تحقیق در مورد روشهای نوین انشا با رویکردی به خلاقیت 25 ص

اختصاصی از فی بوو تحقیق در مورد روشهای نوین انشا با رویکردی به خلاقیت 25 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

روشهای نوین انشا با رویکردی به خلاقیت

واژگان کلیدی :انشا،خلاقیت،موانع،راهکارها،شیوه های نوین

چکیده :

متاسفانه تدریس انشا با شیوه های خلاق،که دانش آموز را در نوشتن ماهر و توانا کند در هیچ یک از مقاطع تحصیلی کشور ما رایج نیست و به همین علت دانش آموزان اغلب از این درس گریزانند و بسیاری از آنان تا آخرین سال تحصیلی انشا نوشتن را یاد نمی گیرند شاید هم انشارا درسی بیهوده می دانند و یا تصور می کنند این درس را برای آزار آنان در برنامه درسی گنجانده اند. در این مقاله تلاش شده است با استفاده از روش دلفی* به جمع آوری اطلاعات در زمینه ی علل ضعف دانش آموزان در درس انشا و پایین بودن خلاقیت آنهاپرداخته ایم وبه اختصار برخی موانع خلاقیت را که با ضعف انشا بی ارتباط نیست مطرح نموده ایم.ودر بخش دوم راهکار هایی را برای رفع این نواقص ارائه کرده ایم.ودر بخش پایانی شیوه های نوین تدریس انشا را مطرح نموده ، که بدون شک این شیوه ها تاثیر مستقیم در پرورش خلاقیت دانش آموزان دارد.به امید آنکه تجارب ناچیز اینجانب مورد استفاده قرار گیرد.

آب دریا را اگر نتوان کشید هم به قدر تشنگی باید چشید

*در این روش برای بررسی مشکل و تدوین راه حل از افراد صاحب نظر در این رشته از قبیل کارشناسان ،نویسندگان،معلمان موفق و درمرحله بعد از دانش آموزان برتر المپیادهای ادبی ودانش آموزان نویسنده یا شاعر نظر خواهی می شود.مجددا" جمع بندی نظریات بدون ذکر نام و بصورت چرخشی ادامه می یابد تا بعد از یک تبادل نظر جامع سند نهایی تدوین شود.لذا این روش دو ویژگی مهم دارد :

1-حل مشکل بطور ریشه ای 2-واقع گرایی بالا

از محاسن روش دلفی این است که اولا" لزومی ندارد افراد صاحب نظر و دخیل در تصمیم گیری در یک جا جمع شوندکه این بااستفاده از امکانات ICT فراهم است.ثانیا" نظرات وسوالات بدون ذکر نام توزیع میشود که درکاهش تعصبات واعمال نظرهای شخصی بسیارمهم است.ثالثا" ،درگیر کردن گروههای مختلف صاحب نظر در مسئله تعریف شده سند نهایی بسیار واقع بینانه

مقدمه:

توضیح درباره فواید نوشتن و اینکه هر انسان کار آمد روزی بتواند بنویسد شاید کار بی فایده ای باشد چرا که ضرورت این امر به همگان روشن است اما انگار در برنامه ریزی جدید درسی این مهم فراموش شده است و بدیهی است که اگر دانش آموزان هر هفته چند ساعتی را به موضوع انشایی فکر نکنند ودرباره آن ننویسند بعد از مدتی مهارت نوشتن در آنها ضعیف می شود. وبرای بر آوردن ساده ترین نیازهای نوشتاری خود دچار مشگل خواهند شد. ضمن اینکه نوشتن ،مزایای جانبی دیگری،مانندپرورش خلاقیت، تفکر و مطالعه نیز دارد و برای خوب نوشتن در مرحله اول باید خوب ببینند و مرحله دوم با دقت گوش کنند و در مرحله سوم آنچه را که دیده و شنیده اند بتوانند خوب بیان کنند و در مرحله پایانی اینها را بنویسند و تا زمانی که دانش آموز مراحل قبل را به دقت تمرین نکند در مرحله ی نوشتن موفق نخواهد بود.

