نقشه خطر زمین لرزه احتمالاتی در سواحل دریای خزر (16 صفحه، PDF)
خلاصه مقاله:
کلمات کلیدی: خطر زلزله، دریای خزر، لرزه خیزی
نقشه خطر زمین لرزه احتمالاتی در سواحل دریای خزر
نقشه خطر زمین لرزه احتمالاتی در سواحل دریای خزر (16 صفحه، PDF)
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 320 صفحه
نکته مهم: برای دریافت فایل پایان نامه به صورت word «قابل ویرایش» با ما تماس بگیرید.
پایان نامه برای دریافت درجه ی کارشناسی ارشد «M.SC»
چکیده:
در این مقاله، خطر زمین لرزه در منطقه شبستر با توجه به آخرین داده های موجود لرزه خیزی منطقه و مطالعه سرچشمه های لرزه زا با رهیافتهای تعینی و احتمال اندیشانه بررسی شده است. بدین منظور و با توجه به موقعیت ساختگاه مورد نظر که در شمال شرق دریاچه اورمیه و در شمال غرب کشور واقع شده است و از نظر جغرافیائی در محدوده طول جغرافیائی 45.08 الی 46.34 و عرض جغرافیائی 38.34 الی 38.46 می باشد گسلهای لرزه زای منطقه تا شعاع 150 کیلومتری شهر شبستر بررسی شده است. جهت دستیابی به خصوصیات لرزه خیزی منطقه، بررسی لرزه زمین ساخت و گسلهای زلزله زا مطالعه گردیده است. جمع آوری کلیه وقایع زلزله ای رخ داده در شعاع 150 کیلومتری محدوده مورد مطالعه و تهیه بانک اطلاعات زلزله ای، استفاده از روش های احتمالی برای برآورد خطر زلزله، تعیین بیشینه بزرگی و استفاده از روابط میرائی و دوره بازگشت برای تعیین پارامترهای لرزه خیزی با استفاده از روش Kijko & Sellovoll، مطالعاتی است که در این مقاله انجام شده است. نتایج نشان می دهد که این منطقه از نظر سایزموتکتونیکی فعال می باشد. بیشترین مقدار شتاب در اثر فعالیت گسل های شبستر، شمال تبریز و شمال میشو ایجاد می شود. بر اساس آئین نامه طراحی ساختمانها در برابر زلزله شهر شبستر در پهنه با خطر خیلی زیاد واقع شده و شتاب مبنای طرح آن 0.35 g است.
کلمات کلیدی: تحلیل خطر زلزله، روش قطعی و احتمالاتی.
مقدمه:
کشور ایران به عنوان بخشی از کمربند زلزله خیز آلپ – هیمالیا در معرض وقوع زلزله های متعددی قرار دارد. در برخی مناطق ایران از جمله منطقه آذربایجان خطر زلزله بالاست. همانگونه که در نشریه 626 معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهور (راهنمای کاربردی انجام تحلیل خطر زلزله)، عنوان شده است، مادامی که نقشه های ریز پهنه بندی برای گستره کشور به صورت رسمی ابلاغ نگردیده است، انجام تحلیل خطر برای برآورد پارامترهای طراحی، مانند شتاب مبنای طرح و طیف طراحی، لازم است. در انجام تحلیل خطر زمینلرزه برای یک ساختگاه، نیاز به اطلاعات اولیه مختلفی شامل شناسایی چشمه های مختلف لرزه زا، تهیه یک مدل لرزه زا از آنها در گستره مورد نظر، برآورد توانایی لرز ه زایی چشمه ها و اختصاص پارامترهای لرزه خیزی به آنها و انتخاب روابط کاهیدگی مناسب می باشد.
