پروژه بررسی میزان شیوع کمرویی در دختران دبیرستان. doc

اختصاصی از فی بوو پروژه بررسی میزان شیوع کمرویی در دختران دبیرستان. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 87 صفحه

چکیده:

بحث دربارة شیوع کمرویی و درصد فراوانی افراد کمرو کار ساده‌ای نمی‌تواند باشد، می‌توان گفت که پدیدة کمرویی فوق‌العاده فراگیرست. درصد قابل توجهی از کودکان ونوجوانان، جوانان و بزرگسالان هر جامعه دچار کمرویی و چنین ناتوانها و معلولیتهایی اجتماعی هستند. بررسی‌های انجام شده حاکی از آن است که تمامی افراد کمرو در همة موقعیتها و شرایط اجتماعی یکسان واکنش و رفتار مشابهی از خود نشان نمی‌دهند و میزان و درجات احساس کمرویی ایشان کاملاً متفاوت است. هدف از پژوهش حاضر بررسی کمرویی در دبیرستان دخترانه شهرستان شازند می‌باشد که برای این منظور از بین دانش‌آموزان یکی از دبیرستانهای شهرستان شازند 200 دانش‌آموز دختر به تصادف انتخاب کرده و نتایج نشان می‌دهد که 47% خود را فردی کمرو قلمداد کردند . و 52% گفته‌اند که کمرو نیستند در مورد میزان کمرویی 46% درصد به کمرویی متوسط پاسخ مثبت داده‌اند و همچنین در مورد اوقات کمرویی که چند وقت یکبار احساس کمرویی می‌کنند. 5/38% درصد به گزینه به ندرت یکبار در ماه یا کمتر جواب مثبت داده‌اند و در مورد اینکه کمرویی آیا برایشان یک مشکل شخصی ایجاد کرده است یا نه 5/28% به گزینه بله گاه گاهی پاسخ داده‌اند. در مورد تظاهر نکردن به کمرویی گفته‌اند بعضی اوقات می‌توانم بعضی اوقات نمی‌توانم بیشترین درصد 68% به این گزینه جواب داده‌اند.

37% درصد از دانش‌آموزان کمرو در گروههای کوچک اجتماعی مانند مهمانی ها بیشتر احساس کمرویی می‌کنند و بعد از آن 31% درکنش متقابل یک به یک با فردی از جنس مخالف احساس کمرویی می‌کند بیشترین واکنش جسمانی در مورد تپش قلب و سرخ شدن است در مورد پی‌آمدهای منفی کمرویی 47% اشاره کرده اند که مشکلات اجتماعی ایجاد می‌کند ، در مورد پی‌آمد مثبت کمرویی 52% اعتقاد دارند فردی کاملاً متواضع و قابل اتکاء را پدید می‌آورد و در آخر 49% حاضر بودند بر کمرویی خویش غلبه کنند

مقدمه:

در مشکلات و مسائل مهمی که نوجوانان و کودکان امروزه آن روبه‌رو هستند مشکل خجالت و کمرویی است این مشکل را عامل عقب‌ماندگی، شکست و ناکامی انسان در مراحل مختلف زندگی به شمار آورده‌اند.

به تجربه ثابت شده است که تعداد زیادی از دانش‌آموزان مقاطع مختلف تحصیلی به کمرویی و خجالت مبتلا هستند و از این مشکل رفتار رنج می‌برند چون نمی‌توانند عواطف و احساسات واقعی خود را در برخورد با مسائل و شرایط گوناگون ابراز نمایند. هر کسی ممکن است با عدم موفقیتهای ناخواسته و ناخوشایندی روبرو شود و بگونه‌ای شایسته با آن مقابله نکند و در نتیجه از نشان داد واکنش مناسب باز بماند یا بدلیل گرفتار شدن در هراس بی‌دلیلی قادر به دفاع از حقوق فردی و اجتماعی خویش تشود و در دیگر مراحل زندگی مغلوب و سرشکسته مهم بر حق خویش را به دیگران یا رقیبان واگذار کند و قادر به دفاع از آن نباشد این افراد که ما آنها را کمرو و خجالتی می‌نامیم. از ایجاد و ارتباط با دیگران ترس واهمه دارند و بیشتر ترجیح می‌دهند تا دیگران به جای آنها صحبت کنند و افکار و عقاید و نظرانشان همانهایی باشد که دیگران. افرادی بی‌احساس و انزواطلب جلوه می‌کنند و بدلیل این افکار و رفتار ماست. که افراد کمرو به تدریج از سوی دیگران طرد شده و میل به انزوا در آنها شدیدتر می‌شود حال این پرسش مطرح می‌شود که چگونه احساس کمرویی و انزواطلبی در افراد را می‌توان راه زندگی یاری دهد استعدادها و قابلیتهای ذهنی آنان را کشف و درک کنند و شرایط مساعدی را جهت پرورش و شکوفایی این استعدادها را فراهم سازند. مهمترین این افراد والدین و مربیانی هستند که کودک را پروش می‌دهند لذا با شیوه‌های رفتاری مناسب با توجه به منش و ویژگیهای فرد و شخصیتی و کودک با نوجوان انتخاب شده و به کار گرفته شود تا نتایج مطلوبی به بار آورد. به هر حال این حقیقت که عده‌ای از کودکان منزوی به بزرگسالان ناشاد و بی‌لیاقت تبدیل خواهند شد به تنهایی دلیل کافی برای توجه به این مشکل است پس برماست که راههای برای رهایی از اسارت شرمساری را به آنان نشان دهیم. که هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان کمرویی در دختران دبیرستان شهرستان شازند می‌باشد.