اگر دانش آموزان یک جامعه نیاموزند چگونه ذهن خود را به جریان در آورند و روح سیال خود را به تکاپو وادارند حتی اگر به مدارج بالای علمی نیز دست یابند بی شک سرنوشت غم انگیزی در انتظار آنها خواهد بود چرا که انشا به عنوان یک سیستم ذهنی باز می تواند زیبا ترین آموزنده آزادی باشد . و محیطهای آموزشی باید جهت پرورش خلاقیت فرصتهای مختلفی را برای کودکان فراهم نمایند چرا که با به کارگیری روشهای درست پرورش خلاقیت، دانش آموزان در سطوح مختلف هنر، علم و خلاقیت را یاد می گیرند. قبل از ورود به بحث اصلی ذکر این نکته لازم به نظر میرسد که مبنای پرورش خلاقیت تخیل می باشد اما متاسفانه برخی از مربیان تخیلی بودن دانش آموزان را امری مضر می دانند در صورتیکه تاثیر بسزایی در امر خلاقیت می گذارد. با توجه به عللی که دانش آموزان برای ضعف خود در انشامطرح نموده اند‍‍‌(به روش دلفی) در می یابیم که محیط آموزشی مخصوصا معلم می تواند تاثیر مهمی در رشد خلاقیت و تقویت قوه ی تفکر داشته باشد.به همین جهت در این مقاله ابتدا به تعریف خلاقیت و موانع آن پرداخته ایم و سپس درس انشا را به عنوان یکی از راههای پرورش خلاقیت مطرح کرده ایم در این راستا ابتدا علل ضعف دانش آ موزان را در این درس، که بی ارتباط با موانع خلاقیت نیست ،بررسی کرده ایم. سپس به ارائه ی راهکار هایی برای رفع این موانع پرداخته ایم. و در قسمت پایانی مقاله روشهای نوین تدریس انشا را که به طور مستقیم با پرورش خلاقیت در ارتباط است شرح داده ایم.

دانلود تحقیق اقدام پژوهی رویکردی جدید در آموزش

اختصاصی از فی بوو دانلود تحقیق اقدام پژوهی رویکردی جدید در آموزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهش چیست؟
پژوهش فرآیندی می‌باشد که طی  آن مشکلات را شناسایی و به چگونگی حل آن دست می‌یابیم. بدون انجام پژوهش و بدون در دست داشتن اطلاعات پژوهشی هر گونه تصمیم گیری همچون رها کردن چیزی در تاریکی خواهد بود. بنابراین انجام پژوهش زمانی صورت پیدا می‌کند که قصد تایید یا رد نظریه ای تولید دانشی نو و یا قصد ابهام زدایی و روشن سازی برخی از مسایل مهم روز اعم از اجتماعی، اقتصادی و سیاسی یا فرهنگی را داشته باشیم.
بنابراین:
به منظور مساله یابی، شناخت تنگناها، مشکلات، و عوامل ایجاد کننده مشکلات و البته برای دستیابی به هدف‌ها در نظام آموزش و پرورش و بهبود آموزشگری پژوهش می‌کنیم.
از پژوهش تعاریف گوناگونی شده است شامل:
1- پژوهش :
عبارت است از جست وجوی نظام مند برای کشف مجهول یا حل مساله(جان بست)
2- در تعبیر دیگر پژوهش عبارت است از فرآیند  جست وجوی منظم برای مشخص کردن یک  موقعیت نامعین (دیویی 1928) با توجه به تعاریف گفته شده پژوهش فرآیندی است که از طریق آن می‌توان درباره ناشناخته ای به  جستجو پرداخت  و نسبت به آن شناخت لازم را  کسب کرد.

