گزارش کارآموزی پتروشیمی شهید تندگویان، شرح فرآیند کارخانه PTA-1

اختصاصی از فی بوو گزارش کارآموزی پتروشیمی شهید تندگویان، شرح فرآیند کارخانه PTA-1 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش کارآموزی پتروشیمی شهید تندگویان، شرح فرآیند کارخانه PTA-1

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:84

بخشی از گزارش:

قسمت 1100 ـ تراکم هوا

1-1-2-3 )خلاصه

    این قسمت برای بدست آوردن هوای متراکم برای انجام واکنش اکسیداسیون در R1301A/B و D1401  با حداقل مصرف انرژی فراهم شده است . به این منظور انرژی موجود در گاز ( Off - Gas) خارج شده از راکتورها در منبسط کننده A/B  TE1101 باز یافت می شود . همچنین به دلیل گفته شده بخار اضافی تولید شده در واحد به توربین بخار چگالشی TR 1101 فرستاده می شود .

  برای موازنه‌انرژی لازم برای‌کمپرسور بخارفوق داغ 40 barg از محدوده واحد ( Battery  Limits) وارد میشود.

   کندانس اضافه بدست آمده بعد از پیش گرم شدن به Cْ85  به محدوده واحد ( BatteryLimits) برگشت داده می شود.

2-1-2-3 ) شرح کامل

        واحــد تراکـم هـوا، هوای فرآیند را برای راکتورهای اکسیداسیون در دمـای حـدودCْ‌‌‌ْ‌‌‌‌‌‌‌ْْ175 و فشـار حـدود    21.5 barg فراهم می کند. این واحدشامل یک کمپرسور سانتریفوژ  پنج  مرحله ای C1101  و سیستــــم رانش مـربوطـه کـه شامـــل یک منبسط کننده دو مـرحله ای TE1101A/B و یـک‌ توربیـن‌ بخـار چگــالشـی

( Condensing )  TR1101 است ، می باشد.

   گازهای (Off - Gas) تصفیه شده راکتورها  در ورودی هر مرحله از منبسط کننده در مبدلهای E1102  و  E1104 با استفاده از بخار بازیافتی 5 barg  واحد پیش گرم می شوند.

گاز (Off - Gas)  0.1 barg خارج شده از TE1101B  ( مرحله دوم منبسط کننده) به واحد دفع CO منتقل می شود .توربین بخار چگالشی در سه سطح مختلف با بخار خورانده   می شود:

• بخار فوق داغ 40 barg از  L.(بخار H.P.S. )
• بخار بازیافتنی اشباع 5 barg تولید شده در واحد (بخار P.S. )
• بخار باز یافتنی اشباع 1 barg تولید شده در واحد ( بخار L.L.S.  )

  بخار بازیافتنی 2.1 barg  اضافی تحت کنترل فشار به TR1101 ، توربین بخار چگالشی، بعد از گذشتن از  D1108  ، جدا کننده کندانس بخار L.P. ، فرستاده می شود.

   بخار بازیافتنی 2.1 barg  اضافی تحت کنترل فشار بعد از گذشتن از  D1109   جدا کننده کندانس بخار  L.L.P. ،  به   TR1101  فرستاده می شود.

    بخار فوق داغ  40 barg  بعداز گذشتن از  D1106 ،جدا کننده کندانس بخار، داخل توربین می شود ولی سرعت جریان ورودی به اندازه ای باید باشد که شریط هوای متراکم را در مقادیر مطلوب برای واکنش حفظ نماید.

بعد از منبسط شدن ،کلیه بخار در کندانسور  E1101 که تحت خلاء کار می‌کند کندانس می شود .

کندانس بدست آمده درE1101 بوسیله P1101A/S تحت کنترل سطح  E1101  ( Level ) پمپ می‌شود.این سطح در حال کار کردن  به صورت محدوده دو قسمتی می باشد که کندانس را به قسمتهای زیر می‌فرستد:

• D1104 (  0-100%  )
• برگشت دادن به E1101  (  0-30%  )

  درهر شرایطی جریان ثابتی از کندانس تحت کنترل شدت جریان حجمی به B.L. به عنوان تضمین عمل برگشت داده می‌شود . کندانس فرستاده شده به محدوده واحد ( Battery  Limits) در  E1103 بوسیله بخار  L.P. تا دمای  850C گرم می شود.

