دانلود مقاله کامل درباره اختلالات رفتاری کودکان و نوجوانان

اختصاصی از فی بوو دانلود مقاله کامل درباره اختلالات رفتاری کودکان و نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :36

بخشی از متن مقاله

چکیـده

در این پژوهش ابتدا به نوعی اختلال رفتاری کودکان و نوجوانان به نام میزان منبع کنترل درونی و بیرونی پرداخته می شود که چون آمار قابل توجهی از کودکان و نوجوانان مبتلا به این اختلال روان شناختی، توانایی کنترل رفتارهای خود در محیط های سازمان یافته ای چون مدرسه را ندارند و این اختلال روز به روز افزایش یافته و به دلایل عدیده ای باعث کاهش فرآیند یاددهی و یادگیری در کلاس درس می شود، لذا از اهمیت ویژه ای جهت بررسی و اقدام، برخوردار است. که متأسفانه بعضی از اولیاء آموزش و پرورش که به غیر از انگیزه های آموزشی در گود آموزش و پرورش قرار گرفته اند در این زمینه نه تنها تلاشی ندارند بلکه اگر کسانی بنا به ضرورتِ کار عملی ناگزیر باشند به ادارات آموزش و پرورش مراجعه کنند، با استقبال خیلی خوب و دلگرم کننده ای روبرو نمی شوند که در این خصوص در قسمت محدودیتهای تحقیق اشاره ای خواهد شد.

اهمیت مسئله

با توجه به گستره ی بی حد و حصر اختلالات رفتاری و روانی و تلاش جمعی و همت همه ی دلسوزان جوامع بشری به منظور شناسائی عوامل و عناصر مداخله گر در این امر، ما هم بنا به وظیفه بر آن شدیم تا با  اجرای تست منبع کنترل بیرونی و درونی راتر در بین دانش آموزان دبیرستان های پسرانه و دخترانه شهرستان چناران بتوانیم قدم هر چند کوچکی در جهت روشن شدن نکات مبهم و رسیدن به مفاهیم علمی برای توسعه روزافزون یادگیری برداشته و در زمینه ی ترویج و رشد آن تلاش نموده و این حرکت انگشت اشاره ای برای پژوهشگران و اندیشمندان در آینده باشد.

بی شک همه ی ما در حد توان موظفیم در میادین علمی وارد شویم و با بضاعت علمی و عملی خود هر چند اندک، در پیشرفت مباحث تخصصی آموزشی دخالت نمائیم. امید است با استعانت گرفتن از درگاه خداوند منان در حوزه ی کاری مؤثر باشیم. انشاءا...

ضرورت و اهمیت موضوع

میزان پراکندگی و شیوع کاهش فرم میزان منبع کنترل درونی و بیرونی از اختلالات رایج روان شناختی کودکان و نوجوانان است که هم اکنون آمار قابل توجهی را به خود اختصاص داده و شامل طیفی از پرحرفی تا ناتوانی در یک جا نشستن است. این افراد اگر در قالب منحنی استاندارد در نظر بگیریم 27% درصد اکتیو و خیلی پرتحرک و دایم در حال
فعالیت اند، بیش از حد شلوغ کرده و مزاحم همه از جمله: معلم و هم کلاسی هایشان هستند و چون در جریان تدریس و فرایند یادگیری، اختلال زیادی ایجاد می کنند بنابراین میزان توجه دانش آموزان نسبت به فراگیری مطالب که یکی از مهم ترین عوامل انگیزه در فرآیند یادگیری می باشد، کاهش می یابد و 27% ناتوان، بدون تحرک و 46 درصد میانه منحنی هم از دو گروه ذکر شد متأثر خواهند شد.

لذا روش صحیح کنترل رفتار این مجموعه در کلاس درس، به جهت رسیدن معلم به اهداف آموزشی، از اهمیت زیادی برخوردار بوده و ضرورت چاره اندیشیدن در این زمینه به طور کامل احساس می شود.

هـدف از انجام این تحقیق

هدف کلی : این تحقیق عبارت است از: مشخص کردن میزان منبع کنترل درونی و بیرونی دانش آموزان پایه ی اول دخترانه ی دبیرستان شاهد و پایه ی اول پسرانه دبیرستان شهید مطهری شهرستان چناران و مقایسه ی هر یک از آنها به تفکیک جنسیت با خودشان و در ادامه مقایسه دختران و پسران با یکدیگر به لحاظ اهمیت موضوع از ضروریات می باشد.

اهداف جزئی :

1- علت اصلی بروز اختلالات رفتاری در کودکان و نوجوانان چیست؟

2- چه روش مناسبی را می توان برای کنترل چنین رفتارهایی در کلاس درس ارایه نمود؟

3- نقش راهنمایی و مشاوره در سازگاری این نوع دانش آموزان با محیط پیرامونشان چیست؟

فرضیـه ها

پیش فرض های منتخب در خصوص دانش آموزان که دچار کاهش منبع کنترل درونی و بیرونی هستند.

1- بین کاهش منبع کنترل و داشتن هم بازی رابطه وجود دارد.

2- بین کاهش منبع کنترل و داشتن هم سن و سال رابطه وجود دارد.

3- بین کاهش منبع کنترل و داشتن فضای مناسب بازی رابطه وجود دارد.

4- بین کاهش منبع کنترل و وراثت رابطه وجود دارد.

5- بین کاهش منبع کنترل و محیط زندگی رابطه وجود دارد.

6- بین کاهش منبع کنترل و روابط پدر و مادر رابطه وجود دارد.