 
اقدام پژوهش (پژوهش عمل نگر)
تعاریف مختلفی از پژوهش عمل نگر به عمل آمده که در زیربه برخی  از آنها اشاره می‌شود.
1- اقدام پژوهی نوعی فعالیت علمی است که طی آن افراد درگیر در کار می‌شوند تا  مساله شناسی کرده و راه حل مساله را یافته و وضعیت نامطلوبی را به مطلوب تبدیل کنند.
2- اقدام پژوهی یا پژوهش عمل گرا، رویکردی آموزشی- پژوهشی است  که هدف از آموزش و  بکارگیری آن حل چالش‌ها و مسایل است  که آموزشیاران و آموزگاران در حین عمل و به ویژه طی فرآیند یاددهی ویادگیری با آنان مواجه می‌شوند.
3- اقدام پژوهی نوعی آزادسازی است که نه تنها ما را به دانش علمی هدایت می‌کند بلکه توانایی تازه ای برای تولید دانش فراهم می‌سازد.
به بیان ساده:
اقدام پژوهی: یادگیری از طریق علمی است. یعنی عده ای مساله ای را تشخیص می‌دهند. برای حل آن تلاش می‌کنند و میزان موفقیت تلاش‌هایشان را ارزیابی می‌کنند و اگر این تلاش‌ها رضایت بخش نباشد، مجدد تلاش کرده تا مساله حل شود.
تاریخچه اقدام پژوهی:
سابقه اقدام پژوهی یا معلم پژوهنده در نظام تعلیم و تربیت سایرکشورها به نیمه دوم قرن بیستم می‌رسد و سوابق موجود نشان می‌دهد که این رویکرد دردهه 1960 در انگلستان آغاز گردید.
این موضوع در سال 1342 شمسی برای اولین بار طی مقاله ای در ایران مطرح شد و در نهایت برنامه آموزشگر پژوهنده در سال 1375 پایه ریزی و در ردیف سیاست‌های اصلی به اجرا درآمد.
در این مسیراز آموزشگر پژوهنده تعاریف گوناگونی ارایه شده:
آموزشگر پژوهنده کسی است که خود شخصاٌ یا با مشارکت همکاران درمحلی که تدریس می‌کند به پژوهش می‌پردازد تا بتواند برای مسایل آموزشی موجود در کلاس و مدرسه راه حل‌های عملی پیدا کند.
آموزشگر پژوهنده فردی است که شخصاٌ یا با مشارکت همکاران به پژوهش می‌پردازد و یا در جریان یاددهی یادگیری در کلاس با استفاده از تفکر منظم و خلاق مساله ای را شناسایی و راه حل‌های ممکن را جستجو می‌کند و بهترین راه را برمی گزیند.
ضرورت اقدام پژوهی:
اقدام پژوهی این  امکان را به افراد می‌دهد  که ضمن اینکه مساله را می‌شناسد وضعیت مطلوب را شناسایی ووضعیت ممکن را تصور نمایند و بررسی نمایند چگونه از وضعیت موجود به وضعیت ممکن برسد.
به عبارتی زمانی می‌توان ازمعلمان دارای بینش علمی وماهر سخن گفت  که همه آنان درگیر پژوهش کلاسی بوده وبکوشند با استفاده از روشها و منابع گوناگون علمی همواره در کلاس و مدرسه تغییر و تحول ایجاد کنند.
اهداف اقدام پژوهی:
از مهمترین اهداف اقدام پژوهی به موارد زیر می‌توان اشاره کرد»
1- آزاد کردن فرآیند تولید دانش از روشهای سنتی
2- مشارکت فعال در امر تغییر و بازسازی
3- مشارکت فعال در توسعه تفکر جدید
4- تولید دانش عملی برای افراد به منظور استفاده در زندگی روزمره آنان
5- افزایش بهزیستی یا رفاه
6- هدایت انسانها به با هم بودن
7- تسهیل عمل آموزشی نیمی بهبودعمل، تغییر موقعیت‌های کاری، فهم درست از عمل معلم
8- مطالعه و حل مسایل کلاس درس
9- کمک به کارگزاران نظام آموزشی
10- هدف از  اقدام پژوهی صرفاً تولید دانش جدید نسیت بلکه بهبود عمل است.
11- کاهش مشکلات ناشی از کاربرد یافته‌های متداول
12- بهره وری بیشتر از سرمایه گذاری‌های مادی ومعنوی و توسعه همکاری بین معلمان و فراگیران
نتیجه:
بوسیله اقدام پژوهی از  منابع انسانی و مادی بهتر استفاده می‌شود. یاد دهی و یادگیری بر محور تعامل صورت می‌گیرد و ازنتایج پژوهش‌ها انجام شده بیشتر استفاده می‌گردد و براساس رشته دانش ومهارت آموزشگران عمل با نظر ترکیب و برنامه‌ها بهسازی، اصلاح و متحول می‌شود.

فهرست مطالب                                صفحه
1- اقدام پژوهش رویکردی جدید در آموزش                5
2- چگونه موضوع تحقیق را انتخاب کنیم                    9
3- افسون گل سرخ                                13
4- ترجمه آموزش و تدریس پژوهش محور                    18
5- ترجمه مدارس هوشمند                            24    
6- مقدمه ای بر طب جامع نگر                        27    
7- ارائه سرفصل عملکرد گروه تحقیق و پژوهش منطقه 9 در سال تحصیلی 86-85    31
 

شامل 29 صفحه Word

دانلود تحقیق رویکردی اجتماعی به مطالعه ی ورزش

اختصاصی از فی بوو دانلود تحقیق رویکردی اجتماعی به مطالعه ی ورزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 تحقیق رویکردی اجتماعی به مطالعه ی ورزش در 30 صفحه با فرمت ورد شامل بخش های زیر می باشد:

