهای رایانه‌ای توسط فراگیران و کلاسهای مجازی و نظایر آن محدود نمی‌شود. بلکه مفاهیمی چون فراگیر، مدرک تحصیلی، آموزش، کار، کلاس، تحصیل و نظایر آن،‌ نسبت به معنای امروزی آنها دچار تحول خواهند شد.
حرکت نظام آموزشی برای استفاده وسیع از فن آوری اطلاعات و ارتباطات، چه به عنوان محمل و ابزار کمکی و چه به عنوان مبنای سازماندهی و فعالیت نظام، مستلزم بستر سازی وسیع و گسترده ای است. این بستر سازی چه از بعد نظری و چه از بعد فن آوری و ملزومات عملی و اجرائی، پیشنیاز هر حرکت حساب شده و اندیشمندانه در این زمینه است. هر چند که حرکتهای مختلف و متعددی در این زمینه انجام شده و می شود، اما به نظر می رسد که انجام حرکتهای دیگری نیز در این زمینه ضروری باشد؛ حتی اگر این حرکتها به نحوی با فعالیتهای جاری و سابق موازی باشد. پرداخته شدن به وجوه مختلف و لحاظ نمودن ابعاد و نگرش از دیدگاههای متفاوت، در طرحهای مختلف و حتی موازی، و چالش ایجاد شده بین محصولات این طرحها، می تواند به پخته تر شدن محصول نهائی یعنی نظام آموزشی کمک کند.
3- اهداف طرح
•    هدف آرمانی : انجام حرکتی برای بستر سازی شکل گیری نظام آموزشی مبتنی بر فاوا.
•    هدف عملیاتی : ارائه یک مدل نمونه، با توجه به تحولی که در مفاهیم و بسترهای نظری نظام آموزشی در حال شکل گیری است.  
4- نکات محوری طرح
•    نظام آموزشی آینده در پارادایم متفاوتی در حال شکل گیری است. بسیاری از مفاهیم، بنیانهای نظری، اصول و قواعد این پارادایم با پارادیم جاری که نظام آموزشی در آن قرار دارد متفاوت است. لذا فقط شکل دادن به یک زیر ساخت فنی یا ایجاد چند ابزار کافی نیست. بلکه ایجاد بنیانهای نظری، معماری نظام آموزشی در پارادایم جدید،‌ و فرهنگ سازی و تربیت نیروی انسانی در حوزه پارادایم جدید، به عنوان ملزومات کار تلقی می‌شوند. نقص در هر یک از این ابعاد، منجر به عدم امکان شکل گیری طرح در پارادایم جدید و غیر عملیاتی شدن آن و یا ارائه تصویر ناقصی از پارادایم جدید خواهد شد.
•    این طرح مبتنی بر یک گام مقدماتی ارائه و انجام می‌شود. این گام مقدماتی شامل پژوهشی است که توسط ارائه دهنده طرح و با هزینه شخصی انجام شده است. تلاش این پژوهش در تبیین ابعاد پارادایم جدید در حال شکل گیری و شناسائی خصوصیات و ساختار نظامی بوده است که در آن پارادایم در حال تولد است. کتاب "نظام برتر، آینده آموزش و آموزش آینده"، به عنوان نتیجه این پژوهش توسط ارائه دهنده طرح منتشر شده است. به عبارت دیگر کتاب نظام برتر،‌ مانیفست و شیرازه اصلی طرح حاضر را تشکیل می دهد. طرح حاضر تلاش می‌کند تا با ارائه یک مدل عملیاتی، چگونگی تحقق نظامی را که در کتاب نظام برتر تبیین شده است، به صورت ملموس نشان دهد. به همین لحاظ کتاب نظام برتر به عنوان مستندات گام قبلی طرح محسوب می‌شود، و درک صحیح ابعاد مطرح شده در طرح، مستلزم مطالعه این کتاب است. (شکل 1).