  خلاء در داخل  E1101 بوسیله J1111 A/B  ، J1112A/B  ، E 1111 A/B  که به ترتیب اژکتورهای خلاء و کندانسورهای اژکتور  خلاء هستند فراهم می شود.

دانلود نسخه خطی و نایاب کتاب گلشن توحید شرح منظوم مفردات مثنوی معنوی از ابراهیم بن صالح مغلوی مکتوب در 1233ق

اختصاصی از فی بوو دانلود نسخه خطی و نایاب کتاب گلشن توحید شرح منظوم مفردات مثنوی معنوی از ابراهیم بن صالح مغلوی مکتوب در 1233ق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نسخه خطی مثنوی گلشن توحید، شرح ششصد بیت از مفردات مثنوی معنوی مولاناست، که ابراهیم بن صالح مغلوی معروف به «شاهدی دده» در قرن دهم هجری قمری آن را به رشته تحریر کشیده و به نظم درآورده است.
از آنجا که شاهدی به مولانا و آثار او علاقه ا ی وافر داشته است، ابیاتی را از دفاتر ششگانه مثنوی، از هر دفتر صد بیت، برگزیده و به شرح آنها پرداخته و هر بیت از این اشعار را با پنج بیت از خود شرح داده، بین آنها پیوستگی و ارتباط معنایی ایجاد کرده
شاهدی در نهایت این متن را، که یکی از آثار با ارزش ادبی است، در سال 940 ق به پایان می برد و آن را به نام گلشن توحید برای عاشقان و عارفان به یادگار می گذارد.
من به ششصد بیت گفتم سه هزار
ماند از من عاشقان را یادگار
چون که با عون خدا کردم تمام
کردم او را «گلشن توحید» نام

دانلود تحقیق شرح کار و ساختمان پمپ های سانتریفوژ گریز از مرکز

اختصاصی از فی بوو دانلود تحقیق شرح کار و ساختمان پمپ های سانتریفوژ گریز از مرکز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

از دیرباز انسانها نیاز داشته اند که مایعات و بخصوص آب را از محلی به محلی دیگر جابجا کنند کوشش هایی که بشر در این زمینه انجام داد بالاخره به اختراع شکل ھای اولیه پمپ منجر شد که امروزه بقدری گسترده ھستند که حتی ذکر سر فصل و نام آنھا ھم فھرستی طولانی می شود در اینجا نگاھی  به پمپ ھای گریز از مرکز که از جمله پر مصر ف ترین پمپ ھا ھستند و برای انتقال سیال در حجم زیاد ( با دبی بالا ) و فشار کم مورد استفاده اند می پردازیم اولین نمونه ھای پمپ ھا که نیروی محرک آنھا توسط انسان یا حیوانات تامین میشد، توسط مصریان باستان در ١٧ قرن پیش از میلاد مسیح ساخته شد و مورد استفاده قرار گفتند. آنھا توانسته بودند آبرا با پمپ ھای رفت و برگشتی از عمق ۵ متر و ٩١ سانتی متری زمین بیرون بکشند. در یونان باستان نیز پمپ ھای رفت و برگشتی با طرح ساده ۴ قرن قبل از میلاد ساخته شده بود. تاریخ مشخصی در مورد ابداع پمپھای سانتریفیوژوجود ندارد، اما گفته می شود که نقاشیھای لئوناردوداوینچی در قرن پانزدھم میلادی نشان میدھد که چگونه با اعمال نیروی گریزازمرکز به آب درون یک لوله خمیده، آب را تا مقدار معینی بالا می برد اولین پمپ ھای سانتریفیوژ در اواخر قرن ھفدھم و اوایل قرن ھجدھم توسط مھندسین فرانسوی وایتالیایی ساخته شده و کاربرد عملی یافتند( ١٧٣٢ ). در نیمه ھای قرن نوزدھم عیب اصلی پمپھای رفت و برگشتی که عبارت از مقدار جریان پایین می باشد، موجب این شد که پمپ ھای سانتریفیوژ با استقبال بیشتری روبرو شوند و جایگاه وسیعتری در صنعت پیدا کنند. در پمپ ھای سانتریفوژ مایع به مرکز پمپ و پای پره ھا وارد شده و اثر نیروی گریز از مرکز که ناشی از گردش سریع پمپ می باشد، انرژی جنشی زیادی پیدا کرده و به طرف خارج پرتاب می شود و پوسته را پر از سیال می کند انرژی جنبشی در قسمت خروجی پمپ اجبارا به انرژی فشار تبدیل می گردد.

