دانلود نقشه GIS آثار ملی-طبیعی ایران

اختصاصی از فی بوو دانلود نقشه GIS آثار ملی-طبیعی ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آثار ملی و طبیعی ایران به عنوان یکی از چهار دسته مناطق حفاظت شده ایران محسوب می شود که زیر نظر سازمان حفاظت محیط زیست مدیریت می گردد.

در اینجا دو لایه جی ای اسی GIS به صورت پلی گون و نقطه ای، مناطق و نقاط آثار طبیعی حفاظت شده ایران را نشان می دهند.

جدول اطلاعات توصیفی لایه ها شامل آثار طبیعی ملی کشور در استان های مختلف می باشد.

دانلود پاورپوینت رشته های مدیریت درباره مدیریت استراتژیک از ایده تا عمل

اختصاصی از فی بوو دانلود پاورپوینت رشته های مدیریت درباره مدیریت استراتژیک از ایده تا عمل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت رشته های مدیریت درباره مدیریت استراتژیک

بخش اول:

  مروری بر مفاهیم- اصول  و مراحل مدیریت استراتژیک

بخش دوم:

  استراتژی در عمل با رویکرد ارزیابی متوازن عملکرد

بخش سوم:

  نقشه های استراتژی

و ...

در 151 اسلاید

قابل ویرایش

کاملترین خلاصه کتاب مدیریت منابع انسانی ( مفاهیم ، تئوریها و کاربرد ها ) دکتر آرین قلی پور

اختصاصی از فی بوو کاملترین خلاصه کتاب مدیریت منابع انسانی ( مفاهیم ، تئوریها و کاربرد ها ) دکتر آرین قلی پور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کاملترین خلاصه کتاب مدیریت منابع انسانی ( مفاهیم ، تئوریها و کاربرد ها ) دکتر آرین قلی پور که در دو فایل جداگانه عالی و ارزشمند توسط رتبه برتر کشوری رشته مدیریت بازرگانی تهیه و ویرایش شده است و جزوه شخصی ایشان می باشد.فایل اول شامل 100 نمودار درختی نکات مهم و کنکوری خلاصه کتاب مدیریت منابع انسانی آرین قلی پور بوده که در 27 صفحه فایل پی دی اف تهیه و ویرایش شده و فایل دوم شامل خلاصه کتاب مدیریت منابع انسانی آرین قلی پور بوده که در 39 صفحه فایل پی دی اف تهیه و ویرایش شده.

مطالعه این دو فایل ارزشمند را به تمامی داوطلبین آزمونهای کارشناسی ارشد و دکترای رشته مدیریت و شرکت کننده ها در آزمونهای استخدامی و تمام افراد علاقه مند به رشته مدیریت را پیشنهاد می کنیم تا در حداقل زمان، بهترین نتیجه ممکن را از این منبع مهم رشته مدیریت کسب نمایند.

فصول کتاب:

فصل اول :کلیات مدیریت منابع انسانی

فصل دوم : مدیریت استراتژیک منابع انسانی

فصل سوم : تحلیل ، طراحی ، ارزشیابی و طبقه بندی مشاغل

فصل چهارم : فرآیند برنامه ریزی منابع انسانی

فصل پنجم : سیستم کارمندیابی

فصل ششم : سیستم انتخاب

فصل هفتم : سیستم آشنا سازی و جامعه پذیری

فصل هشتم : سیستم مدیریت عملکرد کارکنان

فصل نهم : سیستم جبران خدمات : حقوق و دستمزد

فصل دهم : سیستم جبران خدمات : مزایا و پاداش

فصل یازدهم : سیستم توسعه منابع انسانی با آموزش

فصل دوازدهم : توسعه منابع انسانی : سیستم مسیر شغلی و جانشین پروری

فصل سیزدهم : حق و تکلیف کارکنان : سیستم انضباطی و ضوابط اخلاقی

فصل چهاردهم : ایمنی ، بهداشت ، روابط کار و جدایی از سازمان

دانلود مقاله کامل درباره شناخت مؤلفه‌های موجود در PC

اختصاصی از فی بوو دانلود مقاله کامل درباره شناخت مؤلفه‌های موجود در PC دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