مقدمه:
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول : کلیات
11 مقدمه
12 مبانی زلزله شناسی و تحلیل خطر زمین لرزه
121 زلزله و انواع آن
122 امواج لرزه ای
12 3 شناسایی و ارزیابی لرزه خیزی
124 شاخص های اندازه زلزله
1241 بزرگاهای لرزه شناسی
1242 شدت مرکالی اصلاح شده
125تخمین اندازه زلزله ها از شواهد زمین شناسی
126 انرژی زلزله ها
127 توصیف حرکت زمین
1271 پارامترهای حرکت زمین
1272 تعیین پارامترهای حرکت نیرومند زمین
128 اهداف و روند تحقیق
فصل دوم : آشنائی با روشهای تحلیل خطر لرزه ای
21 مقدمه
22 روش تعینی در تحلیل خطر زلزله
23 گام های اصلی در تحلیل خطر به روش تعینی
24 روش احتمالاتی در تحلیل خطر زلزله
25 گام های اصلی در تحلیل خطر به روش احتمالاتی
فصل سوم : مروری بر مطالعات انجام گرفته در زمینه تحلیل خطر زلزله در کشور
31 مقدمه
32 نمونه ای از مطالعات تحلیل خطر زلزله در مناطق کشور
فصل چهارم : تحلیل خطر لرزه ای محدوده شبستر
41 مقدمه
42 لرزه زمین ساخت شبستر
43 لرزه خیزی منطقه
44 گسلهای جنبا و تأثیر گذار بر منطقه
45 روش تحقیق
46 کاتالوگ لرزه خیزی منطقه شبستر
461 زلزله های تاریخی (قبل از 1900 م)
462 داده های دستگاهی(بعد از 1900 م)
463 حذف زلزله های وابسته در کاتالوگ
464 تجمیع کاتالوگ داده های تاریخی و دستگاهی
465 لحاظ عدم قطعیتها
466 استخراج پارامترهای لرزه خیزی
47 تحلیل خطر شبستر به روش تعینی
48 تحلیل خطر شبستر به روش احتمالاتی
49 ترکیب نتایج تحلیل خطر احتمالاتی
410 تعیین بیشینه شتاب افقی برای احتمال وقوع های مشخص
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات آتی
مراجع و منابع
فهرست جدول ها:
جدول شماره 11
جدول شماره 41
جدول شماره 42
جدول شماره 43
جدول شماره 44
جدول شماره 45
جدول شماره 46
جدول شماره 47
جدول شماره 48
جدول شماره 49
جدول شماره 410
جدول شماره 411
جدول شماره 412
جدول شماره 413
جدول شماره 414
جدول شماره 415
جدول شماره 416
جدول شماره 417
جدول شماره 418
جدول شماره 419
جدول شماره 420
جدول شماره 421
جدول شماره 422
جدول شماره 423
جدول شماره 424
جدول شماره 425
جدول شماره 426
جدول شماره 427
جدول شماره 428
جدول شماره 429
جدول شماره 430
جدول شماره 431
جدول شماره 432
جدول شماره 433
جدول شماره 434
جدول شماره 435
جدول شماره 436
جدول شماره 437
جدول شماره 438
جدول شماره 439
جدول شماره 440
جدول شماره 441
جدول شماره 442
جدول شماره 443
جدول شماره 444
جدول شماره 445
جدول شماره 446
جدول شماره 447
جدول شماره 448
جدول شماره 449
جدول شماره 450
جدول شماره 451
جدول شماره 452
جدول شماره 453
جدول شماره 454
جدول شماره 455
جدول شماره 456
جدول شماره 457
جدول شماره 458
جدول شماره 459
جدول شماره 460
جدول شماره 461
جدول شماره 462
جدول شماره 463
جدول شماره 464
جدول شماره 465
جدول شماره 466
جدول شماره 467
جدول شماره 468
جدول شماره 469
جدول شماره 470
جدول شماره 471
جدول شماره 472
جدول شماره 473
جدول شماره 474
جدول شماره 475
جدول شماره 476
جدول شماره 477
جدول شماره 478
جدول شماره 479
جدول شماره 480
جدول شماره 481
جدول شماره 482
جدول شماره 483
جدول شماره 484
جدول شماره 485
جدول شماره 486
جدول شماره 487
