فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش معنوی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان

اختصاصی از فی بوو مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش معنوی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش معنوی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان


ادبیات پژوهش ،پیشینه پژوهش ،کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش،مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش معنوی+پرسشنامه رایگان

پایان نامه

ادبیات پایان نامه

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

  • هوش
  • تعریف هوش
  • انواع هوش
  • هوش معنوی
  • معنویت
  • دیدگاه های مختلف در زمینه معنویت
  • دیدگاه الکینز

  • دیدگاه فریدمن و مکدونالد 

  • دیدگاه گاردنر

  • دیدگاه ویلیام وست

  • دیدگاه گروم 

  • دیدگاه ویگلزورث

  • تعاریف هوش معنوی
  • ابعاد هوش معنوی
  • دیدگاه ایمونز

  • دیدگاه فریدمن و مک دونالد

  • دیدگاه نوبل و وگان

  • دیدگاه بروس لیچفیلد

  • دیدگاه مک مولن

  • مولفه های هوش معنوی از دیدگاه اسلام
  • مدل های هوش معنوی
  • مدل چهار مؤلفه ای کینگ

  • مدل زهر و مارشال

  • مدل پنج مؤلفه ای ایمونز

  • مدل پنج مؤلفه ای سیسک

  • مدل امرم

  • مدل نوبل

  • مدل سه مؤلفه ای وگان

  • اجزای هوش معنوی
  • هوش معنوی و سلامت روانی

  • تمایز بین هوش های مختلف

  • تحقیقات انجام شده در داخل کشور

  • تحقیقات انجام شده در خارج کشور                                                    

مشخصات فایل:

پرسشنامه رایگان:دارد(پرسشنامه هوش معنوی که در سال 1389 توسط علی بدیع و همکارانش)

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 33

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

هوش

پس از گذشت سالها از سلطه بهره هوشی(IQ) بر جوانب مختلف زندگی، اکنون از اهمیت آن به عنوان تنها عامل موفقیت کاسته شده است. هر چند که مفهوم هوش ممکن است در نزد افراد مختلف معانی متفاوتی داشته باشد، با این حال وقتی صحبت از هوش به میان می آید، بلافاصله نوعی توانایی ذهنی درباره انسان تداعی می شود. اگر چه در میان تعدادی از دانش آموزان، تفاوتهای فراوانی یافت می شود، اما وقتی صحبت از موفقیت بعضی از آنان و عدم پیشرفت تعدادی دیگر به میان می آید، مهمترین چیزی که به ذهن می رسد تفاوت هوشی آنان است ،حال آن که در گذشته این تفاوت تماماً به بهره هوشی نسبت داده می شد و فردی موفّق قلمداد می گردید که دارای بهره هوشی بالایی می بود. اکنون بهره هوشی بالا به تنهایی ارزش قلمداد نمی شود؛ چرا که تنها 20 % از موفقیت را در بر می گیرد حال آن که 80 % از موفقیت به هوش هیجانی و هوش معنوی نسبت داده شده است. بنابراین امروزه روانشناسان توجه ویژه ای به این قابلیت و نقش آن در زندگی نموده اند و هر روز براهمیت و نقش آن به عنوان عاملی تأثیر گذار بر موفقیت در جوانب مختلف زندگی افزوده می شود (گلمن[1]، 1995؛ به نقل از پارسا،1382).

امروزه همگی ما بر این باوریم که میزان توانایی ذهنی فرد یعنی آن چه که ما به عنوان هوش می شناسیم و مقدار آن را توسط تست های هوش می سنجیم. البته باید توجه داشت که هیچ تضمینی برای موفقیت وخوشبختی فرد وجود ندارد. تا چند سال اخیر روانشناسان پاسخ روشنی برای این سئوال که چه عاملی می تواند تا حد زیادی موفقیت و خوشبختی فرد را پیش بینی کند، نداشتند. پس از تحقیقات زیاد معلوم شد که توانایی احساسی فرد، نه تنها مهمتر از توانایی ذهنی او است، بلکه نقش بسزایی نیز در موفقیت، کار، روابط با دیگران وحتی سلامت جسمی فرد دارد (گلمن، 1998 ؛ کاپلان، 1993 ؛ به نقل از ترانی،1382).