<!--StartFragment-->

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 35

شناخت مؤلفه‌های موجود در PC

تفاوتهای میان PC های رومیزی (Desktop) و مدل برجی شکل (Tower)

رایانه‌های شخصی دارای دو نوع ترکیب‌بندی هستند : مدل‌های رومیزی و  برجی شکل.

مدل‌های رومیزی ممکن است در اندازه‌های مختلف موجود باشند که اغلب با نامهایی از قبیل Full - size  ، baby-AT یا slim-sized برای اشاره به تفاوتهایی در اندازه‌های مربوطه، همراه هستند، ولی همة آنها از همان طرح اولیه پیروی می‌کنند (که یک PC  به صورت افقی یا مسطح روی میز قرار می‌گیرد).

مدل‌های برجی شکل نیز در اندازه‌های مختلف با نامهای مشابهی از قبیل mini-tower ، midsize-tower ، full tower و غیره موجود می‌باشند.

اگر با دقت نگاه کنید، می‌توانید ببینید که طرح مدل‌های برجی شکل شبیه مدل‌های رومیزی است که فقط در جهت عمودی یا به پهلو قرار می‌گیرند. قرار دادن مدل رومیزی به پهلو (برای ایجاد مدل برجی شکل)، چند حسن دارد : به طور کلی، مدل‌های برجی شکل فضای کمتری را روی میز کار شما اشغال می‌کنند. مدل برجی شکل در اندازة بزرگتر، معمولاً فضای اضافی برای گردونه‌های قرص داخلی بیشتری را دارا می‌باشد.

صرف نظر از این که مدل رایانة شما رومیز یا برجی شکل است، با نگاه کردن از روبرو احتمالاً‌ متوجه چندین تشابه خواهید شد. اولین چیزی که متوجه آن خواهید شد، یک یا چند گردونه می‌باشد که از برخی از انواع رسانه‌های قابل برداشت (removable) استفاده می‌کنند ] نظیر : گردونة قرص لرزان، گردونة CD-ROM ، گردونة DVD ، گردونة پشتیبان‌گیری باریکه (tape backup drive) یا شاید گردونة قرص سخت از نوع رسانه‌ای قابل برداشت[ .

همچنین ممکن است در قسمت جلویی برخی از رایانه‌های شخصی، دکمة باز نشانی (reset) را بیابید. دکمه بازنشانی، معمولاً برای راه‌اندازی مجدد PC شما استفاده می‌شود (درست مانند این که رایانه را از منبع برق قطع کرده و دوباره به آن وصل نمایید).

شناسایی منبع تغذیه PC

در PC شما  باید قادر به تشخیص ‌ منبع تغذیه با ‌شید همان طور که از نام آن پیدا است، منبع تغذیه، نیروی الکتریکی را برای دستگاههای داخل رایانه تأمین  می‌کند. تبدیل‌گر (transformer)، ممکن است نام مناسب‌تری باشد، زیرا منبع تغذیه در واقع جریان AC را به DC تبدیل می‌کند و ولتاژ 220 ولت AC برق شهر را به 5/12 ولت DC تقلیل می‌دهد. ولی با این وجود، نام منبع تغذیه از ابتدا استفاده شده و در طول سالها، جا افتاده است.

منبع تغذیه به راحتی قابل تشخیص می‌باشد،‌زیرا کابل برق از بیرون رایانه به منبع تغذیه وصل می‌شود. در داخل رایانه می‌توانید تعداد بی‌شماری کابل که از منبع تغذیه خارج شده و به تعداد زیادی از مؤلفه‌های موجود در رایانه نظیر تختة اصلی سیستم و گردونه‌های قرص وصل  شده است را ببینید.