فهرست
1- چکیده :‌ موضوع سند و معرفی بخشهای اصلی    3
بخش اول :‌ معرفی طرح    4
2- مقدمه : ضرورت و موضوع طرح    5
3- اهداف طرح    5
4- نکات محوری طرح    6
5- معرفی ابعاد و پروژه های اصلی طرح    8
5-1- پروژه 1- مطالعه ابعاد نظری نظام آموزشی مبتنی بر فاوا (مدل نظام برتر)    9
5-2- پروژه 2- ایجاد دانشکده نیمه مجازی آموزش مبتنی بر فاوا و مهندسی آموزش    10
5-3 - پروژه 3- مطالعه و طراحی معماری نظام آموزشی کشور مبتنی بر فاوا    12
5-4 - پروژه 4- مطالعه، طراحی، پیاده سازی بستره و پشتیبانی از معماری فنی سیستمهای آموزش مبتنی بر رایانه    13
5-5- پروژه 5- ایجاد یک گروه مدرسه آموزشی نیمه مجازی (مدرسه آزمایشگاهی)    14
5-6- پروژه 6- فرهنگ سازی و فراهم سازی بستره فرهنگی برای نظام آموزش مبتنی بر فاوا    15
6- توصیف خروجی کل طرح    16
7- سوابق حرکتهای انجام شده در این زمینه توسط مجری طرح    17
بخش دوم : معرفی پروژه فاز صفر    18
8- اهداف پروژه فاز صفر    19
9- توصیف پروژه فاز صفر و شرح و خروجی فعالیت ها    19
9-1- فعالیت تدوین طرح کلی    19
9-2- فعالیت تبیین پروژه ابعاد نظری    20
9-3- فعالیت تبیین پروژه معماری نظام آموزشی    20
9-4- فعالیت تبیین پروژه بستره فنی    21
9-5- فعالیت تبیین پروژه مجموعه آموزشی    21
9-6- فعالیت تبیین پروژه دانشکده    22
9-7- فعالیت تبیین پروژه فرهنگ سازی    22
10- تخمین زمان و منابع    23
11- سوابق مجری    23

شامل 26 صفحه Word

پیشنهاد تخصصی و تجربه مدون معلمان دبستان و مدیران مدارس(

اختصاصی از فی بوو پیشنهاد تخصصی و تجربه مدون معلمان دبستان و مدیران مدارس( دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات مدون معلم ابتدایی، بیست چهارسال خدمت در کسوت معلمی و پست های مختلف سیستم هر روز برگی بر دانش و تجربات من اندوخت، سعی شد هر سال مدرسه ای بنا کنیم از شعر شعور و شاگردانی تربیت نماییم از جنس نور، مدرسه خواستنی ماشالوده ای داشت براساس محبت به معلمان ودانش آموزان، و سعی شد هر کس در جایگاه خود.......

گوشه ای از تجربیات مدون به شرح ذیل

عنوان طرح : اتاق فکر چند منظوره

اصول طرح :

الف)تشکیل گروهای فکری با موضوع بندی افراد :

1-     گروه درسی

2-     کروه تربیتی و پرورشی

3-     گروه ورزشی

4-     گروه اردویی و تفریحی

5-    سایر گروههای مورد تشخیص واحد اموزشی

شرح طرح :

1-     اختصاص فضای خاص برای اتاق فکر

2-     گروه بندی اعضا براساس علایق و ظرفیت ها

3-     تدوین جدول زمانبندی جلسات برای گروهها

4-     تشکیل جلسات براساس جدول و مستندسازی صورت جلسات به ویژه مصوبات

فر م ارائه پیشنهاد معلمان

اختصاصی از فی بوو فر م ارائه پیشنهاد معلمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان:خلاقیت معلم در کلاس درس

در یک صفحه

دارای شرح پیشنهاد

نقاط قوت و ضعف

راهکاار و پیشنهاد

دانلود مقاله پیشنهاد معماری برای شهر سنندج

اختصاصی از فی بوو دانلود مقاله پیشنهاد معماری برای شهر سنندج دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: پیشنهاد معماری برای شهر سنندج
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 40

این مقاله در مورد پیشنهاد معماری برای شهر سنندج می باشد .