جهت حرکت پروانه:

جهتی است عمود بر فرو رفتگی پره ھای درون پمپ. ھمانگونه که در مقدمه ھم بیان شد پمپھای گریز از مرکز از پر مصرف ترین پمپھا در صنایع می باشند و کاربردھای فراوانی در ھمه زمینه و از جمله کشاورزی دارند مزیت این پمپھا در آنست که گذر حجمی سیال در آنھا یکنواخت بوده و مسدود و یا تنگ شود، فشار زیاد discharge ھمچنین چنانچه مسیر تخلیه باعث آسیب دیدن پمپ نمی شود . در نتیجه بار آن بحدی نخواھد رسید که موتور محرک خود را از کار بیندازد.

لینک داغ

دو نوع افت فشار داریم: افت اصطکاکی و افت اتصالات.

عملکرد موفق یک پمپ تا حدود زیادی بستگی به انتخاب و نصب صحیح آن دارد. جھت حصول اطمینان از حداکثر کارایی پمپ و حداقل نیاز به تعمیر و نگھداری ، انتخاب پمپ باید با عرضه اطلاعات صحیح به کاتولوگ صورت گیرد. بیشتر سازندگان پمپ اطلاعات لازم در خصوص پمپ تولیدی خود را در کاتولوگ و کتابچه راھنما ذکر می کنند:

اطلاعاتی از قبیل نصب ، عملکرد و تعمیر و نگھداری. در این مبحث منتخبی از

این گونه دانستنیھا درباره پمپھای سانتریفوژ و ھمچنینی عیوب متصوره ، علت

و چگونگی رفع این عیوب ذکر می گردد.

انواع پمپ ھای سانتریفیوژ=  centrifugal pumps

این پمپ ھا بر اساس طراحی پروانه ھا و تعداد پروانه ھا کلاس بندی می

شوند. یک پمپ چند مرحله ای بیشتر از یک پروانه دارد. یک پمپ دو مرحله

ای دو پروانه دارد. یک پمپ دو مرحله ای اثر یکسانی، ھمچون دوپمپ یک

مرحله ای که به صورت سری میباشد، دارند. خروجی پمپ اول وارد پمپ دوم

می گردد.

یک پمپ چند مرحله ای دارای دو یا چند پروانه که روی یک شافت نصب شده

اند، میباشد. دبی در خروجی پروانه دوم بیشتر از دبی خروجی در پروانه اول

است. زیاد شدن تعداد پروانه ھا دبی خروجی نھایی را بالا می برد.

از آنجایی که مایعات تقریبا تراکم ناپذیر ھستند، تمام پروانه ھا در پمپ برای

ظرفیت یکسانی طراحی میگردند. پروانه ھای یک پمپ چند مرحله ای دارای

اندازه یکسانی می باشند. این پمپ ھا ھمچنین براساس تک مکشی و یا دو

مکشی بودنشان کلاس بندی می شوند.

در یک پمپ تک مکشی سیال از یک طرف و در یک پمپ دومکشی سیال از

میان دو طرف پروانه وارد می گردند. از آنجایی که مایع از دوطرف پروانه وارد

میگردد، از یک پمپ دو مکشی برای ظرفیت ھای بالای عملیاتی استفاده

 می شود.

کاربرد پمپ ھای سانتریفیوژ applications centrifugal pupm

پمپ دستگاھی است که با ازدیاد فشار سیال باعث انتقال آن از نقطه ای به

نقطه ای دیگر می گردد.