ارتقاء مؤلفه‌های اصلی سیستم

نصب حافظه در PC

پیش از آن که بتوانید طرح ارتقاء حافظه را به پایان برسانید، در ابتدا باید مقدار حافظة نصب شده در PC و نحوة نصب آن را تعیین کنید. نحوة‌ نصب حافظه در PC ، بدین معناست که چه تعداد SIMM یا DIMM در PC شما نصب شده و ترکیب‌بندی آنها چگونه است. بسیاری از PC های پنتیوم قدیمی‌تر،‌ احتمالاً‌ دارای SIMM های 4، 8 یا 16 مگابایتی می‌باشند. SIMM ها در محلی به نام شکاف‌های SIMM، نصب شده و آرایش معمولی آنها روی تختة اصلی سیستم به صورت چهار شکاف SIMM در یک ردیف می‌باشد .

در اکثر سیستم‌های مبتنی بر پنتیوم، SIMM ها به صورت جفتی نصب می‌شوند. بدین معنا که شما هرگز شاهد آرایشی، شامل دو SIMM چهار مگابایتی و یک SIMM هشت مگابایتی نخواهید بود، زیرا در مجموع سه SIMM در رایانه خواهید داشت، ولی باید دارای دو یا چهار SIMM نصب شده باشید. برای آگاهی از انواع SIMM ها و ترکیبات ممکن SIMM ها برای نصب، مدارک سازندگان رایانة خود را بررسی کنید.

نکته دیگر درنصب SIMM ها همة SIMM های اضافی را که نصب می‌نمایید،‌باید متوازن باشد.

حافظة رایانه‌های گروه پنتیوم

مدل‌های اولیة PC های گروه پنتیوم از SIMM های 72 پایه استفاده می‌کردند . در بسیاری از PC های گروه پنتیوم،‌ SIMM های DRAM استاندارد با FPM DRAM یا EDO DRAM سریعتر جایگزین شده‌اند که میزان کارآیی را افزایش می‌دهند.

بر خلاف SIMM های به کار رفته در PC های مبتنی بر 486 ، در رایانه‌های گروه پنتیوم باید SIMM ها را به طور جفتی نصب نمود. مثلاً، اگر دو SIMM هشت مگابایتی در یک PC گروه پنتیوم در دو شکاف از چهار شکاف SIMM نصب شده باشند،‌ برای ارتقاء یا افزودن حافظة بیشتر باید از دو (یک جفت) SIMM دیگر برای پرکردن دو شکاف خالی باقیماندة SIMM استفاده نمود. شما نمی‌توانید تنها یک SIMM به مقدار قبلی اضافه کنید.

در مدل‌های بعدی PC های پنتیوم (پنتیوم II پنتیوم III)، DIMM ها جایگزین SIMM ها شدند. یک DIMM در عمل، معادل دو SIMM است و به همین دلیل در PC های پنتیوم II و پنتیوم III، تنها دو یا سه شکاف DIMM به جای چهار شکاف معمول SIMM مشاهده می‌شود و بنابر این می‌توان DIMM منفرد را  تنهایی نصب نمود.

نصب SIMM ها

قبل از اقدام به نصب SIMMهای اضافی در رایانة شخصی خود،‌ دقیقه‌ای تأمل کرده و نحوة نصب شدن SIMM های موجود در رایانه را به دقت بررسی نمایید. در هر سر SIMM ، یک گیره وجود دارد که SIMM را در محل خود محکم می‌کند. به این نکته توجه نمایید که دو سر SIMM با هم فرق دارند. یک سر SIMM ، مربعی شکل است و به نظر می‌رسد که از سر دیگر SIMM ، یک دایره کوچک جدا شده است. هنگام قرار دادن یک SIMM جدید در رایانه‌اطمینان یابید که سر مربعی شکل و شکاف‌دار آن را مانند SIMM های موجود در رایانه قرار دهید.

