فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق جریان باستان گرایی و گفتمان پهلوی - 13 صفحه وورد

اختصاصی از فی بوو تحقیق جریان باستان گرایی و گفتمان پهلوی - 13 صفحه وورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق جریان باستان گرایی و گفتمان پهلوی - 13 صفحه وورد


تحقیق جریان باستان گرایی و گفتمان پهلوی - 13 صفحه وورد

 

 

 

 

 

 

1- مقدمه .........................................................................................................................................................................2

2- ایده واندیشه باستان گرایی......................................................................................................................................4

3- هویت سازی  باستان گرایی.....................................................................................................................................5

4- تولید ادبیات و مفاهیم باستان گرایی......................................................................................................................7

5- آغاز حکومت پهلوی و ترویج نژاد آریایی...............................................................................................................8

6- باز تولید ادبیات هویت باستان گرایی در دوره پهلوی............................................................................................9

7- ایجاد و راه اندازی نهاد ها وابزار ترویج و تقویت باستان گرایی................................................................  ............11

8- اوجگیری باستان گرایی بدوی و افراطی پهلوی........................................................................................  ............12

9- ترویج وادامه ایده باستان گرایی بعد از انقلاب................................................................................  ......................12

10- هویت فرهنگی ایران...............................................................................................................................................14

11- نتیجه گیری ............................................................................................................................................................15

12- حاشیه.....................................................................................................................................................................17

13- منابع ......................................................................................................................................................................19

 

 

مقدمه

باستان گرایی(آرکائیسم،archaism )از جریانهای تقریبا جدید فرهنگی برای ایجاد تغییر در ایران به شمار می رود ودر پی آنست با احیاء و تجدید حیات سنت ها و عقاید کهن و باستانی ایران نظم جدیدی را در عرصه تفکر فرهنگی، قبل از سیاسی و اجتماعی باز تولید نمایدو زیرساخت های فرهنگی و اجتماعی نوینی را بر پایه این سنت های کهن بنا نهد.

شاید بتوان آغاز ناسیونالیسم ایرانی را همزمان با مشروطه دانست و مهم ترین اثر آن را در آن مقطع تاریخی بردار رفتن شیخ فضل الله به عنوان نماد مشروعه خواهی و شریعت طلبی دانست. اگر این دوران را آغاز ناسیونالیسم ایرانی بدانیم، عصر حکومت پهلوی اوج این ناسیونالیسم بود. حکومت پهلوی می کوشید که زمانی به جبر و اکراه به مقابله با اسلام و بازگشت به باستان بپردازد و زمانی دیگر با فرهنگ سازی و برنامه هایی چون برگزاری جشنهای 2500 ساله، تبدیل تاریخ هجری به تاریخ شاهنشاهی و تغییر دادن کلمات عربی زبان فارسی، به این هدف دست یابد.

جریان باستان گرایی با ادبیات دوران فتحعلی شاه و ناصر الدین شاه پا گرفت، که در پایان دوره قاجار به یک جریان قالب و تاثیر گذار تبدیل شده بود که با ترویج ادبیات به ویژه نگارش رمانهای تاریخی و ترویج آن یکی از کار هایی بود که قبل از روی کار آمدن رضا شاه آغاز ودر طول حاکمیت رژیم پهلوی  اول گسترش یافت. بیشتر موضوعات  مطروحه در این کتب به مفاهیمی چون عهد پیش از اسلام، شخصیت پردازی، عرب ستیزی، مذهب ستیزی و ...پرداخت.

اما آنچه در دوره رضا خان رسمیت پیدا کرد  تاریخ نگاری وابسته و هویت تراشی برای خاندان رضاخان چیزی بود که تاکید می شد. انتخاب نام پهلوی توسط تاریخ نگاران پیشنهاد وبرای خاندان رضا میرپنج انتخاب گردید که در این خصوص محمد علی فروغی نقش تعیین کننده داشت.