نیاز ورزش به پیوند با علوم اجتماعی

طبیعت اجتماعی ورزش

پیدایش و تکامل مسائل اجتماعی ورزش

پیدایش جامعه شناسی ورزش

عوامل ظهور دیر هنگام پژوهش اجتماعی در ورزش

رویکردهای تحقیق و کوشش برای نظریه سازی

وضعیت کنونی جامعه شناسی ورزش

شکلهای اجتماعی فعالیت بدنی

فعالیت بدنی(Physical  Activity)

بعد اجتماعی بازی

گیمها یا بازیهای ورزشی(Games)

گیمها و سازمان اجتماعی

جنبه های روان شناسی اجتماعی گیمها

ورزش به مثابه ی تکامل فرهنگی بازی و گیمها

نیاز ورزش به پیوند با علوم اجتماعی

گرایش فزاینده به ورزش باعث پیدایش مسائل و موضوعاتی شده است که ذاتاً ماهیت اجتماعی دارند. از آن جا که نیازهای حقیقی مردم، در واقع از لابلای شرایط اجتماعی و اقتصادی سرچشمه می گیرد و این امر بویژه در پی دگرگونی های ناشی از رهیافتهای تغییر اجتماعی ،عوامل انتقال فرهنگی ،پیشرفت شگفت انگیز فناوری و تکامل شیوه های اطلاع رسانی نمایان تر است، از طرف دیگر، شکی نیست که میان ورزش و نیروهای گوناگون اجتماعی تأثیرات متقابلی وجود دارد ؛بنابراین مسئولان ورزش و تربیت بدنی منطقه باید ابعاد اجتماعی -فرهنگی ورزش را بفهمند و نقشها و تأثیرهای حیاتی این پدیده را درک کنند .همچنین ،باید بکوشند تا با تقویت نظام تربیت بدنی و ورزش ،به سان یک نظام اجتماعی -فرهنگی مهم، معیارها و ملاکهای نوینی را وضع کنند که بتواند پاسخگوی نیازهای کنونی و آینده ی مردم باشد؛ زیرا ماهیت اجتماعی -فرهنگی ما را وا می دارد تا میان ورزش و شاخه های گوناگون علوم اجتماعی پیوند دهیم و مفاهیمی را وضع کنیم که از طریق پی ریزی مبانی نظامهای فرعی نو مانند «جامعه شناسی ورزش»،زمینه این پیوند و ارتباط فراهم شود ،به گونه ای که این مباحث و نظامهای فرعی تمامی مسائل اجتماعی و فرهنگی ورزش را تحت پوشش قرار دهد...

 

تحقیق در مورد پورتال‌های سازمانی رویکردی نوین در مدیریت شبکه محور

اختصاصی از فی بوو تحقیق در مورد پورتال‌های سازمانی رویکردی نوین در مدیریت شبکه محور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:43

 فهرست مطالب

  پورتال‌های سازمانی رویکردی نوین در مدیریت شبکه محور

چکیده

1- مقدمه

2- پیدایش پورتال

3- از پورتال تا یک محل کار الکترونیکی

4- پورتال‌های سازمانی

5- چارچوب یک پورتال

6- اجرای مدیریت در پورتال‌های سازمانی

7- پورتال‌های سازمانی و سرمایه‎گذاری مشترک

8- هزینه ایجاد پورتال‌های سازمانی و بازگشت سرمایه 9- نتیجه گیری 

گسترش کاربردهای فناوری اطلاعات در عرصه فعالیت‎های اقتصادی و اجتماعی سبب ابداع و ارائه راه حل‌ها و راهکارهای مختلف شده ‎است. طبیعی است که هر یک از این روشها و ابزارها، مبتنی بر نیازی خاص و در جهت رفع مشکلات موجود ابداع و به خدمت گرفته شده اند. پورتال‌های سازمانی نیز با در نظر گرفتن نیازهای اطلاعاتی در حوزه مدیریت مبتنی بر شبکه یا اصطلاحاً شبکه محور طراحی و بکارگیری شده‎اند. امروزه کمتر مؤسسه یا سازمانی را در کشورهای پیشرفته و در حال توسعه می‎توان یافت که از فناوری پورتال بی‌بهره باشد و از آن در جهت پشتیبانی از اهداف سازمانی استفاده نکرده باشد. پورتال‌های سازمانی جدای از خدماتی که در عرصه باز سازمان با اعمال مدیریت متمرکز ارائه می‌کنند، فرصت‎های نوینی را متناسب با توان اقتصادی و اجرایی سازمانها فراهم می‎نمایند. این بدان مفهوم است که پورتال‌های سازمانی زمینه همکاری‎های متقابل و امکان بهره‎برداری از توانائیهای حرفه‎ای و سرمایه‎گذاری مشترک را در فعالیت‎های بازرگانی فراهم می‎سازند. آنچه در پی می آید، تشریح نقش و کارکرد پورتال‌های سازمانی در مدیریت شبکه محور است.