همچنین باید به شماره گذاری شکاف‌های SIMM روی تختة اصلی سیستم توجه نمایید که معمولاً از 0 تا 3 (نه از 1 تا 4) یا از 0 تا 7 (نه از 1 تا 8) می‌باشد. همیشه شکاف خالی با کمترین عدد را پر کنید. مثلاً اگر SIMMهای موجود، در شکاف‌های 0 و 1 نصب شده باشند، SIMM بعدی در شکاف شماره 2نصب خواهدشد.

نصب کردن DIMM ها

نصب DIMM ها از نصب SIMM ها آسانتر است. DIMM ها همانندSIMM ها در شکاف نصب می‌شوند، با این تفاوت که با زاویه در شکاف‌ها قرار نمی‌گیرند. به عبارت دیگر،‌DIMM ها به طور مستقیم در شکاف‌ها جای می‌گیرند. گیره‌های DIMM بر خلاف SIMM ، هنگام جا سازی به سمت داخل تا شده و هنگام خارج کردن DIMM به طرف خارج خم می‌شوند. فشار ناشی از DIMM ، نیرویی به سمت داخل برگیره‌ها وارد می‌نماید تا DIMM را در جای خود نگاه دارد. برای خارج کردن DIMM ،‌به سادگی گیره‌هار را به سمت خارج (و پایین) فشاردهید. بدین ترتیب، DIMM مزبور بیرون خواهد پرید.

ارتقاء CPU

شناسایی پردازنده‌ها

در چند سال اخیر، رایانه‌های شخصی از روی نوع و سرعت پردازنده نصب شده روی آنها، شناخته می‌شوند. مثلاً، شاید شنیده‌اید که کسی رایانة خود را به این صورت معرفی می‌کند که یک Pentium 800 یا یک Celeron 433 دارد. چیزی که در این موارد به آن اشاره می‌شود، نوع CPU نصب شده در رایانة آنها و سرعت ساعت (Clock Speed) پردازندة مزبور می‌باشد.

سرعت ساعت، معیاری برای سرعت عمل کرد یک CPU خاص (حداکثر سرعت آن) است. سرعت CPU، از طریق اندازه‌گیری نوسانات یک بلور نوسان‌ساز زمانی، در مقیاس مگاهرتز (به طور اختصار (MHZ)) تعیین می‌شود. از نوسان ساز فوق،‌ برای نظارت بر این که CPU با چه سرعتی قادر به انجام عملیات درونی خود می‌باشد، استفاده می‌گردد.

بنابراین ، از رایانه‌های 486 به بعد، سرعت ساعت اعلام شده توسط سازنده، سرعتی است که CPU  باید با آن کار کند. البته در همین ساعت خواهید دید که همیشه اینطور نیست.

بیشتر پردازنده‌هایی که امروزه در PC ها به کار می‌روند را شرکت اینتل تولید می‌کند.

در اینجا سیر پردازنده‌هایی که شرکت اینتل تولید نموده را بیان می‌کنم.

سری پنتیوم

علی‌رغم توالی عددی نام ترشه‌ها (مثلاً 186، 286، 386، 486)، شرکت اینتل بنا به توصیة بخش حقوقی خود تصمیم گرفت، نسل بعدی CPU خود را 586 نامگذاری نکند، بلکه نام پنتیوم (Pentium) را برای آن انتخاب کرد،‌ زیرا این شرکت نمی‌توانست عناوین عددی را به صورت علائم تجاری ثبت کرده و از تقلید آنها محافظت نماید.