محمدعلی فروغی در 3 مقطع حساس دوران رژیم پهلوی حضوری تعیین کننده داشت ؛ اولین نخست وزیر رضاخان بود و در واقع او بود که تاج شاهی را در سال 1304شمسی بر سر رضامیرپنج سوادکوهی نهاد! پس از طی مرحله اول سلطنت رضاخان، در سالهای 1312 ـ 1314 و فرارسیدن زمانی که قرار بود تغییرات فرهنگی در جامعه آن روز ایران رخ دهد و برنامه های استعماری به این جامعه دیکته شود، بازهم سر و کله محمد علی فروغی پیدا شد و طرح های مختلف اسلام زدایی از قبیل کشف حجاب، محدودیت شعائر مذهبی و برخورد با فرهنگ دینی مردم ایران، به اجرا درآمد و بالاخره زمانی که در شهریور 1320 قرار براین شد که بنا به صلاحدید همان کانون های پنهانی که رضاخان را بر سر کار آورده بودند، اینک جایش به پسر داده شود، بازهم محمد علی فروغی به میدان آمد و این بار تاج از سر رضا میرپنج برداشت و بر سر پسرش محمد رضا گذارد و بازهم اولین نخست وزیر پهلوی دوم شد!!

    دکتر علی محمد نقوی، جامعه شناس و محقق معاصر درباره فروغی می نویسد:

«...فروغی مغز متفکر رژیم، یکی از غربزدگان فراماسونر بود. فروغی که خود مورد احترام شدید تمام غربزدگان است، در عالم سیاست تا نخست وزیری هم پیش رفته و عامل سیاست رژیم در جهت اسلام زدایی و ورود فرهنگ غرب بوده است. فروغی بود که با خیانت های خود، عامل اصلی تداوم رژیم پهلوی، پس از عزل رضاخان گردید. نخست با زمینه سازی استعفای احمد شاه، راه را برای سلطنت رضاخان هموار کرد و سپس بعد از حمله متفقین، مجلس سیزدهم را تحکیم کرده، باعث جانشینی محمد رضا گردید...»( علی محمد نقوی،1361)

اندیشه های ناسیونالیستی که می کوشد تا علقه های سرزمینی و زبانی و ملی و بازگشت به فرهنگ و آداب باستانی را جایگزین و جانشین تعلقات دینی و اندیشه های مذهبی کند، در جهان اسلام برای اولین بار توسط اعراب مسیحی مانند «ابراهیم الیزیدی» و تحصیل کردگان فرنگ رواج یافت و زمینه ای شد برای افتراق بیشتر امت اسلامی و چندپاره شدن جهان اسلام و اختلافات و مخاصمات مرزی. بعدها که حاکمانی ناسیونالیست چون آتاتورک، رضاخان، امان الله خان و محمد مصدق در کشورهای اسلامی روی کار آمدند کوشیدند که یا به سرکوب موج اسلام خواهی و شریعت گروی بپردازند و یا آنکه با عملکردی آرام و خزنده بنیانهای دنیای سکولار را در جهان اسلام رواج دهند.

باستان گرایی ریشه در تفکر و اندیشه های غربی دارد که اگر منشاء تئوریک آن جستجو شود به دهه 1870میلادی، زمانی که موج آریایی گرایی در جهان مطرح شد بر می گردد که می توان روی کار آمدن رضا میر پنج سواد کوهی را نشات گرفته از این موج دانست.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق جریان باستان گرایی و گفتمان پهلوی - 13 صفحه وورد

تحقیق آماده با موضوع تاریخ حقوق ایران - 17 صفحه وورد

اختصاصی از فی بوو تحقیق آماده با موضوع تاریخ حقوق ایران - 17 صفحه وورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق آماده با موضوع تاریخ حقوق ایران - 17 صفحه وورد


تحقیق آماده با موضوع تاریخ حقوق ایران - 17 صفحه وورد

 

 

 

 

 

