لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه189
فهرست مطالب مقدمه اهداف تحقیق
هدف کلی:
سؤال‌های ویژه:
هدف‌های ویژه:
سؤال کلی:
سؤال‌های تحقیق اهمیت و ضرورت پژوهش تعریف واژه‌ها و متغیرها فنون نیازسنجی آموزشی
فن دلفی[1]
فن فیش باول[2]
فن تل استار[3]
فن تحلیل تأثیر متقاطع[4]
وقایع حساس[5]
فن شبیه‌سازی و بازی[6]
فن جلسات همهمه‌ای[7]
فن تحلیل میدان نیروها[8]
آموزش و پرورش و اهداف آن
فن تجزیه و تحلیل خطا[9]
1. آموزش و پرورش به مثابه عاملی برای رشد همه جانبه
2. آموزش و پرورش به عنوان عاملی برای پرورش معنوی و فرهنگی
3. آموزش و پرورش به عنوان عامل انطباق اجتماعی
4. آموزش و پرورش به عنوان عاملی برای درک هدفدار بودن زندگی
مدیریت مدارس
الف. وظایف پرورشی – آموزشی
وظایف مدیر مدرسه
پیشینة تحقیق
ب. وظایف اداری
1. پژوهش در زمینة برآورد نیازهای آموزشی مدیران واحدهای آموزشی دانشگاه تهران، رزم‌فر، 1373.
1. بررسی نیازهای آموزشی مدیران متوسطة نظری استان لرستان، مرادی 1373.
در هر سازمانی بدون توجه به نوع هدف، به وسیلة کارکنان اموری به اجرا در می‌آید که در نهایت به‌صورت مجموعه‌ای که ماحصل سرمایه‌گذاری است شکل می‌گیرد. بدینسان نتیجه کار اعضاء به‌صورت منسجم متجلی می‌شود. در سازمان‌ها و مؤسسات هر کاری نیازمند مهارت‌ها و به‌کارگیری دانش‌های در رابطه است. سازمان‌ها با توجه به این نیاز، شرایط احراز شغل نیروی انسانی خود را تهیه نموده و به گزینش می‌پردازند. هر چند در بدو استخدام نیروی تازه وارد در سازمان، با شغل خود انطباق کیفی دارد ولی اگر مدیریت آنها را کارآموزانی مستعد تلقی نکند، نخواهد توانست در پروراندن آنها اقدام نموده و در نتیجه از نیروی انسانی مفید برخوردار گردد. چرا که محبوس نگهداشتن تجارب و مهارتهای شغلی افراد، روح تعالی و رشد را در اعضاء خفه کرده و موجبات سد تحرک و پویایی آنها را فراهم می‌کند (عسگریان، 1370، ص 55).
با اجرای برنامه‌های آموزشی در سازمان‌ها می‌توان به رشد نیروی انسانی کمک کرد. آموزش تنها وسیلة همگام شدن با تغییراتی است که در گذر زمان ایجاد می‌شود. تغییر و تحولات سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی و پیشرفت علم و تکنولوژی نیازهای آموزشی گوناگونی را به سازمان‌ها تحمیل می‌کند.
برنامه‌های آموزشی را تنها هنگامی باید طراحی و اجرا کرد که مطمئن باشیم می‌تواند به حل مشکلات، کمک مؤثری بنماید، بنابراین، عاقلانه‌ترین راه برای تصمیم‌گیری درباره مسائل مربوط به آموزش کارکنان باید براساس بررسی و مطالعه کامل کل سازمان باشد. با شناخت سازمان و مسائل موجود در آن خواهیم دانست که آموزش کارکنان چگونه می‌تواند به ما در رفع این مشکلات کمک کند(سعادت، 1381، ص 176).
بر این اساس، اولین قدم در تجویز آموزش برحسب داده‌های نیازسنجی که به وسیلة پرسشنامه‌ها و مشاهدات به دست می‌آید صورت می‌گیرد(عسکریان، 1370، ص 57).
طرح موضوع و بیان مسأله
سازمان‌ها برای نیل به اهداف خود، باید کادری از نیروهای لایق و کارآمد در اختیار داشته باشند. دبستان، دبیرستان و دانشگاه نظامی برای تربیت و آموزش دانش و معلوماتی است که افراد را برای ورود به اجتماع و خدمت مؤثر آماده می‌سازد. اما افرادی که به استخدام سازمان در می‌آیند، علاوه‌بر این معلومات، به آموزش تخصصی و حرفه‌ای نیز نیاز دارند تا دانش فنی و مهارتهای لازم را برای انجام شایستة وظایف م
[1] . Delphi Techique
[2] . Fishbowel Technique
[3] . Telstar Technique
[4] . Cross Impact Analysis(CIA)
[5] . Critical Incident
[6] . Simulation / Gaming
[7] . Buzzy Sessions
[8] . Force Field Analysis
[9] . Error Analysis
تحقیق در مورد نیازسنجی آموزشی