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله پیشنهاد معماری برای شهر سنندج

نتیجه گیری کلی درباره میزان سازگاری عناصر معماری قدیم و جدید با اقلیم شهر سنندج
 یکی از مهمترین موضوعات مورد توجه معماری از زمانهای گذشته تا زمان حاضر ایجاد بیشترین سازگاری بین عناصر معماری و شرایط آب و هوایی بوده است . اگر به معماری سنتی در ایران دقت کنیم متوجه می شویم که تمام عناصر معماری با توجه به اقلیم طراحی شده اند. اما در سالهای اخیر دسترسی به منابع فراوان و ارزان انرژی سبب شده است که معماران کمتر به مسائل اقلیمی توجه کنند و با توجه به تقاضای .....(ادامه دارد)

معیار آسایش ماهانی برای شهر سنندج
 در اقلیم های چند گانه ممکن است موارد ضروری در فصول مختلف مغایر یکدیگر باشند.برای تعیین اهمیت نسبی این ضرورتها باید از روش سنجش استفاده نمود. در این روش سنجش باید دوام و شدت عوامل مختلف اقلیمی منظور شده باشد .
 بر اساس چندین روش ، جداولی به وسیله ماهانی پیشنهاد شده اند.
جدول 1، برای ثبت مهمترین اطلاعات اقلیمی ، راهنمای و تعیین حدود اطلاعات مورد استفاده قرار می گیرد .
جدول 2، امکان تشخیص نوع اقلیم را فراهم می سازد و یک سری شاخص اقلیمی به ......(ادامه دارد)

رطوبت،‌بارندگی و باد:
1-با استفاده از آمار ایستگاه هواشناسی ، متوسط حداکثر (‌برداشتهای صبح زود ) و متوسط حداقل (‌برداشتهای اوایل بعدازظهر ) ماهانه رطوبت نسبی ( RH) تعیین و در ردیف اول وارد می شود .
2-با به دست آوردن حاصل جمع این دو عدد و تقسیم آن بر دو ، متوسط رطوبت نسبی هر ماه  ......(ادامه دارد)

  سقفهای ساختمان سنندج سنگین و بیش از 8 ساعت زمان تأخیر داشته باشد .
 در منازل جدید شهر سنندج معمولاٌ‌دو نوع سقف برای منازل طراحی و ساخته می شود شیوه اول به این صورت است که ابتدا ستونهای از آهن روی دیوارها نصب می شوند و سپس  بین این آهنها به وسیله آجر و گچ طاق ساخته می شود آنگاه روی این طاق قیروگونی و آسفالت می گردد با توجه به اینکه مصالح بکار رفته در این سقفها از جمله آهن و قیرگونی و آسفالت همگی جاذب حرارت هستند زمان تأخیر اینگونه سقفها چندان زیاد نمی باشد . برای نمونه آسفالت می توانند تا 90 درصد تابش آفتاب ....(ادامه دارد)

کفهای ساختمان  سنندج سنگین و بیش از 8 ساعت زمان تأخیر داشته باشد :
انتقال حرارت از تمام سطوح ساختمان به فضای بیرون یا درون آن صورت می ‌گیرد و کف ساختمان نیز از این قاعده مستثنی نیست . کف ساختمان علاوه بر انتقال حرارت می تواند موجب انتقال نم به داخل منزل نیز بشود لذا از این حیث نیز دارای اهمیت
بسزایی است . با این وجود در ساختمانها و منازل جدیدالاحداث  کمتر به کف ساختمان و منزل توجه می گردد . کف منزل در واقع همان پی اولیه ساختمان م یباشد معمولاً‌کف اتاقها و کف حیاط وقتی کوچه در یک ارتفاع قرار دارند عکس ( کف  ) کم ضخامت بودن کف منزل سبب می شود تا انتقال سرما و هم از زمین به اتاقها با ....(ادامه دارد)

فهرست مطالب مقاله پیشنهاد معماری برای شهر سنندج

نتیجه گیری نهایی درباره میزان آسایش اقلیمی
 نتیجه گیری نهایی با استفاده از روش اولگی  
نتیجه گیری  نهایی از نمودار همدمای مؤثر
نتیجه نهایی با استفاده از معیار ماهانی
نتیجه گیری کلی درباره میزان سازگاری عناصر معماری قدیم و جدید با
اقلیم شهر سنندج
معیار آسایش ماهانی برای شهر سنندج
دما
رطوبت،‌بارندگی و باد:
تشخیص :
حدود آسایش
شاخصها
میزان آسایش سالانه در شهر سنندج بر اساس معیار ماهانی :
نتایج تطبیق پلانهای تهیه شده عناصر اقلیمی معماری قدیم و جدید با
پیشنهادات معماری ماهانی در سنندج
 سقفهای ساختمان سنندج سنگین و بیش از 8 ساعت زمان تأخیر داشته باشد .
فضای جهت خوابیدن در هوای آزاد داخل ساختمان سنندج پیش بینی شود:
سقفهای تیر چوبی :
کفهای ساختمان سنندج سنگین و بیش از 8 ساعت زمان تأخیر داشته باشد :