تاریخ حقوق ایران

مقدمه: شناخت هر ملتی با مطالعه تاریخ آن ملت میسر است و استمرار هر جامعه‌ای با پذیرش قواعدی که قانون نامیده می‌شود امکان‌پذیر می‌باشد. در میان رشته‌های گوناگون تاریخ، تاریخ حقوق اهمیت خاصی دارد تاریخی که زندگی قضایی ملتی را نشان دهد درجه اول اهمیت را دارد. از جامعه‌های اولیه پیش از آریائیان در فلات ایران تا دولت شهرهای کوچک یونان باستان و امپراطوری‌های بزرگ روم، چین و شاهنشاهی ایران همگی نیازمند وجود قواعدی برای برقراری نظم، تعیین حقوق و تکالیف افراد جامعه بودند نامی که کشور عزیز ما دارد واژه‌ای است که شعبه‌ای از اقوام موسوم به هند و اروپایی پس از ورود به این کشور بر آن نهاده‌اند ـ بنا به اختلاف اقوال اولین مکانی که این اقوام در پهنه فلات ایران وارد شدند محلی به نام ایران ویچ و یا ایران ویژه بود. که بنا به گفته کتاب دینی اوستا در آن جا ده ماه زمستان بوده و دو ماه تابستان، پیش از ورود آریائیان به این خطه چه در داخل ایران و چه در همسایگی آن اقوامی ساکن بوده‌اند که از خود تمدنی داشته‌اند. مردمان آریایی پس از ورود خود به محل جدید علاوه بر آداب و رسوم ابتدایی خود با اقتباس از عادات و تأسیسات حقوقی و اجتماعی اقوام داخل ایران و خارج از فلات ایران ـ مقرراتی جهت استمرار زندگی اجتماعی خود به وجود آورده‌اند که این عادات و رسوم و طرز حکومت تا رسیدن به دوره تاریخی معمول و رایج بوده است ایرانی‌های آریایی همچون مادی‌ها ـ پارسی‌ها ـ پارتی‌ها ـ سکاها هر یک خود به تقسیماتی منقسم می‌شوند ـ اولین واحد اجتماعی ایرانی خانواده بود که آنها را نافه NAFFH می‌نامیدند، مرکز خانواده را نمانا یا نمان اصطلاح کرده‌اند که این لفظ هنوز در واژه خانمان به جای مانده است.

ریاست نمان یا خانواده با نمان پاد Neman Paiti یا نگهبان خانه بوده است و از اینجا حدس می‌زنیم که نوع حکومت پدرسالاری بوده است. چند خانواده تشکیل یک تیره یا Tauma را می‌دادند محل سکنای یک تیره ویس VIS بوده که امروزه آن را دیه یا ده می‌نامیم Vispaiti یا ویس پاد رئیس تیره نامیده می‌شد. از اجتماع چند تیره قبیله یا طایفه به وجود می‌آمده که آریائیان شاخه ایرانی مرکب از چند قبیله بوده‌اند در تمام اینها رؤسای ده و تیره و قبیله اشخاصی بوده‌اند که از میان خود پادشاه یا رئیس ملت را برمی‌گزیدند. به هر حال لازمه وجود تشکیلات اجتماعی وجود مقررات حقوقی است. [1]که ما قصد بازگویی تاریخ این مقررات را به طور مشخص داریم برای شرح تاریخ حقوق ایران نخست باید معنی سه واژه تاریخ، حقوق، ایران را بشکافیم تا درباره هر کدام و سپس در خصوص تاریخ حقوق ایران گفت‌وگو نمائیم:

1 ـ تاریخ: واژه تاریخ : تاریخ به معنای تعیین زمان رویدادها است در قرآن کریم و احادیث واژه تاریخ به کار نرفته است. برخی عقیده دارند کلمه (تاریخ) عربی است و از واژه آَرَخَ و وَرَخ مشق شده، بعضی را عقیده آن است که این واژه ریشه عربی ندارد و مسلمانان آن را از اهل کتاب گرفته‌اند. گروهی هم گویند کلمه تاریخ از زبان فارسی و برگرفته از (ماه ـ روز) که معرّب آن مورخ است می‌باشد [2] در علوم اسلامی تاریخ شامل ده قسمت است 1 ـ تاریخ‌نگاری خبر 2 ـ وقایع نگاری 3 ـ تاریخ عمومی به طریق سال شمار 4 ـ ذیل‌نویسی یا تاریخ مختصر 5 ـ تاریخ‌نگاری براساس نسب‌شناسی 6 ـ تاریخ‌نگاری طبقات 7 ـ سرگذشت نامه‌ها 8 ـ سفرنامه‌ها 9 ـ تاریخ‌نگاری محلی 10 ـ تاریخ‌نگاری دودمانی که به نظر نگارنده ردیف دوم (تاریخ نگاری خبر) و وقایع‌نگاری در یک طبقه و تاریخ‌نویسی براساس نسب‌شناسی و تاریخ‌نگاری دودمانی[3] هم به هم شباهت دارند امروزه تاریخ از زوایای گوناگون و در مسائل مختلف الموضوع بررسی و نوشته می‌شود مانند: تاریخ کشورها، تاریخ شهرها، تاریخ سلسله‌های حکومتی، تاریخ فلسفه، تاریخ ادیان، تاریخ ادبیات، تاریخ تئاتر، تاریخ شعر و نثر، تاریخ معماری، تاریخ موسیقی، تاریخ پزشکی، تاریخ مؤسسات و اختراعات، تاریخ حقوق و جز آن، امروزه وقایع تاریخی را به دو بخش عمده تقسیم می‌کنند. [4] زمانهای پیش از تاریخ و زمانهای تاریخی. تاریخ از زمانی شروع می‌شود که مدارک کتبی و تاریخی راجع به وقایع آن زمان به دست آمده و زمانهای پیش از آن را پیش از تاریخ می‌نامند ـ تاریخ بشر را تا شش‌هزار از قبل از میلاد مسیح رسانده‌اند. زیرا بعضی از تاریخ‌نویسان تاریخ مصر را تا شش‌هزار قبل از میلاد می‌دانند لذا دوران تاریخی از شش‌هزار سال قبل از میلاد آغاز می‌شود و قبل از آن در محدوده زمانی پیش از تاریخ یا دوران اسطوره یا افسانه‌ای قرار می‌گیرد.


[1] . دکتر محمدحسین علی‌آبادی جزوه دانشگاهی، تاریخ حقوق ایران، ص 3 تا 5.

[2] . نگاه کنید دانشنامه جهان اسلام جلد 6 چاپ دایرة‌المعارف بزرگ اسلامی تهران 1380 زیرنظر دکتر غلامعلی حداد عادل ص 65 و کتاب «نقش ایرانیان در فقه اسلامی و...» از نگارنده ص 21 و 22 چاپ 1382 کانون سردفتران و دفتریاران.

[3] . دانشنامه جهان اسلام، ج 6 ، ص 97، زمان کلمه فارسی است و از کلمه (دمان) گرفته شده است. مثال آن دم: آن زمان: آن هنگام، و دودمان مرکب از دود = اجاق و مان = خانه.

[4] . پیرنیا،تاریخ ایران باستان مشیرالدوله،  ج 1، ص 6، چاپ تهران 1362، دنیای کتاب.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق آماده با موضوع تاریخ حقوق ایران - 17 صفحه وورد

پلان درسی مبادی جامعه شناسی - 9 صفحه وورد

اختصاصی از فی بوو پلان درسی مبادی جامعه شناسی - 9 صفحه وورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پلان درسی مبادی جامعه شناسی - 9 صفحه وورد


پلان درسی مبادی جامعه شناسی - 9 صفحه وورد

 

 

 

 

 

 

1 – عنوان ( موضوع درس ) – مبادی جامعه شناسی ( تعریف ها و اهمیت مطالعه جامعه شناسی )

2 – مقدمه یا مبنانی منطقی   :

 

           جامعه شناسی جوان ترین دانش اجتماعی است . واژة جامعه شناسی  را نخستین بار درسال 1838 میلادی اگوست کنت فرانسوی ، ضمن دروس فلسفه اثباتی خود بکار برد .

به این سبب اورا پدر جامعه شناسی مینامند . به اعتقاد اگست کنت دانش جامعه شناسی را میتوان بر بنیان مشاهده  طبقه بنــدی منطقــــی و علمی استوار کرد . همچنان اهمیت مطالعه جامعه شناسی توانایی محصلان را دردرک و تفاهم نظر ها و گرایش ها به ویژه در ایجاد تفکر خلاق و تفکر  انتقادی  نیرومند  تر میسازد .