سری Pentium II

پردازندة Pentium II ، در اصل یک پنتیوم پرو به همراه MMX می‌باشد. شرکت اینتل، Multi-Media  extensions MMX (قسمتهای الحاقی چند رسانه‌ای را به صورت یکسری دستورالعمل برای بهبود بخشیدن به کارهای صوتی و ویدئویی در ساختار این پردازنده ارائه نمود. نمونة اولیة Pentium II ، در ماه می سال 1997 با سرعت ساعت 233 مگاهرتز عرضه شد. سپس اینتل نمونه‌هایی با سرعت ساعت 266 و 300 مگاهربز ارائه داد و در سال 1998 نمونه‌هایی با سرعتهای 333، 350، 400، 450، مگاهرتز را به بازار عرضه کرد.

شرکت اینتل،‌ هنگام تولید پردازندة Pentium II ، تغییر دیگری را نیز در طراحی خود به وجود آورد. اینتل،‌این تراشه را روی نوعی کارت گذرگاه که به یک شکاف مخصوص (اصطلاحاً شکاف شماره 1) روی تختة اصلی سیستم نیاز داشت، طراحی نمود.

به دلیل این تغییر در طراحی، از هیچ یک از دیگر تراشه‌های طراحی شده توسط اینتل، مسیری برای ارتقاء به یک تراشة Pentium II وجود ندارد.

تنها راه ممکن، ‌ارتقاء از Pentium II با سرعت ساعت پایین‌تر به Pentium II با سرعت ساعت بالاتر است. حتی این نوع ارتقاء،‌به دلیل تغییرات به وجود آمده در سایر تراشه‌های پشتیبان به کار رفته در تختة اصلی سیستم، به صورت محدود امکان‌پذیر است.

در آزمایشهای اولیه،‌تفاوت کارآیی میان یک Pentium II با سرعت 300 مگاهرتز و یک Pentium II با سرعت 400 مگاهرتز، تنها معادل 17 درصد بود و تفاوت کارآیی بین یک Pentium II با سرعت 350 مگاهرتز و دیگری با سرعت ساعت 400 مگاهرتز،‌فقط 7 درصد بود.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

<!--EndFragment-->

اقدام پژوهی چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟

اختصاصی از فی بوو اقدام پژوهی چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟
فایل ورد و قابل ویرایش
در 26 صفحه

فهرست مطالب
چکیده : 3
مقدمه: 5
بیان مسئله: 7
تعریف و توصیف مفاهیم و واژگان: 9
پیشینه علمی تحقیق 10
فرم انتخاب رشته در هدایت تحصیلی یکی از دانش آموزان : 13
جمع آوری اطلاعات (شواهد 1) 14
استفاده از روش مشاهده مستقیم 15
عوامل موثر در انتخاب رشته 15
بعداز بیان نظرات و بررسی آنان ، پژوهنده نظرات فوق را بدین گونه دسته بندی نمود . 16
ب) شاخص‌های کیفی وضع موجود 16
مصاحبه با هنرجو مصطفی عدالتی رشته تربیت بدنی: 17
تجزیه و تحلیل (شواهد 2) 18
ž عوامل بیرونی 18
ž عوامل درونی 19
عوامل مزاحم درانتخاب رشته مناسب ودرست: 20
امکانات و تجهیزات آموزشی مدارس 21
اعتبار بخشی : 22
الگوی تفسیر -روش شش پرسش: 23
نمودار تفصیلی شش پرسش: 23
راه حلهای پیشنهادی: 25
منابع: 26

