درباره کتاب: قصه « گرگ بد گنده و سه بچه خوک» برداشتی از اثر والت دیسنی با صدای گویندگان معروف رادیو و تلویزیون ایران تهیه شده است که میتوانید آنرا براحتی دانلود و بشنوید … فرمت فایل Mp3 می باشد و براحتی میتوانید با هر وسیله ای که امکان پخش فایل های صوتی را دارد اجرا نمایید .
بطور کلی حکایت و قصه در فرآیند درمان عرصه ای را فراهم می آورد که مراجع یا مدد جو می تواند، قصه زندگی خودش را با آن فرا افکند وبه مضمون قصه،معنای واقعی ببخشد. قدرتمندترین مکانیسمی که در اینجا عمل می کند، شاید «همانندسازی» باشد. به این معنی که مراجع خودش را در جایگاه و نقش شخصیت اصلی قصه قرار داده و سعی می کند که آنچه شخصیت داستان انجام داده یا از آن سرباز زاده را تقلید می کند. مهمترین نقشی که قصه یا اسطوره درمان ایفا می کند، همگانی و جهانی جلوه دادن مشکلات است که مراجع با آنها دست و پنجه نرم می کند.
قصه و تمثیل چهار قلمرو از وجود انسان را تحت تأثیر قرار می دهند:
1- قلمرو شناختی:توانایی قصه در انتقال وکمک به فرایند حل مساله
2- قلمور عاطفی: قصه باعث پالایش عاطفی- هیجانی وامیدآفرینی می شود.
3- قلمرو بین فردی: قصه باعث ایجاد و خلق پیوستگی و رابط انسانی – اجتماعی افراد با یکدیگر می شود
4- قلمرو شخصی: قصه باعث بصیرت و بیش می شود، چرا که فرد خودش و مسائل مبتلا به زندگیش را در روایت دیگران ملاحظه و مشاهده کردن و درک بهتری از خود و مشکلش پیدا می کند.
کاربردهای ویژه قصه
قصه وتمثیل کاربردهای بسیاری دارد ودرموارد زیرمی توان نام برد
1- تعلیم وتربیت
2- بازرگانی و تجارت ارتباطات و سخنرانی ها
3- بهداشت و مراقبت های پزشکی
4- تغییر شغلی
5 روابط بین فردی
6- در روان رمانی
و غیره
در موارد خاص
قصه و تمثیل برای تشویق و ترغیب
تغییر ایده ها
نگرش ها باورها و دیدگاهها و اصلاح رفتار کاربردهای موثری دارد.
نقش قصه ها
ما زندگی خود را براساس قصه هایی می سازیم که برای خودمان نقل
می کنیم و دیگر برای ما نقل می کنند. و این قصه ها در عمل واقعیت را شکل می دهند.
نکته: این قصه ها نه تنها فرد قصه گو، بلکه همچنین درمانگری را که امتیاز شرکت داشتن در این فرایند برملا کننده برخوردار است تغییر می دهند.
گوش کردن با دید باز:
همه نظریه های سازه نگر اجتماعی روی گوش کردن به درمانجویان بدون قضاوت یا سرزنش کردن تأیید یا ارزش کردن آنها تأیید می کنند.
و دیدگاه قصه پردازش روی توانایی انسانها برای تفکر خلاق و تخیلی تمرکز دارد.
شامل 22 اسلاید powerpoint
ماکت مقوایی جعبه قصه گویی یک محصول فرهنگی جهت توسعه فرهنگ قصه گویی دربین کودکان ونوجوانان می باشد، این محصول دارای اسلاید ها وآدمک های مختلف قصه های مشهور با حداکثر کیفیت در رنگ بندی و طراحی می باشد. ساخت این محصول موجب افزایش فکر وخلاقیت کودکان ونوجوانان خواهد شد و همچنین درپایان ساخت،یک ماکت سه بعدی زیبا مطابق با نمونه وطرح اصلی جهت نگهداری در ویترین اسباب بازی و اطاق کودکان ونوجوانان عزیزتان خواهید داشت .