3 – عوامل وضعیتی :   بتعداد 33 تن محصل در فضای مناسب داخل یک اتاق در سی که دارای چوکی های بازودار ، تخته تباشیر و مواد درسی بوده ، مصروف فراگیری درس و تحصیل است . هوای اتاق معتدل بوده ، توسط پکه های سقفی اعتدال صنف رعایت و حفظ  گردیده است .

 

4 – اهداف آموزشی :   محصلان به سویه های متفاوت بوده ، دانش  قبلی از مضمون مبادی جامعه شناسی ندارند و به آن هم عده از دانش خوبی بر خوردار هستند .

محصلان با فراگیری این فصـــل ، متــوجه نکاتی میشوند که یک انسان هد قمند و معتقد به مناسبت های اجتماعی می باشند . محصلان به مثابه انسان های متعهد به آینده امید وار کننده عقیده مند هستند . بی آنکه مایوس شوند از گذشت زمان تجربه می گیرند وراه بیرون رفت  به سوی سعادت  و بختیاری و پیروز مند گام بر می دارند .

 

5 ارزیابی : محصلان  با سهم گیری فعال نقش شان را در امر اجرای فعالیت های خویش  انجام می دهند . با ار زیابی روزانه ، هفته وار ، ماهوار ، نیز با طرح  سوال ها وجواب ها ، مبا حثات ، مناقشات ، مناظره و یا دیالوگ های فی مابین مهارت ، توانایی و دست آورد های خود را تبارز میدهند . خورسند هستند آنچه پلان درسی بــوده بــه مراتب بالا تر و بهتر از توقع و پلان پیش بینی شده  موفقیت را نصیب می شوند . با تبارز لیاقت ها و استعداد های عالی و مهارت های مسلکی با عث فخر و سر بلندی اداره و استاد خود میگردند . با ارزیابی اصلاحی و آموزنده که مباحثه متفکرانه و عمیق با گروپ را تعمیم بخشیده ، ازطریق نظر دهی و نتیجه گیری فوری به شاگردان  تعمیل میگردد . بدین وسیله در دوره آموزش ارزیابی گونا گون صورت گرفته نتایج سود مند به بار می آید .

6 – اصل موضوع : درس اول دسته بندی از علوم است در بر گیرنده موضوعات اساسی و دسته بندی علوم اجتماعی و جامعه شناسی می باشد . تعریف های از جامعه شناسی در س دوم است که تمام خصوصیات علم جامعه شناسی از تعریف آن واضح و روشن می گردد .

روابط جامعه شناسی با علوم دیگر درس سوم فصل است جامعه شناسی چگونه  و چه طریق با علوم دیگر رابطه دارد ، این رابطه از لحاظ علمی به چه استوار است همه جانبه تشریح و توضیح گردیده است . رشد تاریـخی جامـــعه شناسی عــنوان درس چهارم می باشد . رشد تدریجی جامعه شناسی و مبدل شدن آن به شکل تمدن امروز در این درس روشن شده است . بلاخره اهمیت مطالعه جامعه شناسی عنوان آخرین این فصل است چـــرا وچگونه جامعه شناسی را مطالعه میکنیم ، مفیدیت آن به محصلان در آینـــده و امروز چـــگونه   خــواهد     بودتاکید بیشتر صوذت گرفته است . با تدریس این فصل مناسبت های انسان ها  با یکدیگر ایجاد و پیشرفت های چشم گیر در عالم انسانـــــــی به صـــــــورت همـــــــــه جانبه تشریح و

توضیح گردیده است .

تعریف ها و اهمیت  مطالعه جامعه شناسی

درس پنجم

درس چهارم

درس سوم

درس دوم

درس اول

اهمیت مطالعه جامعه شناسی

رشد تاریخی جامعه شناسی

روابط جامعه شناسی با علم دیگر

تعریف های از جامعه شناسی

دسته بندی علوم

 

انسنتاج ازآغاز درس فصل با در نظر داشت تسلسل منطقی کلام و ابراز نظر مستقلانه دسته بندی تعریف ها و اهیمت مطالعه جامعه شناسی

- حل پرابلم محصلان با ارتباط درس ،

- فعالیت های مشارکتی ،

- مباحثه و مناقشه و تبادل افکار ،

- ارزیابی قابلیت ها و توانمندی کار برد مستقلانه  مفاهم توسط محصلان .