7- بین کاهش منبع کنترل و فضای حاکم بر خانواده رابطه وجود دارد.

8- بین کاهش منبع کنترل و تغذیه ی کودک رابطه وجود دارد.

9- بین کاهش منبع کنترل و تنبیه رابطه وجود دارد.

10- بین کاهش منبع کنترل و درآمد خانواده رابطه وجود دارد.

11- بین کاهش منبع کنترل و کم توجهی اعضاء خانواده رابطه وجود دارد.

12- بین کاهش منبع کنترل و مراقبتهای ویژه ی دوران بارداری رابطه وجود دارد.

13- بین کاهش منبع کنترل و جریان زایمان رابطه وجود دارد.

14- بین کاهش منبع کنترل و صدمات مغزی رابطه وجود دارد.

*** متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است ***

تحقیق درباره خشایارشا

اختصاصی از فی بوو تحقیق درباره خشایارشا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)  تعداد صفحات: 7

خشایارشا

نام خشایارشا از دو جزء خشای (شاه) و آرشا (مرد) تشکیل شده و به معنی «شاه مردان» است.

داریوش پسران بسیاری داشت که بزرگترین آنها آرتابرزن بود که از دختر گئوبرو، همسر نخست داریوش بود، ولی خشایارشا را که بزرگترین فرزند آتوسا دختر کورش بود به جانشینی برگزید. خشایارشا در نبشته ای از تخت جمشید پس از ستایش از اهورامزدا و شناسایی خود، می گوید:" پدر من داریوش بود. پدر داریوش گشتاسپ بود؛ پدر گشتاسپ، آرشام بود. هم گشتاسپ و هم آرشام زنده بودند که پدر من به خواست اهورامزدا شاه شد. هنگامی که داریوش شاه شد کارهای نیک بسیار کرد. داریوش پسران دیگری داشت، به خواست اهورامزدا مرا مهست آنها نهاد. هنگامی که پدر من داریوش از تخت رفت، من بر گاه(تخت) پدر شاه شدم. هنگامی که من شاه شدم، کارهای نیک بسیار کردم. آنچه پدرم کرد و نیز آن چه من کردم، چیزهای دیگر را من افزودم و آنچه من و پدرم کردیم همه به خواست اهورامزدا بود" پس از خاکسپاری، تاجگذاری انجام می شد. تنها نوشته ای که ازآیین تاجگذاری برجای مانده نوشته ی پلوتارک درباره ی برتخت نشستن اردشیر دوم است، وی می گویید آیین تاجگذاری از سوی مغان در پاسارگاد انجام می شد که درآن جانشین بایستی جامه ی خود را درآورد و جامه ای را که کورش پیش از شاهی بر تن می کرد بپوشد که با این کار پیوستگی دودمانی گرامی داشته می شد. شاه برای نمایاندن نشستن برتخت باج هایی که به روزگار شاهنشاه پیش بود می بخشید. خشایارشا در 35 یا 36 سالگی به شاهنشاهی رسید. همسر وی هماچهر(شاید هم هماشهر؛ در نوشته های ایرانی در روزگار کیانیان از زنی به نام همای چهرزاد یادشده) نام داشت که دختر هوتن یکی از یاران داریوش بود. مادر هماچهر خواهر داریوش بود.

دانلود فایل شماتیک گوشی ipad4

اختصاصی از فی بوو دانلود فایل شماتیک گوشی ipad4 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقشه کامل مدار و قطعات داخلی گوشی ipad 4

گزارش تخصصی دبیر ریاضی پایه نهم : علاقمند کردن دانش آموزان به درس ریاضی پایه نهم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال )

اختصاصی از فی بوو گزارش تخصصی دبیر ریاضی پایه نهم : علاقمند کردن دانش آموزان به درس ریاضی پایه نهم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی :

گزارش تخصصی دبیر ریاضی پایه نهم : علاقمند کردن دانش آموزان به درس ریاضی پایه نهم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال  )- بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات بیست و هشت صفحه

فهرست مطالب در زیر آمده است :

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مسـئله

ارزیابی از وضع موجود

اهداف گزارش اختصاصی :

هدف اصلی :

اهداف جزئی :

جمع آوری اطلاعات

شاخص های کیفی وضع موجود

شـاخص هـای کـمی وضـع موجـود

راه حـل هـای پیشـنهادی

اجـرای راه حـل هـا

اصول آموزش ریاضی در کلاس درس

روش کلامی (زبانی)

روش اکتشافی

محاسن روش اکتشافی از دیدگاه برونر:

روش فعال

سه اصل آموزش به روش فعال:

ارزیابی بعد از اجرای طرح :(نقاط قوت )

منشاء حواس پرتی و عدم تمرکز

حواس پرتی یا منشاء ذهنی و درونی دارد و یا منشاء بیرونی و محیطی.

1-آمادگی برای مطالعه:

2-داشتن علاقه به مطالعه:

3- تعیین زمان و مکان مطالعه:

4- یادبگیر که بگویی «نه»:

5- ترک افکار منفی و داشتن افکار مثبت:

6- طرح سئوال:

7- آگاهی از شیوه های صحیح مطالعه و یادگیری:

تند خوانی :

عبارت خوانی :

خواندن اجمالی:

خواندن تجسسی:

پیشنهادا ت:

منابع و ماخذ

مقاله لاتین الکتریسیته ی ساکن

اختصاصی از فی بوو مقاله لاتین الکتریسیته ی ساکن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 10 صفحه