جدول شماره 488
جدول شماره 489
جدول شماره 490
جدول شماره 491
جدول شماره 492
جدول شماره 493
جدول شماره 494
جدول شماره 495
جدول شماره 496
جدول شماره 497
جدول شماره 498
جدول شماره 499
جدول شماره 4100
جدول شماره 4101
جدول شماره 4102
جدول شماره 4103
جدول شماره 4104
جدول شماره 4105
جدول شماره 4106
جدول شماره 4107
جدول شماره 4108
جدول شماره 4109
جدول شماره 4110
جدول شماره 4111
جدول شماره 4112
جدول شماره 4113
جدول شماره 4114
جدول شماره 4115
جدول شماره 4116
فهرست نمودارها:
نمودار شماره 41
نمودار شماره 42
نمودار شماره 43
نمودار شماره 44
نمودار شماره 45
نمودار شماره 46
نمودار شماره 47
نمودار شماره 48
نمودار شماره 49
نمودار شماره 410
نمودار شماره 411
نمودار شماره 412
نمودار شماره 413
نمودار شماره 414
نمودار شماره 415
نمودار شماره 416
نمودار شماره 417
نمودار شماره 418
نمودار شماره 419
نمودار شماره 420
نمودار شماره 421
نمودار شماره 422
نمودار شماره 423
نمودار شماره 424
نمودار شماره 425
نمودار شماره 426
نمودار شماره 427
نمودار شماره 428
نمودار شماره 429
نمودار شماره 430
نمودار شماره 431
نمودار شماره 432
نمودار شماره 433
نمودار شماره 434
نمودار شماره 435
نمودار شماره 436
نمودار شماره 437
نمودار شماره 438
نمودار شماره 439
نمودار شماره 440
نمودار شماره 441
نمودار شماره 442
نمودار شماره 443
نمودار شماره 444
نمودار شماره 445
نمودار شماره 446
نمودار شماره 447
نمودار شماره 448
نمودار شماره 449
نمودار شماره 450
نمودار شماره 451
نمودار شماره 452
نمودار شماره 453
نمودار شماره 454
نمودار شماره 455
نمودار شماره 456
نمودار شماره 457
فهرست شکل ها:
شکل شماره 11
شکل شماره 12
شکل شماره 21
شکل شماره 22
شکل شماره 31
شکل شماره 41
شکل شماره 42
شکل شماره 43
شکل شماره 44
شکل شماره 45
شکل شماره 46
شکل شماره 47
شکل شماره 48
شکل شماره 49
شکل شماره 410
شکل شماره 411
شکل شماره 412
شکل شماره 413
شکل شماره 414
شکل شماره 415
شکل شماره 416
شکل شماره 417
شکل شماره 418
شکل شماره 419
شکل شماره 420
شکل شماره 421
شکل شماره 422
شکل شماره 423
شکل شماره 424
منابع و مأخذ:
[1] خاجی ن. 1392. مبانی زلزله شناسی مهندسی و تحلیل خطر زلزله. 186. تهران: مرکز نشر آثار علمی دانشگاه تربیت مدرس، 295 ص.
[2] زارع م. 1388. مبانی تحلیل خطر زمین لرزه. اول. تهران: پژوهشگاه بین المللی زلزله شناسی و مهندسی زلزله، 142 ص.
[3] زارع م، شاه پسندزاده م. 1374. بررسی مقدماتی لرزه خیزی، لرزه زمین ساخت و خطر زمین لرزه – گسلش در پهنه استان آذربایجان شرقی. موسسه بین المللی زلزله شناسی ومهندسی زلزله، شماره 2/7 – 95 – 74.
[4] جمالی ف، کارخانیان آ، حسامی خ. 1375. گزارش مقدماتی شناسایی تعدادی از گسلهای فعال منطقه آذربایجان. موسسه بین المللی زلزله شناسی ومهندسی زلزله، شماره 2– 97 – 76.
[5] رنج دوست یامچی م، امینی بیرامی ف، اصغری کلجاهی ا. بررسی خطر زلزله در شهرستان مرند.
[6] حسامی آذر خ. 1382. نقشه گسلهای فعال ایران. پژوهشگاه بین المللی زلزله شناسی و مهندسی زلزله.
[9] مرکز تحقیقات ساختمان و مسکن. 1393. آئین نامه طراحی ساختمان ها در برابر زلزله (2800)، ویرایش چهارم. وزارت مسکن و شهرسازی.