شامل 17 صفحه فایل word قابل ویرایش

دانلود مقاله شرح مختصری از واحد Tup ing

اختصاصی از فی بوو دانلود مقاله شرح مختصری از واحد Tup ing دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف : تبدیل oil به محصولات مختلف بر اساس جرم مولکولی و فرمول مولکولی

شرح مسیر طی شده توسط جریان نفت خام از ورودی به واحد تا خروجی از واحد

ابتدا هیدروکربنهای بزرگتر C7 که از واحدStablizer 1,2 بدست آمده از توسط یک خط لوله به سمت واخد Tup ing هدایت می شود این خط لوله در سر راه مسیر خود از یک شیر کنترل جریان  Fllow control valve - FV=301 عبور میکند دلیل وجود این شیر ،کنترل جریان است تا به میزان که می خواهیم وارد برج شود و شدت جریان را توسط این شیر کنترل کنیم. جریان عبوری از این شیر وارد(Vesel  _V-301) که یک برج سینی دار که شامل 31 سینی است می شود . سینی های موجود در این برج از نوع Valve tray است. که بر اساس جرم مولکولی و دمای تبخیر محصولات درآن از یکدیگر جدا می شوند. جریان از بالای سینی ، وارد برج می شود. این منطقه از برج که به صورت یک مخروط ناقص است مانند یکFlash Drum عمل می کند و جریان را به فازهای بخار ومایع تفکیک می کند . جریان با فشار ، شدت جریان و دمای وارد برجی می شود . محصولات خروجی برج بر سه قسمت تقسیم می شوند:

 1) محصولات پایینی 2) محصولات میانی 4) محصولا بالایی

* محصولات پایینی برجی دیزل (گازوئیل) می باشد که سنگین ترین محصولات برج می باشد و بزرگترنی اعداد جرم مولکولی را دارند.

دیزل پس از عبور (Pump_ P-304 A,B) به دو شاخه تیدبل می شود دلیل استفاده از پمپ ها این است که چون محصوب از پایین برج می آید و به صورت مایع است فشار خود را از دست داده است و باید فشار آنرا را به میزان دلخواه خود برسانیم. یکی از این دو شاخه توسط دو FV-311A,B به دو جریان تبدیل می شود و به بالای یک کوره (Heata_H-301) تزریق می شود . این کوره توسط شوخت گازی گرمای خود را تامین می کند جریان دیزل پس از عبور از 18 لوله لا شکل از داخل کوه عبور می کند و مجدداً به N-301 برگشت داده می دهد . علت این جریان برگشتی این است که با ورود خود دمای پایین برج را افزایش دهد و مقداری از جریان را تبخیر کند و به سینی های بالای برج ببرد . زیرا هر چه به سمت محصولات بالایی برج می رویم ارزش محصولات بیشتری شود لازم به ذکر است که سوخت گازی که وارد کوره می شود توسط (Thermal control valve_TV-329) که بر اساس دمای کوره در جریان گاز را کم و زیاد می کند.

شامل 12 صفحه فایل word قابل ویرایش

تحقیق در مورد شرح وظایف معلم

اختصاصی از فی بوو تحقیق در مورد شرح وظایف معلم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه7

شرح وظایف معلم

شاغل این پست زیر نظر مدیر مدرسه به شرح زیر انجام وظیفه می نماید:

**- کوشش و اهتمام در بوجودآوردن محیطی کاملا آموزنده و پرورش دهنده در کلاس منطبق با موازین و معیارهای اسلامی بطوریکه زمینه شکوفا شدن استعدادهای فطری و خدادادی دانش آموزان از هر جهت فراهم باشد.

• کوشش در ایجاد روحیه نظم و ترتیب و دقت وهمکاری و تعاون در دانش آموزان و علاقه مند نمودن آنان به تحقیق و تفحص
• اجرای برنامه های آموزشی- پرورشی مصوب (تدریس به موقع کلیه مواد برنامه طبق جدول ساعات کار هفتگی و زمان بندی سالانه و اهتمام در بهبود کیفیت آموزشی از طریق به کار گرفتن شیوه ها و روش های جدید تدریس با استفاده از وسایل کمک آموزشی و تهیه طرح درس).
• فراهم کردن موجبات ارزشیابی به موقع از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و تجزیه و تحلیل نتایج آنان و شناسایی علل پیشرفت یا عدم پیشرفت تحصیلی و سعی در تقویت نقاط قوت و اتخاذ تدابیر لازم جهت رفع نقاط ضعف یادگیری دانش آموزان.

*- انجام ارزشیابی  های تشخیصی، تدریجی و پایانی برابر آیین نامه ها و دستورالعمل های مربوط.

- دقت بر امتحانات شفاهی و عملی دانش آموزان.

- تصحیح دقیق اوراق امتحانات