تعریف هوش

در تعریف واژه هوش اتفاق نظر میان روانشناسان وجود ندارد. تعریف دقیق هوش بسیار دشوار و اغلب مورد نزاع متخصصان است. امروزه، روانشناسان معتقدند که هوش، مجموعه توانایی های یک فرد محسوب می شود که توسط آن، فرد چیزی را می فهمد و به طور منطقی می اندیشد و رفتار می کند.

با این حال عناصری از هوش وجود دارد که مورد توافق غالب پژوهشگران است .گیج و برلاینر(1992) این عناصر را به سه دسته زیر تقسیم نموده اند:

1- توانایی پرداختن به امور انتزاعی: افراد با هوش با امور انتزاعی (اندیشه ها، نمادها و مفاهیم) سر و کار دارند تا عینی(ابزارهای مکانیکی، فعالیتهای حسی)

2-توانایی حل کردن مسایل: توانایی پرداختن به موقعیتهای جدید، نه فقط دادن پاسخهای از قبل آموخته شده به موقعیت های آشنا.

3- توانایی یادگیری: به ویژه توانایی یادگیری انتزاعیات از جمله انتزاعیاتموجود در کلماتو سایر نمادها و نیز توانایی استفاده از آنها(به نقل از سیف،1380).

به عبارتی هوش را میتوان توانایی شخص برای تفکر و عملکرد منطقی و معقول تعریف کرد. در اکثر

آزمونهای هوش، پس از پانزده سالگی پیشرفتی در میزان هوش مشاهده نمی شود، اما سنی که رشد هوش متوقف می گردد بستگی به نوع آزمون مورد استفاده دارد. در اوایل دوران بزرگسالی هوش ثابت به نظرمی رسد،اما نزول حقیقی دارد که نخستین بار در حدود سی و پنج سالگی کشف می گردد و پس از آن کاهش می یابد ولی به طور مستمر مشاهده میشود )پورافکاری،1380).

برای تعریف هوش کوشش های زیادی به عمل آمده است. یکی از قدیمی ترین تعریف ها توسط بینه وسیمون (1916) به این صورت مطرح شده است:

«قضاوت و به عبارت دیگر، عقل سلیم، شعور عملی، ابتکار، استعداد انطباق خود با موقعیت های


[1] . Goleman

 

 
 
 
 
 
 
 
 

دانلود با لینک مستقیم


مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش معنوی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان

دانلود پاورپوینت زیست شناسی 1 فصل دوم

اختصاصی از فی بوو دانلود پاورپوینت زیست شناسی 1 فصل دوم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

به همراه کد تخفیف 50 درصدی برای خرید تمامی محصولات فروشگاه با نصف قیمت

تعداد اسلاید : 60 تا به همراه تصاویر

با قابلیت تغییر و تصحیح کردن پاور پوینت...

تمامی مطالب کامل به همراه نکات کنکوری و مهم به همراه تصاویر و ساده جهت آموزش خانگی و پخش در کلاس درس...

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت زیست شناسی 1 فصل دوم

بسته آموزشی آزمون کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک (پارت دوم )

اختصاصی از فی بوو بسته آموزشی آزمون کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک (پارت دوم ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بسته آموزشی آزمون کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک (پارت دوم )


بسته آموزشی آزمون کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک (پارت دوم ) بسته آموزشی آزمون کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک در برای اولین بار در ایران و به همت گروه مهندسان پویا گرد آوری شده است و سعی شده است از جزوات ارزشمند و مفید موسسات آموزشی معتبر که قیمت بسیار بالایی دارند در این مجموعه استفاده شده و همچنین از جزوات اساتید معتبر تهران نیز در این مجموعه موجود است
توجه توجه توجه
به علت حجم بالای مطالب و راحتی شما عزیزان این بسته در سه قسمت برای دانلود ارائه شده است قیمت هر قسمت 3000 تومان می باشد:
بسته آموزشی آزمون کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک که شامل موارد زیر می باشد:
1-جزوه جامع مقاومت مصالح مدرسان شریف
2-جزوه جامع ریاضی مهندسی مدرسان شریف
3-جزوه جامع ریاضی مهندسی پارسه
4-جزوه جامع معادلات دیفرانسیل پارسه
5-چکیده دروس معادلات دیفرانسیل ،ریاضی 2 و ریاضی مهندسی (ویژه جمع بندی)
6-جزوات دروس معادلات دیفرانسیل ،ریاضی 2 و ریاضی مهندسی ویژه اساتید دانشگاه تهران
7-جزوه مکانیک سیالات پارسه (جامع)
8-جزوه مکانیک سیالات پارسه ویژه طرح 90 درصد (جمع بندی و خلاصه)
9-جزوه مکانیک سیالات پارسه ویژه اساتید دانشگاه تهران
10-جزوه استاتیک ،مقاومت مصالح،طراحی اجزاء پارسه (جامع)
11-جزوه استاتیک ،مقاومت مصالح،طراحی اجزاء پارسه ویژه طرح 90 درصد (جمع بندی و خلاصه)
12-جزوه استاتیک ،مقاومت مصالح،طراحی اجزاء ویژه اساتید دانشگاه تهران
13-جزوه جامع انتقال حرارت پارسه (جامع)
14-جزوه انتقال حرارت پارسه ویژه طرح 90 درصد (جمع بندی و خلاصه)
15-جزوه جامع انتقال حرارت ویژه اساتید دانشگاه تهران
16-جزوه ترمودینامیک پارسه (جامع)
17-جزوه ترمودینامیک پارسه ویژه طرح 90 درصد (جمع بندی و خلاصه)
18-جزوه دینامیک پارسه (جامع)
19-جزوه دینامیک پارسه ویژه طرح 90 درصد (جمع بندی و خلاصه)
20-جزوه ارتعاشات پارسه (جامع)
21- جزوه ارتعاشات پارسه ویژه طرح 90 درصد (جمع بندی و خلاصه)
22-جزوه کنترل پارسه (جامع)
23-جزوه کنترل پارسه ویژه طرح 90 درصد (جمع بندی و خلاصه)
24-جزوه زبان عمومی و تخصصی پارسه (جامع)
25-جزوه زبان عمومی پارسه ویژه طرح 90 درصد (جمع بندی و خلاصه)
توجه توجه توجه
به علت حجم بالای مطالب و راحتی شما عزیزان این بسته در سه قسمت برای دانلود ارائه شده است قیمت هر قسمت 3000 تومان می باشد

دانلود با لینک مستقیم


بسته آموزشی آزمون کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک (پارت دوم )

طراحی آموزشی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس جشن تولد

اختصاصی از فی بوو طراحی آموزشی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس جشن تولد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طراحی آموزشی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس جشن تولد


 طراحی آموزشی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس جشن تولد

 طراحی آموزشی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس جشن تولدکامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 12روش تدریس تفحص گویی و قصه گویی

اجرای طرح درس
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع


دانلود با لینک مستقیم


طراحی آموزشی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس جشن تولد

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی دانش آموزان با اعداد زوج و فرد

اختصاصی از فی بوو دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی دانش آموزان با اعداد زوج و فرد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی دانش آموزان با اعداد زوج و فرد


دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی دانش آموزان با اعداد زوج و فرد

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی دانش آموزان با اعداد زوج و فردکامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 29

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

تدریس  اعداد زوج و فرد

موضوع این درس برای دانش آموزان ملموس می باشد لذا می توان  برای تدریس از روش دریافت مفهوم  کرد. روش تدریس : تلفیق روش تکنیک روش دریافت مفهوم  با بازی ابتدا معلم روی تابلوی کلاس جدولی به این شکل طراحی می کند( این خود به نوعی می تواند ایجاد انگیزه هم باشد زیرا کنجکاوی بچه ها را تحریک می کند:    بلی    خیر                     معلم با وسایل قابل دسترس مثل مداد رنگی و.... به بچه ها می گوید : 1 و بعد یک  مداد  به آن ها نشان می دهد و از یکی از دانش آموزان می خواهد بیاید مداد را از معلم بگیرد و بالای کلاس بایستد. معلم از دانش آموزان می پرسد آیا روبه روی این دانش آموز دانش آموز دانش آموز دیگری می بیننند؟ آن ها جواب می دهند؟ نه سپس زیر جدول خیر عدد 1 را می نویسد. آنگاه معلم می گوید:2  و مداد دیگری بر می دارد و از دانش آموز دیگری می خواهد روبه روی نفر شماره 1 بایستد. از بچه ها می پرسد آیا این دو نفر که عدد 2 را نشان می دهند روبه روی هم هستند؟  - بله   معلم  در جدول بلی  می نویسد : 2 باز معلم به دانش آموزان می گوید: 3 و از دانش آموز دیگر می خواهد مداد را در دست بگیرد و به صورت چیزی شبیه صندلی های اتوبوس در ردیف قرار گیرد.  -آیا همه ی این بچه ها روبه روی هم هستند؟ -نه( خیر) معلم عدد 3 را در جدول خیر می نویسد.معلم می گوید:4 و از دانش آموز دیگر می خواهد به همان شیوه روبه روی دانش آموز قبلی بایستد. -به نظر شما  عدد 4 را باید در کدام قسمت بنویسم؟ عده ای ازدانش آموزان: درقسمت بلی معلم باز عدد 5 را اعلام می نماید و ازدانش  آموز دیگری می خواهد بیاید و در جای خودش بایستد.و سوال قبل را تکرار می کند. این بار تعداد پاسخ دهندگان جواب صحیح  بیشتر می شود . معلم این کار را آنقدر ادامه می دهد که همه ی بچه ها مفهوم درس را خود دریافت کنند. سپس نتیجه ی درس توسط دانش آموزان و با تکمیل توضیحات معلم بیان می شود و بقیه مراحل تدریس که ارزشیابی پایانی و ارائه تکلیف است اجرا می شود.  از مزایای این تدریس این است که دانش آموزان خود فعالانه مفهوم را دریافت  می کنند و معلم نقش راهنما دارد. مزیت دیگراین است که چون مرحله ی مجسم این تدریس حالت بازی گونه دارد بچه ها از درس لذت می برند و با رغبت بیشتری در فعالیت یادگیری مشارکت می کنند. زوج ماعددهای زوجیم                     پایین نیستیم تو اوجیم صفر اولین ماهاست                   که نمره ی تنبل هاست دو عدد بعدیه                           واسه خودش مردیه قد بلند و رشید                         هست خیلی وقتها مفید کنار صفر تا میاد                       لبخند رو لب ها میاد عدد بعدی چهاره                       که خیلی حرف ها داره چهار فصل ساله                        شکل های زیبا داره زمستون وپاییزه                        تابستون و بهاره شش یکی دیگه ی ماست              از خانواده ی ماست خوب بچه های خوبم                  عزیزهای محبوبم خوب عددها رو دیدین                 به خواستتون رسیدین ما اعداد زوج هستیم                   تک نیستیم ما جفت هستیم دوستهای بعدی ما                     می خواین بشن زود پیدا؟ دو تا کنین اضافه                      به هر کدام از ماها ******************************************************** فـــــــــــرد ما عددهای فردیم                     تو عددها می گردیم شروع ما از یکه                      تو عددها تکه سه عدد بعدیه                         که عدد فردیه یه دوست دیگه داریم                 که خیلی دوستش داریم اون پنج ماست بچه ها               مهربون های زیبا پنج مثل پنج تا انگشت               جمعش کنی میشن مشت عدد بعدی هفته                        تعداد روزهای هفته تو هفته هفت تا روزه                 یه روزش هم امروزه حالا به نه رسیدیم                     اعداد فرد و دیدیم اگه خواستین بچه ها                  ای نوگل های زیبا پیدا کنین خیلی زود                   دوستای دیگه ی ما دو تا اضافه کنین                      به هر کدوم از ماها

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی دانش آموزان با اعداد زوج و فرد