 

 - ار زیابی و نتیجه گیری موثریت درس قبلی با سهمگیری فعال محصلان ،

رشد تاریخی جامعه شناسی و تاثیر آن بالای سایر علوم ،

- مباحثه و مناقشه تبادل افکار ،

- سوال هاوجواب ها

 

 

- نتیجه گیری از درس قبلی و ارایه درس جدید ،

- سوال ها وجواب ها

- معلومات در باره روابط جامعه شناسی با علوم دیگر ،

- ار زیابی از فهم و توانمندی محصلان

- مکث روی نکات عمده درس ،

- مباحثه و کار گروپی

 

- ار زیابی انفرادی و کار گروپی ،

- ارایه درس جدید

- مناقشه و مباحثه در موارد تعریف های جامعه شناسی

- ار زیابی استعدا و توانمندی محصلان

- پرسش ها و جواب های مقنع همراه با ارایه معلومات مسلکی و آفاقی

- سهمگیری فعال محصلان و تشریک مساعی ،

 

مباحثه و تبادل نظر ،

- ارایه لیکچر و مکث روی نکات عمده درس با مثال های مشخص و بحث پیرامون آن ،

- فعالیت های مشارکتی ،

- کار برد درست مفاهیم توسط محصلان ،

- وادار ساختن محصلان به ارایه مستقلانه مطالب به طوری رسمی و غیر رسمی

به طور رسمی وغیر رسمی

- ار زیابی قابلیت و توانمندی محصلان .

 

 

 

 

کار بیرون صنفی در مضمون جامعه شناسی کمتر وجود دارد .

پلان درس واحد به شیوه آموزش محور

 

   تعریف ها و اهمیت مطالعه جامعه شناسی

اهیمت مطالعه جامعه شناسی :

 

        مطالعه جامعه شناسی برای هر یک از محصلان به دلایل متعدد اهمیت و ارزش ادارد .

اهمیت مطالعه جامعه شناسی توانایی محصلان را در درک و فهم نظر ها و گرایش دیگران که با  نظر ها و گرایش های محصلان به کلی متفاوت است ، افزایش میدهد . محصلان با دل چسپی و علاقه مندی متوجه می شوند که چگونه می توانند شیوه های تازه یی را برای مشاهده چهره متغیر واقعیت  اجتماعی  عکس العمل های مناسب به آن را درک کنند وبه فهم شان بیافزایند . زیرا هدف اساسی هر میتود انتقال دانش برای محصلان است . به این  سبب هم به روان شاگردان تاثیر عمیق میگذارد .

 

عوامل وضعیتی :

          این مضمون در سمستر اول در صنف اول تاریخ تدریس میگردد ، که در این صنف به تعداد 33 تن محصل مصروف فراگیری دروس می باشند . اتاقی که درس در آن پیش  برده می شود که متناسب به تعداد شاگردان بوده دارای وسایل ولوازم ضروری تدریس  از قبیل تخته ، تباشیر ، چوکی  های بازو دار ، پکه و غیره می باشد . هوای اتاق معتدل و مناسب اســـــت .

 

اهداف آموزشی :

 

     به صورت گذرا و تدریجی حرکت از محتوا  محور به طرف آموزش محور است .

تاشاگرد ان آن چیزی راکه ، آموخته اند و یا به سهیمگیری فعالانه  خویش می آموزند . به زنده گی عملی  خود وهم وطنان از آن مستفید  گردند .

 

  ار زیابی :  بطور پرسشها و پاسخها ، مباحثه و مناقشه ، کار های گروپی  و غیره می باشد .

منابع :  لیکچر نوت های اختصاصی  مواد در سی ، ممد در سی ، ماخذ معتبر  مشوره و نظریات مناسب و مقاله های  علمی – تحقیقی ، قلم ، کتابچه ، کاغذ ، تخته و تباشیر و غیره .