1- مقدمه

در دهه پایانی قرن بیستم و در آستانه ورود به هزاره سوم، ظهور و گسترش فناوری اطلاعات کلیه شئونات زندگی و تعاملات اجتماعی را دستخوش تحول نمود. تا حدی که تمامی جوامع ناگزیر از رویکرد به آن شدند (رحمتیان 1381). اینترنت شرایط تازه‎ای را پدید آورد که در آن تولیدکنندگان، تامین‎کنندگان، فروشندگان و مشتریان، و تقریباً همه عوامل دست‎اندرکار یک چرخه اقتصادی قادر شدند در یک فضای مجازی مشترک با یکدیگر در ارتباط باشند و به تبادل اطلاعات، خدمات، محصولات و پول بپردازند. اینترنت تئوری‎ها و نظریات جدیدی را به میان آورده است که یکی از مشخصه‎های اصلی آنها نگاه تازه‎ای به مقوله کسب و کار است (نوعی‌پور 1382).

به جرأت می‎توان گفت که تجارت الکترونیکی یکی از نمودها و کاربردهای ویژه فناوری اطلاعات است و هم اکنون حجم وسیعی از خرید و فروش‎ها در کشورهای پیشرفته به شیوه الکترونیکی صورت می‎پذیرد. بر اساس آمارهای رسمی اعلام شده، تجارت الکترونیکی آمریکا طی سال 2002 بالغ بر 6/1 هزار میلیارد دلار بوده است که پیش بینی می‎شود در سال 2006 به 1/7 هزار میلیارد دلار برسد. تجارت الکترونیکی مالزی در سال 2002، 7/13 میلیارد دلار بود که پیش بینی می‌شود در سال 2006 به بیش از 158 میلیارد دلار خواهد رسید (شهیدی 1382). بدیهی است که رسیدن به چنین حجم‎های دلاری در تجارت الکترونیکی بر اساس مدیریت و برنامه ریزی‌های مدون امکانپذیر خواهد بود.

دانلود مقاله رویکردی عملی به امنیت شبکه لایه بندی شده

اختصاصی از فی بوو دانلود مقاله رویکردی عملی به امنیت شبکه لایه بندی شده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

امروزه امنیت شبکه یک مسأله مهم برای ادارات و شرکتهای دولتی و سازمان های کوچک و بزرگ است. تهدیدهای پیشرفته از سوی تروریست های فضای سایبر، کارمندان ناراضی و هکرها رویکردی سیستماتیک را برای امنیت شبکه می طلبد. در بسیاری از صنایع، امنیت به شکل پیشرفته یک انتخاب نیست بلکه یک ضرورت است. {گروه امداد امنیت کامپیوتری ایران}

در این سلسله مقالات رویکردی لایه بندی شده برای امن سازی شبکه به شما معرفی می گردد.  این رویکرد هم یک استراتژی تکنیکی است که ابزار و امکان مناسبی را در سطوح مختلف در زیرساختار شبکه شما قرار می دهد و هم یک استراتژی سازمانی است که مشارکت همه از هیأت مدیره تا قسمت فروش را می طلبد.

رویکرد امنیتی لایه بندی شده روی نگهداری ابزارها و سیستمهای امنیتی و روال ها در پنج لایه مختلف در محیط فناوری اطلاعات متمرکز می گردد.

۱- پیرامون

۲- شبکه

۳- میزبان

۴- برنامه  کاربردی

۵- دیتا

در این سلسله مقالات هریک از این سطوح تعریف می شوند و یک دید کلی از ابزارها و سیستمهای امنیتی گوناگون که روی هریک عمل می کنند، ارائه می شود. هدف در اینجا ایجاد درکی در سطح پایه از امنیت شبکه و پیشنهاد یک رویکرد عملی مناسب برای محافظت از دارایی های دیجیتال است. مخاطبان این سلسله مقالات متخصصان فناوری اطلاعات، مدیران تجاری و تصمیم گیران سطح بالا هستند.

شامل 33 صفحه فایل word قابل ویرایش