قصه های روان خوانی ویژه دانش آموزان پایه دوم دبستان
تقویت روخوانی و روانخوانی دانش آموزان در پایه های اول و دوم یکی از ضروریات آموزش دوره ی دبستان است . با تغییرات کتب درسی و بکارگیری روش های تدریس جدید اغلب آموزگاران در کلاس های درس با ضعف فراگیران در زمینه روانخوانی و املا مواجه میشوند . یکی از راههای بهبود این ضعف خواندن مطالب همسطح کتب درسی است با این روش گنجینه لغات فراگیر افزایش می یابد و همچنین معنی و مفهوم کلمات در ذهن او بسط داده خواهد شد .
در اینجا کتاب روانخوانی ویژه پایه دوم دبستان برای استفاده دانش آموزان و آموزگاران گرامی قرار داده شده است .
تاریخ زندگی انسان حاکی از وجود قبایل ،اقوام و فرهنگهای گوناگون است با این احوال برخی ویژگی ها و پدیده های مشترک را می توان بین تمامی آنها مشاهده کرد . هنر ، زبان مشترک بین فرهنگها ست و شعر و قصه نیز چون دیگر مقوله های هنری همواره جلوه گاه نیازها ،آرزوها ،عواطف و احساسات آدمی بوده است . در این میان احساسات کودکان آنقدر لطیف و صمیمی است که گاه با خواندن شعری زیبا به دنیای خیال پرواز می کنند و یا با شنیدن قصه ای به سرزمین های دور قدم می گذارند . قصه ها دارای نقش سازنده ای در کودکان و حتی بزرگسالان هستند و به همین دلیل که اثر گذار و سازنده هستند؛ قرآن کتاب آسمانی اسلام از آن استفاده فراوان کرده است . داستان های قرآن درس های ارزنده و کاملی برای هدایت همه ی افراد به ارمغان آورده است .
کودکان این غنچه های زیبای زندگی در بیشتر اوقات با قهرمانان و شخصیت های قصه های خود همراه می شوند و با خلاقیتهایی که گاه به جای قهرمان قصه ها از خود بروز می دهند به تقویت مهارتهای خود در زندگی می پردازند .
کودکان در کتابهایی که می خوانند و یا قصه هایی که می شنوند ، بینش و اطلاعات وسیع تری پیدا می کنند و در همین راستا ،هوشیار ،دارای اعتماد به نفس و مسلط به دنیای اطراف خود می شوند . با پیشرفت غیر قابل تصور تکنولوژی و رشد چشم گیر قدرت ذهن بشر و اعتقاد به تربیت آزاد و غیر محدود به محیط و سن یعنی مکان و زمان افزایش یافته است . مدرسه ها یا مهدها با شرایط موجود ( تراکم کودک ، کمبود معلم ورزیده و فضای آموزشی و وسایل آموزشی و .... ) دیگر ، تنها محیط مساعد برای تعلیم و تربیت نیست یکی از راهها و وسایل و امکانات تربیتی مداوم مطلوب غیر مستقیم ، کتاب است آن هم کتابی که در چهار چوب ادبیات کودکان و نوجوانان جای دارد( حجازی ،1377)
فصل اول :
کلیات : تعاریف :
ادبیات کودکان چیست ؟
ادبیات کودکان شامل قصه ، شعر ، نمایش ، افسانه و داستان است . ادبیات کودکان و نوجوانان عبارت است از تلاشی هنرمندانه در قالب کلام ، برای هدایت کودک به سوی رشد ، با زبان و شیوه ای مناسب و در خور فهم او . به زبانی دیگر عبارت است از چگونگی تعبیر و بیان احساسات و عواطف و افکار به وسیله ی کلمات در اشکال و صورت های گوناگون .
ادبیات ، کودک را در همه ی اوقات زندگی پرورش و تقویت می کند و باعث مسرت خاطر و وسعت تخیل و قوت تصور او می شود و نیز نیروی ابتکار و ابداع به او می بخشد .
داستان هایی که کودکان می خوانن و می شنوند اثر عمیقی در فکر و روحیه آنان می گذارد و ایشان را برای مواجه با مسائل رفتند و معاشرت با دیگران آماده می کند و نیز درک و فهم مشکلات زندگی آنان را یاری می کند .
کودک :
کودک کسی است که کمتر از 18 سال داشته باشد مگر اینکه اساس قوانین ملی قابل اعمال سنی قانونی کمتر را تعیین کرده باشد . ( کنی زاده 1379)
شامل 24 صفحه فایل word قابل ویرایش