مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش معنوی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان

اختصاصی از فی بوو مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش معنوی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• هوش
• تعریف هوش
• انواع هوش
• هوش معنوی
• معنویت
• دیدگاه های مختلف در زمینه معنویت

• دیدگاه الکینز

• دیدگاه فریدمن و مکدونالد 

• دیدگاه گاردنر

• دیدگاه ویلیام وست

• دیدگاه گروم 

• دیدگاه ویگلزورث

• تعاریف هوش معنوی
• ابعاد هوش معنوی

• دیدگاه ایمونز

• دیدگاه فریدمن و مک دونالد

• دیدگاه نوبل و وگان

• دیدگاه بروس لیچفیلد

• دیدگاه مک مولن

• مولفه های هوش معنوی از دیدگاه اسلام
• مدل های هوش معنوی

• مدل چهار مؤلفه ای کینگ

• مدل زهر و مارشال

• مدل پنج مؤلفه ای ایمونز

• مدل پنج مؤلفه ای سیسک

• مدل امرم

• مدل نوبل

• مدل سه مؤلفه ای وگان

• اجزای هوش معنوی

• هوش معنوی و سلامت روانی

• تمایز بین هوش های مختلف

• تحقیقات انجام شده در داخل کشور

• تحقیقات انجام شده در خارج کشور                                                    

مشخصات فایل:

پرسشنامه رایگان:دارد(پرسشنامه هوش معنوی که در سال 1389 توسط علی بدیع و همکارانش)

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 33

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

هوش

پس از گذشت سالها از سلطه بهره هوشی(IQ) بر جوانب مختلف زندگی، اکنون از اهمیت آن به عنوان تنها عامل موفقیت کاسته شده است. هر چند که مفهوم هوش ممکن است در نزد افراد مختلف معانی متفاوتی داشته باشد، با این حال وقتی صحبت از هوش به میان می آید، بلافاصله نوعی توانایی ذهنی درباره انسان تداعی می شود. اگر چه در میان تعدادی از دانش آموزان، تفاوتهای فراوانی یافت می شود، اما وقتی صحبت از موفقیت بعضی از آنان و عدم پیشرفت تعدادی دیگر به میان می آید، مهمترین چیزی که به ذهن می رسد تفاوت هوشی آنان است ،حال آن که در گذشته این تفاوت تماماً به بهره هوشی نسبت داده می شد و فردی موفّق قلمداد می گردید که دارای بهره هوشی بالایی می بود. اکنون بهره هوشی بالا به تنهایی ارزش قلمداد نمی شود؛ چرا که تنها 20 % از موفقیت را در بر می گیرد حال آن که 80 % از موفقیت به هوش هیجانی و هوش معنوی نسبت داده شده است. بنابراین امروزه روانشناسان توجه ویژه ای به این قابلیت و نقش آن در زندگی نموده اند و هر روز براهمیت و نقش آن به عنوان عاملی تأثیر گذار بر موفقیت در جوانب مختلف زندگی افزوده می شود (گلمن[1]، 1995؛ به نقل از پارسا،1382).

امروزه همگی ما بر این باوریم که میزان توانایی ذهنی فرد یعنی آن چه که ما به عنوان هوش می شناسیم و مقدار آن را توسط تست های هوش می سنجیم. البته باید توجه داشت که هیچ تضمینی برای موفقیت وخوشبختی فرد وجود ندارد. تا چند سال اخیر روانشناسان پاسخ روشنی برای این سئوال که چه عاملی می تواند تا حد زیادی موفقیت و خوشبختی فرد را پیش بینی کند، نداشتند. پس از تحقیقات زیاد معلوم شد که توانایی احساسی فرد، نه تنها مهمتر از توانایی ذهنی او است، بلکه نقش بسزایی نیز در موفقیت، کار، روابط با دیگران وحتی سلامت جسمی فرد دارد (گلمن، 1998 ؛ کاپلان، 1993 ؛ به نقل از ترانی،1382).

تعریف هوش

در تعریف واژه هوش اتفاق نظر میان روانشناسان وجود ندارد. تعریف دقیق هوش بسیار دشوار و اغلب مورد نزاع متخصصان است. امروزه، روانشناسان معتقدند که هوش، مجموعه توانایی های یک فرد محسوب می شود که توسط آن، فرد چیزی را می فهمد و به طور منطقی می اندیشد و رفتار می کند.

با این حال عناصری از هوش وجود دارد که مورد توافق غالب پژوهشگران است .گیج و برلاینر(1992) این عناصر را به سه دسته زیر تقسیم نموده اند:

1- توانایی پرداختن به امور انتزاعی: افراد با هوش با امور انتزاعی (اندیشه ها، نمادها و مفاهیم) سر و کار دارند تا عینی(ابزارهای مکانیکی، فعالیتهای حسی)

2-توانایی حل کردن مسایل: توانایی پرداختن به موقعیتهای جدید، نه فقط دادن پاسخهای از قبل آموخته شده به موقعیت های آشنا.

3- توانایی یادگیری: به ویژه توانایی یادگیری انتزاعیات از جمله انتزاعیاتموجود در کلماتو سایر نمادها و نیز توانایی استفاده از آنها(به نقل از سیف،1380).

به عبارتی هوش را میتوان توانایی شخص برای تفکر و عملکرد منطقی و معقول تعریف کرد. در اکثر

آزمونهای هوش، پس از پانزده سالگی پیشرفتی در میزان هوش مشاهده نمی شود، اما سنی که رشد هوش متوقف می گردد بستگی به نوع آزمون مورد استفاده دارد. در اوایل دوران بزرگسالی هوش ثابت به نظرمی رسد،اما نزول حقیقی دارد که نخستین بار در حدود سی و پنج سالگی کشف می گردد و پس از آن کاهش می یابد ولی به طور مستمر مشاهده میشود )پورافکاری،1380).

برای تعریف هوش کوشش های زیادی به عمل آمده است. یکی از قدیمی ترین تعریف ها توسط بینه وسیمون (1916) به این صورت مطرح شده است:

«قضاوت و به عبارت دیگر، عقل سلیم، شعور عملی، ابتکار، استعداد انطباق خود با موقعیت های

[1] . Goleman