پیشنهاد الگوی آرایش رسانه¬ای صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران در فضای نوین رسانه¬ای جهان

اختصاصی از فی بوو پیشنهاد الگوی آرایش رسانه¬ای صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران در فضای نوین رسانه¬ای جهان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیشنهاد الگوی آرایش رسانه¬ای صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران در فضای نوین رسانه¬ای جهان

به صورت ورد ودر 272صفحه

«آرایش رسانه‌ای کارآمد» الزام اصلی مأموریت صداوسیماست که «مدیریت و هدایت فرهنگ و افکار عمومی جامعه» می¬باشد، لذا ضرورتاً باید الگویی برای تنظیم آرایش رسانه¬ای تدوین گردد تا با برتافتن آن الگو، صداوسیما مأموریت خود را محقق و در مواجهه با امپریالیسم رسانه¬ای دشمن، بر تهدیدات آن نیز فایق آید. بر این ‌اساس پرسش اصلی تحقیق حاضر این است که، الگوی آرایش رسانه¬ای صداوسیمای جمهوری اسلامی، چگونه باید باشد؟ که در کنار این مسئله، به بررسی شرایط نوین فضای رسانه‌ای جهان برای انطباق با شرایط جدید و همچنین، آشنایی با حوزه¬ها و جوانب آرایش رسانه¬ای نیز می‌پردازد. برای پاسخ به این پرسش، تحقیق حاضر به‌صورت کیفی انجام شد و گردآوری داده‌ها نیز به روش مصاحبه عمیق با 15 کارشناسان خبره از اساتید علوم ارتباطات و مدیریت رسانه، سینما، علوم نظامی، علوم سیاسی و دانش مدیریت استراتژیک انجام گرفت که پس از استخراج و کدگذاری داده‌ها به‌صورت گام‌به‌گام و مرحله‌به‌مرحله از مصاحبه‌ها، به کدگذاری باز، محوری و گزینشی، مقوله‌بندی پرداخته شد. با به اشباع رسیدن مقولات و اتصال و پیوند مقولات اصلی، طرح نظری بزرگ‌تری شکل گرفت و یافته‌ها به‌آرامی شکل نظریه بر خود پذیرفت. از این طریق تدوین الگوی موردنظر مورد مداقه قرار گرفت. طراحی الگوی موردنظر که به‌صورت ترکیبی بر مبنای طرح‌ریزی در دانش مدیریت استراتژیک و برنامه‌ریزی در مدیریت عمومی شکل گرفته، پس از تعریف و تبیین مفهوم «آرایش رسانه‌ای» به الگوی گام‌به‌گام برای طراحی آرایش رسانه‌ای رسید که شامل 14 گام‌ اصلی است که شامل موارد زیر می‌باشد: پیش‌گام. تنظیم عقبه آرایش رسانه‌ای 1.تعیین رویکردهای طراحی 2. تفکیک پارادایم 3. ‌تنظیم اصول و قواعد طراحی آرایش 4. تعیین نوع آرایش رسانه‌ای آفندی، تهاجمی، متقارن و نامتقارن، 5. شناخت وضع موجود و استعداد نیروی خودی و غیر 6. ترسیم وضع مطلوب و برآورد وضعیت از فضای نوین رسانه‌ای 7. تعیین حوزه نفوذ و کانون تمرکز تمدنی و اولویت‌ها و نیازسنجی جامعه و نظام 8. تنظیم حوزه‌های آرایش رسانه‌ای و قالب‌ها و گونه‌های رسانه‌ای 9. سازمان‌دهی، نهادسازی و تنظیم زنجیره تأمین 10. تبیین اهداف،‌ مأموریت و چشم‌انداز کل و جزء 11. تأمین منابع انسانی و امکانات 12. هدایت و رهبری 13. انتشار کیفی و کمی پیام 14. نظارت و ارزیابی، آسیب‌شناسی مجدد، بازطراحی و به‌روزرسانی.