[10] http://www.iiees.ac.ir/iiees/EQsearch/%28S%28blsnjhs3gccl1pdrxjvumwhp%29%29/EventQuery.aspx [Accessed 19 Desember 2014].
[12]
http://www.ries.ac.ir/eqhazard/wp/FaultsNW-Azar.htm
[13] کرامر اس. 1996. مهندسی ژئوتکنیک لرزه ای. ترجمه میر محمد حسینی م، عارف پور ب. پژوهشگاه بین المللی زلزله شناسی و مهندسی زلزله. 939ص.
لینک و پرداخت دانلود * پایین مطلب *
فرمت فایل : word ( قابل ویرایش )
تعداد صفحه : 3
مقدمه
زمینلرزه یا زلزله، لرزش و جنبش خفیف یا شدید زمین است که به علت آزاد شدن انرژی ناشی از اغتشاش سریع در پوسته زمین در مدت کوتاه به وقوع میپیوندد. محلی که منشاء زلزله بوده و انرژی از آنجا خارج میشود را کانون زلزله و نقطه بالائی کانون در سطح زمین را مرکز زلزله گویند. پیش از وقوع زمینلرزه اصلی معمولاً زلزلههای خفیفی در منطقه روی میدهند که به پیشلرزه معروفند. به لرزشهای بعدی زمینلرزه نیز پسلرزه گویند که با شدت کمتر و با فاصله زمانی گوناگون میان چند دقیقه تا چند ماه رخ میدهند. زلزله به سه صورت عمودی، افقی و موجی بوقوع میرسد که قسم آخر از شایعترین آنهاست.
دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی زمین لرزه کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 28
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
اهداف
هدف کلی : دانش آموزان با خصوصیات زمین لرزه و راه کارهای مواجه با زمین لرزه آشنا می شوند 0 هدف های جزئی : 1 - زمین لرزه را بشناسند 0 2 - عوامل موثر بر شدت یا ضعف زمین لرزه را بدانند 0 3 - جاهایی که باید هنگام وقوع زمین لرزه قراربگیرند را بیاموزند 0 4 - یاد بگیرند که هنگام وقوع زلزله آرامش و خونسردی خود را حفظ کنند 0 هدف های رفتاری : 1 - عوامل موثر بر شدت و ضعف زمین لرزه را بیان کنند( دانش) 2 - به عظمت و قدرت خداوند در هنگام وقوع زلزله پی ببرند ( نگرشی ) 3 - با آرامش و خونسردی هنگام وقوع زلزله با مشکلات مقابله کنند ( مهارتی ) 4 - راه کارهای ایمن سازی در مقابل زلزله را گزارش دهند ( مهارتی ) نکات کلیدی : زمین لرزه – شدت زلزله – استحکام زمین و ساختمان – آرامش و خونسردی مواد و وسایل مورد نیاز : زنگ خطر زلزله ، کمد ، میز ، نیمکت ، صندلی فضا و مدل کلاس : کلاس درس و حیاط مدرسه روشها و راهبردهای انتخابی تدریس : روش ایفای نقش راهبرد ایجاد انگیزه : معلم : با تعریف خاطره ای از زلزله سال 1369 که در تربیت معلم به اتفاق دوستانش در حال کتاب خواندن بودند که ناگهان زلزله شدیدی به وقوع پیوست برقها خاموش گردید و ساختمان چند طبقه می لرزید و راه فرار برای ما پیدا نشد و دوستم به من گفت بیا با هم از ساختمان فاصله بگیریم و اگر زمین سوراخ گردید با هم باشیم ارزشیابی تشخیصی : 1 - لایه های مختلف زمین را نام ببرند ؟ 2 - خصوصیات هسته زمین را بیان کنند ؟ 3 - گرم ترین لایه زمین کدام است ؟ 4 - چرا پوسته زمین بسیار اهمیت دارد ؟ اجرای مراحل روش : مرحله اول:انتخاب موضوع معلم : همانطور که گفتیم ، موضوع بحث ، زلزله است و لازم می دانم در این باره ، توضیح مختصری به شما بدهم حالا یکی از دانش آموزان یک بار از روی درس کتاب بخواند تا همه در جریان قرار بگیریم 0 در این دو جلسه ، بعضی از شما دانش آموزان برای بقیه نمایش خواهند داد و برای اینکه نقش های خود را بهتر بازی کنند ، من نمایش نامه را کارگردانی خواهم کرد 0 مرحله دوم : نوشتن نمایش نامه معلم : برای اینکه بتوانیم این درس را به صورت نمایشی اجرا کنیم ، ابتدا باید برای آن ، نمایش نامه بنویسیم 0 یک گروه چهار نفری ، این کار را به عهده می گیرند 0 آنان باید سعی کنند نقش های اصلی را به شخصیت های این درس بدهند. گروههای دیگر هم باید فضاسازی کنند و برای فراهم آوردن امکانات لازم به هم اندیشی بپردازند . در جلسه بعد ، اعضای گروهی که مامور نوشتن نمایش نامه بودند متن خود را برای شاگردان می خوانند و همه درباره ی آن نظر می دهند 0 بنابراین در این مرحله یک نمایش نامه ساده آماده اجرا می شود 0 مرحله سوم : تعیین نقشها بعد از اینکه نمایش نوشته شد ، با نظر دانش آموزان و معلم ، نقشها به دانش آموزان توانمند واگذار می شود 0 معلم : دانش آموزانی که توانایی و اجرای نقشها را دارند ، اعلام آمادگی کنند من اسامی آنان را روی تابلو می نویسم بعد همه می توانند نظر خود را در مورد افراد داوطلب و اینکه چه نقشی برای آنان مناسب است بیان کنند 0 مرحله چهارم : تهیه امکانات و تجهیزات می توان تجهیزات مورد نیاز برای اجرای نمایش را در حین نوشتن نمایش نامه و تمرین فراهم آورد 0 مرحله پنجم :آمادگی و تمرین دانش آموزان برای مسلط شدن بر اجرا ، به طور آزمایش فعالیت می نمایند 0 مرحله ششم :ذ اجرا و نمایش در این مرحله ، نمایش برای اجرا آماده است و می توان از مسولان مدرسه و دانش آموزان دیگر نیز دعوت کرد این نمایش را تماشاکنند 0 مرحله هفتم : بحث و بررسی ارزشیابی معلم از همه ی گروههای بازیگر ،فضاساز و فراهم آورنده ی امکانات تشکر می کند نمایش خوبی بود و همه از دیدن آن لذت بردیم حالا به نوبت بگویید که: 1 - از این نمایش چه نتیجه ای گرفتید ؟ 2 - بازی ها چگونه بود ؟ در این زمینه نظریه اصلاحی خود را هم بگویید 0 3 - احساس خود را از دیدن این نمایش نامه بیان کنید 0 4 - اگر به جای یکی از بازیگران بودی چه می کردی ؟ 5 – حالا جدول زیر را کامل کنید : مدرک های ارزشیابی خلاصه نظرات جذابیت نمایش شخصیت های انتخاب شده ارائه پیام و نتیجه مفید مهارت های کلامی و رفتاری افراد ارزشیابی پایانی : بحث و گفتگوی مرحله آخر به منزله ارزشیابی پایانی و سنجش میزان درک و فهم دانش آموزان است 0 1 - کارهایی را که در هنگام وقوع زمین لرزه باید انجام داد بیان کنید ؟ ( چهار مورد ) 2 - اگر در هنگام زمین لرزه در کلاس درس باشید چه می کنید ؟ 3 - چه عواملی در میزان خرابی های حاصل از زمین لرزه دخالت دارند ؟ 4 - به لرزشهای حاصل از شکسته شدن سنگهای پوسته زمین0000000 می گویند ؟ 5 - در هنگام زمین لرزه کدام مکان ها ایمنی بیشتری دارند ؟ ارائه تکالیف : الف ) تمرینی : 1 –تحقیق صفحه 70 کتاب درسی را در منزل انجام دهید ؟ ب ) تکلیف خلاقیتی : گزارش از آخرین زلزله ای که در کشور رخ داده است و بزرگترین زلزله کشور با ابتکار خود تهیه نموده و به کلاس گزارش کنید
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :