پاورپوینت علوم زیستی و بهداشت سال اول دبیرستان فصل دوم

اختصاصی از فی بوو پاورپوینت علوم زیستی و بهداشت سال اول دبیرستان فصل دوم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت علوم زیستی و بهداشت سال اول دبیرستان فصل دوم

49اسلاید

فصل دوم

ساختارسلولی

پاورپوینت علوم زیستی و بهداشت سال اول دبیرستان فصل دوم

lتفاوت جاندار و بی جان درچیست؟

lتفاوت جانداران با یکدیگر در چیست؟

lتعریف زیست شناسان از جاندار

lتعریف سلول

lجانداران از نظر تعداد سلول

lنظریه سلولی

lبیشتر بدانید در رابطه با نامگذاری سلول

lساختار سلول (سه بخش اصلی)

lغشای پلاسمای

lدیواره ی سلولی

lسیتوپلاسم

lاندامک های سیتوپلاسم

lاسکلت سلولی

lریبوزوم ها

lشبکه ی آندوپلاسمی

lمیتوکندری

lواکوئل

lدستگاه گلژی

lلیزوزوم ها

lکلروپلاست

lهسته و اجزاء آن

lکروماتین و کروموزوم

lساختار کروموزوم

lگوناگونی و سازمان یافتگی سلول ها در جاندار پرسلولی

lسطوح سازمان یافتگی

lتقسیم سلول و لزوم آن

lتقسیم میتوز و مراحل آن

lسرطان چیست؟ تومور چیست؟

lانواع تومور

lبیشتر بدانید (تشخیص سرطان)

تفاوت موجود زنده با موجود بی جان

•نظر شما یک جاندار با یک بی جان چه تفاوت هایی دارد؟

•پاسخ خود را در کلاس ارائه دهید.

•احتمالا پاسخ های شما مواردی مثل تولید مثل،تنفس، تغذیه ،‌تفکر و ... را در بر می گیرد.

•همانطور که مطرح شد ویژگی هایی که می گوئیم مربوط به جاندار است در موجود غیر زنده نیز مشاهده می شود.

•مثلا رشد کردن را می توان در بلور ها نیز مشاهده کرد و ...

•پس به راستی تفاوت در چیست؟

•خوب فکر کنید!

•آفرین ! تفاوت در این است که یک جاندار همه ی ویژگی های گفته شده را یکجا و با هم دارد ولی موجود غیر زنده بعضی از آن ها را دارد.

آینده نگری در نظام آموزشی ( پنج سال آینده )

اختصاصی از فی بوو آینده نگری در نظام آموزشی ( پنج سال آینده ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آینده نگری در نظام آموزشی ( پنج سال آینده ) 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 25

مقدمه

امروزه علیرغم توسعه فناوری الکترونیک اینترنت و رایانه هنوز کتاب و کتاب خوانی مهمترین شاخصه توسعه یافتگی است و هر ملتی که وقت بیشتری برای مطالعه میگذارد مسیر توسعه و پیشرفت را آسانتر طی می کند و هر ملتی به هر دلیلی خواه ضعف برنامه ریزی و آموزش و یاعلل دیگر از کتاب فاصله داشته باشد به همان میزان هم از توسعه و پیشرفت فاصله دارد و این یک اصل محتوم در سنجش ترقی و توسعه ملتها محسوب می‌شود.

امروزه علیرغم توسعه فناوری الکترونیک اینترنت و رایانه هنوز کتاب و کتاب خوانی مهمترین شاخصه توسعه یافتگی است و هر ملتی که وقت بیشتری برای مطالعه میگذارد مسیر توسعه و پیشرفت را آسانتر طی می کند و هر ملتی به هر دلیلی خواه ضعف برنامه ریزی و آموزش و یاعلل دیگر از کتاب فاصله داشته باشد به همان میزان هم از توسعه و پیشرفت فاصله دارد و این یک اصل محتوم در سنجش ترقی و توسعه ملتها محسوب می‌شود.

در جانب دیگر هیچ ملتی هم تاکنون بدون توسعه فرهنگی و ارتقا سطح دانش و معلومات عمومی به توسعه صنعتی کشاورزی پزشکی علمی و پژوهشی نرسیده زیرا انسانها با استفاده از کتاب به دستاوردهای سایر ملل پی بردند و همین اطلاعات آنها را در ترقی و پیشرفت اقتصادی یاری رسانده است بنابراین باید کتاب و کتاب خوانی را یکی از ابزارهای ضروری برای ادامه حیات یک ملت به شمار آورد .  (۱ )

حالا که ضرورت کتاب خوانی مشخص گردید آموزش روشها و راهبردهای مناسب برای مطالعه باید در برنامه های درسی گنجانده شود و چگونگی استفاده صحیح از فرایندهای یادگیری به زبان کودکان و نوجوانان و در سنین و مقاطع تحصیلی مختلف به آنها آموزش داده شود .  (۲)

پکیج کامل سوالات نهایی 8 سال اخیر رشته علوم انسانی به همراه پاسخ تشریحی

اختصاصی از فی بوو پکیج کامل سوالات نهایی 8 سال اخیر رشته علوم انسانی به همراه پاسخ تشریحی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دوره سوم متوسطه به لحاظ تاثیر معدل آن در کنکور سراسری و همچنین برگزاری آن بصورت هماهنگ کشوری، دارای اهمیت فوق العاده ای برای دانش آموزان می باشد.با توجه به تکرار سوالات نهایی در سال های گذشته و به دلیل آنکه دانش آموزان در این مقطع درگیر مسایل کنکور بوده و اهمیت وقت برای آنان امری حیاتی می باشد،در این مجموعه؛ سوالات نهایی 8 سال اخیر رشته علوم انسانی(87-95) به همراه پاسخ نامه تشریحی(شامل کلیه دروس نهایی)گرداوری شده است تا به راحتی و با کمترین اتلاف وقت در اختیار دانش آموزان عزیز قرار گیرد.لذا می توانید بجای جستو جوی طولانی و خسته کننده در سایت های مختلف، به راحتی با پرداخت مبلغ ناچیز5000 تومان در کمترین زمان ممکن به این مجموعه سوالات دسترسی پیدا کنید.

اقدام پژوهی چگونه توانستم نظم و انضباط را در ساعت تدریس حرفه و فن سال سوم راهنمایی در کلاس برقرار کنم؟

اختصاصی از فی بوو اقدام پژوهی چگونه توانستم نظم و انضباط را در ساعت تدریس حرفه و فن سال سوم راهنمایی در کلاس برقرار کنم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم نظم و انضباط را در ساعت تدریس حرفه و فن سال سوم راهنمایی در کلاس برقرار کنم؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 44

چکیده................................................................................ 1

مقدمه :توصیف وضعیت و تبیین مسئله ........................................... 2

شواهد 1........................................................................... ..7

یافته های علمی.................................................................. ..8

مشاهده............................................................................. 11

پیشینه تحقیق..................................................................... 14

تجزیه و تحلیل داده ها.............................................................. 16

ارائه راه حل های پیشنهادی....................................................... 35

فهرست منابع ...................................................................... 41

چکیده

عده‌ای کنترل رفتار فراگیرندگان و تسلط بر عوامل رفتاری آنان را انضباط می نامند, برخی معتقدند؛ نظم و انظباط شامل هر نوع سازماندهی در محیط مدرسه و کلاس است، به نحوی که سبب افزایش یادگیری ‌شود.

پایبندی به ضابطه ها در یک گروه اجتماعی باعث تداوم آن می شود. انضباط، اخلاق کلاس درس است و بدون آن کلاس تبدیل به یک ازدحام یا غوغا می شود. (سی ام فلینگ، الیزابت پروس،1373 ، ص 80)

در سال تحصیلی اخیر  شاهد مسأله ی بی انضباطی بچه ها و مشکلات مدرسه که باعث آزار برخی همکاران می شد، بودم.

تقریباً هفته ای سه بار و هر هفته یکی از همکاران می نالید در حالی که از شدت عصبانیت گر گرفته بود از کلاسش وارد دفتر می شد و معمولاً هم از دانش آموزان کلاس سوم  می نالیدند و آن ها را دانش ‌آموزانی نفهم و بی انضباط می خوانند که به همه چیز توّجه دارند مگر درس و تکالیفشان و اینک آن ها هیچ احساس مسئولیتی در قبال وظایف تحصیلی و مدرسه خود ندارند و تنها برای گذراندن وقت به مدرسه می آیند و هیچ ارزشی برای زحمات معلم هایشان قائل نیستند.

خوشبختانه با راه کارهایی که در این پژوهش هم به آنها پرداخته شده ، توانستم تا حد زیادی این رفتارها را کنترل کنم و مانع تکرار مجدد آنها توسط دانش آموزان گردم.

کلید واژه : بی انضباطی – حرفه و فن – سوم راهنمایی

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان مدرسه حضرت مرضیه را افزایش دهم؟

اختصاصی از فی بوو دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان مدرسه حضرت مرضیه را افزایش دهم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 اقدام پژوهی چگونه توانستم نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان مدرسه حضرت مرضیه را افزایش دهم؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:22

فهرست مطالب

چکیده:

مقدمه 

بیان مساله:

توصیف وضعیت موجود:

زمینه های پیدایش مساله:

اهمیت پژوهش:

اهداف تحقیق:

تعریف نظری:

تعریف عملیاتی:

ر وش جمع آوری اطلاعات(شواهد 1 ):

چگونگی انجام کار:

نتایج حاصل از فرم نظر سنجی(شواهد 2 ):

پیشنهادات  و نتیجه گیری  

منابع :

چکیده:

درمقاله ایی که پیش رودارید روش های افزایش پیشرفت درس زبان عربی دوم راهنمایی مورد بررسی قرار گرفته است. دراین پژوهش که در مدرسه راهنمایی ومقطع دوم راهنمایی در درس عربی صورت گرفته دلایل افت درسی دانش آموزان با استفاده از روش پرسش نامه ومصاحبه بااولیاء مورد بررسی قرار گرفته است . سوالات مطرح شده دراین رابطه -نحوه تدریس معلم. سخت بودن عربی پایه دوم.کم بودن ساعات تدریس درس عربی. عدم انگیزه دانش آموزان واولیاء ایشان جهت فراگیری زبان عربی به عنوان زبان دوم ،عدم تکرار و تمرین در منزل، عدم جایگزینی صحیح در برنامه هفتگی استفاده بدون برنامه از تلویزیون-کامپیوتروماهواره وعدم پیگیری اولیاء بود.

نتایج حاصل شده عبارت بود از:

• ارتباط نزدیکی بین آموخته های قبلی دانش آموزان با مطالب درس جدید وجود دارد.
• مشارکت دانش آموزان در تدریس های به تعمیق آموخته های اوکمک شایانی  می کند.
• انجام بازی فردی وگروهی کلاس راشاداب وازدلزدگی نسبت به درس عربی  می کاهد.
• عامل تشویق تاثیر محسوسی در بهبود فرآیند یادگیری دارد.
• استفاده از وسایل کمک آموزشی در یادگیری دانش اموزآن نقش مثبت دارد.