چکیده :
هدف این پژوهش چگونگی کمک به دانش آموزان جهت انتخاب رشته درست و تعیین عوامل موثر بر رضایت دانش‏آموزان‏ شاخه نظری دوره متوسطه در انتخاب رشته تحصیلی بوده است. جامعه پژوهشی شامل دانش‏آموزان‏ پسر سال اول دوره‏ی متوسطه هنرستان دارالفنون است که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بودند. با روش نمونه‏گیری تصادفی خوشه‏ای تعداد 60 نفراز آنان به عنوان نمونه انتخاب گردیدند که در پرسشنامه ما مشارکت کردند. به منظور گردآوری داده‏ها‏ از یک پرسشنامه چهار گزینه ای شامل ده سوال، به همراه مصاحبه استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده‏ها‏ با استفاده از روش‏های آمار توصیفی شامل فراوانی و درصد ویژگی‏هاو عوامل موثر در انتخاب رشته را بخوبی برای ما نشان میدهد.همچنین نتایج بیانگر وجود ارتباط بین اولویت شغلی آینده و رضایت از انتخاب رشته بوده است. در این پژوهش عوامل موثر بر انتخاب رشته به ترتیب، علاقه شخصی واستعداد، بازار کار و توصیه مشاور و اولیاء بوده.
انتخاب رشته تحصیلی در پایان مقطع تحصیلی اول دبیرستان یکی از دغدغه های مهم دانش آموزان و والدین آن ها می باشد زیرا انتخاب درست رشته تحصیلی یکی از دلایل موفقیت تحصیلی و شغلی دانش آموزان در آینده می باشد.
دانش آموزان برای انتخاب رشته باید کاملا آزاد باشند و خودشان شخصابراساس استعداد و علاقه درونی خودشان تصمیم بگیرند و طوری نباشد که دانش آموزی فقط برای رضایت والدین و یا اطرافیانشان رشته خود را انتخاب کند.
در انتخاب رشته در دبیرستان علاقه و میزان پیشرفت درسی و انگیزه خود جوش هر دانش آموز به درس های اصلی آن رشته تحصیلی است ، یعنی دانش آموزان از خواندن و مطالعه درس های آن رشته شخصا لذت ببرد و احساس تسلط بر آن درس را در خود احساس کند.
رشته تحصیلی که مورد علاقه افراد نباشد باعث از بین رفتن بسیاری از لذت ها و موفقیت ها در فرد می شود و بسیار اتفاق افتاده است که دانش آموزان فعال و با استعداد به خاطر اینکه رشته تحصیلی مناسبی را در دبیرستان انتخاب نکردند در ادامه تحصیل و یا پیدا کردن شغل مرتبط با رشته خود ناکام ماندند.
شناخت رشته و سپس انتخاب رشته در هنگام انتخاب رشته تحصیلی بسیار مهم و موثر می باشد و والدین ، دانش آموزان ، معلمان ، مشاوران و رسانه ها در شناخت و ارایه رشته های مختلف به دانش آموزان وظیفه سنگینی را بر عهده دارند.
انتخاب رشته تحصیلی در دروه دبیرستان مقدمه ای برای انتخاب شغل می باشد .
پدر و مادر باید رقابت های ناسالم و سلیقه و علاقه ناسالم خود را در انتخاب رشته تحصیلی فرزندشان کنار بگذارند و برای انتخاب رشته تحصیلی فرزندشان شیوه مشارکتی را پیش گیرند و از افراد صاحب نظر بخصوص مشاور مدرسه استفاده کنند و جهت راهنمایی بیشتر ارتباط تنگاتنگی ایجاد کنند.
انتخاب رشته نباید برای دانش آموزان به صورت تحمیلـــی باشد زیرا باعث عدم رضایت شغلی و ترک تحصیــل دانش آموزان می شود. ملاک اصلی در انتخاب رشته نمره ، سلیقه و علاقه دانش آموزان می باشد و والدین نباید رشته ای را به فرزند خود تحمیل کنند چون اگر دانش آموزی به اجبار وارد رشته ای شود در آینده دچار مشکل می شود.
بهترین منبع برای هدایت دانش آموزان به سمت انتخاب رشته مشاوران تحصیلی مدارس هستند که در طول سال با برگزاری آزمون ها ی مختلف علاقه مندی و استعداد افراد را می سنجند. مشاوران تحصیلی نظر دبیران ، نظر والدین و دانش آموزان را سوال می کنند و شناختی که مشاوران تحصیلی از دانش آموزان دارند بهترین ملاک برای هـــدایت دانش آموزان به سمت انتخـاب درست رشته تحصیلی می باشد.
.
.
.
.