 

  فعالیت های  تدریسی و آموزشی:    سهیم ساختن  محصلان به پروسه تدریس به طور فعال با به راه اندازی کار های گروپی  ، مباحثوی و مناقشوی ، سوال ها و جواب ها  و ابراز نظر ها ی جمــعی  وفـــردی  هـــــر یک از محصلان  جهت موثریت هر چه بهتر تدریس  و آموزش به شیوه آموزش محور .

 

مقدمه ( 5 دقیقه )

 

  ما امروز در جهانی  زنده گی میکنیم  که بسیار هراس آور ولی در عین حال سر شار از فوق العاده ترین دست آوردها و نوید ها برای آینده است .

جهانی پر از تغییر که نضادها و تنش های عمیق اجتماعی  وهم چنین یورش و یرانگر فنی – تخنیکی مــدرن اصلی ترین مشخصه آن میباشد ، ولی ما بااین حال از چنان امکاناتی برای کنترول سر نوشت مان و شکل دادن به زندگی مان برای بهتر ساختن آن بر خرداریم که برای نسل های گـــذشته قابل تصور نبوده است . اهمیت مطالعه جامعه شناسی از چنان امکاناتی نیز بر خردار است که باانتقال  دانش مسلکی برای محصلان خدمات شایسته  را انجام داده درراه تقویه روحی و بلند بردن روحیه رسالت میهن پرستی آنان یکی از ضروریات زمان حاضر می باشد، میسر میسازد .

 

جریان درس : ( 30 دقیقه )

       درس جامعه شناسی درس پند وعبرت و تنبیه اخلاق ، ادب در یک کلام تکامل تدریجی زند گی بشری و اجتماعی می باشد . بحث کنونی موضوع اصلی در باره " اهمیت مطالعه جامعه شناسی " می باشد که مطالعه زندگی اجتماعی انسان ها ، گروه ها و جوامع انسانی است . کار یک جامعه شناس بسیار جذاب و گیرا است .

قابل یاد آوری است که علوم اجتماعی ازنسبیت بیشتر بر خردار است . در بسیاری از موارد در علـــوم اجتماعی نمی توان به یک قانون کلی و قطعی و کامل دست یافت و بطور کلی اوضاع عوامل زمانی و مکانی بر علوم اجتماعی بیش از علوم دیگر تاثیر میگذارد.  و آنر محدود میسازد و نمی توان قوانین ثابت از آن استخراج کرد . به طور مثال : یک افریقای تحت استعمار در قرن 19 بایک اجتماع صنعتی اروپایی امروز نمی توان مقایسه کرد .


دانلود با لینک مستقیم


پلان درسی مبادی جامعه شناسی - 9 صفحه وورد

فرم قرارداد مساقات - وورد

اختصاصی از فی بوو فرم قرارداد مساقات - وورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرم قرارداد مساقات - وورد


فرم قرارداد مساقات - وورد

 

 

 

 

 

 

 

 

برای دانلود کل فرم به لینک زیر مراجعه کنید.

 

به محض واریز مبلغ، کل فایل این فرم به راحتی و به سرعت در اختیار شما قرار می گیرد و همزمان لینک آن نیز به ایمیل شما ارسال می شود.

 

در صورت دریافت خطا از سوی سیستم بانکی، لطفا چند دقیقه بعد دوباره اقدام کنید.

 


دانلود با لینک مستقیم


فرم قرارداد مساقات - وورد

فرم قــرارداد تامین اتومبیل - وورد

اختصاصی از فی بوو فرم قــرارداد تامین اتومبیل - وورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرم قــرارداد تامین اتومبیل - وورد


فرم قــرارداد تامین اتومبیل - وورد

 

 

 

 

 

 

 

 

برای دانلود کل فرم به لینک زیر مراجعه کنید.

 

به محض واریز مبلغ، کل فایل این فرم به راحتی و به سرعت در اختیار شما قرار می گیرد و همزمان لینک آن نیز به ایمیل شما ارسال می شود.

 

در صورت دریافت خطا از سوی سیستم بانکی، لطفا چند دقیقه بعد دوباره اقدام کنید.

 


دانلود با لینک مستقیم


فرم قــرارداد تامین اتومبیل - وورد