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول

موضوع پژوهش

بیان مسأله

اهداف تحقیق

اهمیت مسئله

پرسش‌های تحقیقاتی

تعریف مفاهیم پژوهش 

فصل دوم

پیشینه مطالعاتی

کمرویی چیست؟

دیدگاههای مختلف در مورد کمرویی

کمر و متولد شدن

علل کمرویی

شیوع کمرویی 

ویژگیهای رفتاری افراد کمرو 

عواقب کمرویی

جنبه مثبت کمرویی

علایم جسمانی کمرویی

خجالتی – اما موفق

خجالتی در محیط کار

آیا کمرویی همان درون‌گرایی است

آیا می‌شود یک آدم خجالتی موفق بود

درمان

شناخت خود

پایه‌ریزی عزت نفس خود

پانزده گام در راه مبدل شدن به فردی متکی به نفس

پایه‌ریزی اعتماد به نفس

رشد مهارتهای اجتماعی خود

فصل سوم

روش پژوهش

ساخت و چهارچوب پژوهش 

مشخصات آزمودنیها 

ابزار اندازه‌گیری

روش تحلیل آماری

شیوة اجرای پژوهش

فصل چهارم

نتایج پژوهش

فصل پنجم

بحث در نتایج 

انتقادات و پیشنهادات

منابع 

پیوست

فهرست جداول و نمودارها:

جدول و نمودار شماره 1 = آیا خودرا فرد کمرویی ملاحظه می کنید .

جدول و نمودار شماره 2 = اگر پاسخ شما مثبت است آیا همیشه کمرو بوده اید

جدول و نمودار شماره 3 = اگر پاسخ سوال یک منفی است آیا هیچ گاه در زندگی شما یک دوره زمانی وجود داشته  است که کمرو بوده باشید

جدول و نمودار شماره 4 = وقتی احساس کمرویی می کنید چقدر کمرو هستید

جدول و نمودار شماره 5 = هر چند وقت یکبار احساس کمرویی می کنید

جدول و نمودار شماره 6 = در مقایسه با همسالان خودتان چقدر کمرو هستید 

جدول و نمودار شماره 7 = آیا هیچ گاه کمرویی شما یک مشکل شخصی برای شما بوده است

جدول و نمودار شماره 8 = وقتی احساس کمرویی می کنید آیا میتوانید آن را پنهان کنید ودیگران متقاعد کنید کمرو نیستید

جدول و نمودار شماره 9 = آیا هیچ گاه افراد دیگر کمرویی شمارا با خصیصه ای دیگر مانند « بی تفاوتی » «کنارگیری » «مجسمه » اشتباه گرفته اند 

جدول و نمودار شماره 10= کدام موقعیتها وفعالیتها موجب بروز احساس کمرویی در شما می شوند

جدول و نمودار شماره 11= اگر احساس کمرویی می کنید کدام واکنشهای جسمانی را دارید

جدول و نمودار شماره 12 = رفتارهای آشکاری که میتواند احساس کمرویی شما را به دیگران نشان دهند کدامند

جدول و نمودار شماره 13 =پی آمدهای منفی کمرو بودن کدامند

جدول و نمودار شماره 14= پیامدهای مثبت کمرویی کدامند 

جدول و نمودار شماره 15 = آیا مایلید بطور جد ی برا ی چیره شدن بر آن کار کنید

منابع ومأخذ:

ـ افروز، غلامعلی. (1373) کمرویی و راههای درمان آن. تهران: نشریه‌ی ماهانه آموزشی ـ تربیتی.

ـ براینه و شارتیه. ترجمه هوشیار و رزم آزما. (1369) کمرویی و راههای درمان آن. تهران: انتشارات سپنج.

ـ رجبی، محمد‌رضا. (1381). نشریه ی کاشف.

ـ ریموند دوسن لوران. ترجمه‌ی محمد‌رضا سروری. (1374) چاره کمرویی. تبریز: انتشارات مهر آیین.

ـ زیمبارد و فیلیپ جی. ترجمه ن. پارسا. (1376) کمرویی چیست و چه باید کرد. تهران:انتشارات پرنیان.

دانلود فصل 7 کتاب جذب خواستگار برای دختران ایرانی

اختصاصی از فی بوو دانلود فصل 7 کتاب جذب خواستگار برای دختران ایرانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تالیف :نادر حاجی شمسائی

انتخاب همسر، یکی از چند انتخاب مهم زندگی هر انسانی است.
آن­قدر مهم که می­تواند انسان را به شاهراه خوشبختی هدایت کند یا باعث گرفتاری در بی­راهه­های بدبختی شود.

برای دختری که در آستانه ازدواج قرار گرفته است، انتخاب، وقتی معنا پیدا می­کند که بتواند از میان چند گزینه­ی مختلف یکی را که از همه
دلخواه­تر است برای ازدواج برگزیند.

امروزه که به دلیل تغییر سبک زندگی مردم و مشکلات فراوان اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و... مردان جوان، کمتر به ازدواجِ به موقع فکر و اقدام
می­کنند و به تعبیر عامیانه، با کمبود خواستگار مواجهیم، چه کنیم تا خواستگاران بیشتری داشته باشیم؟ و از این طریق حق انتخاب خود را برای برگزیدن بهترین مرد که می­خواهد شریک زندگی ما شود و ما را به ساحل آرام خوشبختی برساند افزایش دهیم.

نویسنده این کتاب که عمر خود را در مطالعه و پژوهش موضوع حاضر سپری کرده است سعی دارد بهترین راهکارهای عملی برای یک ازدواج موفق را در اختیار شما قرار دهد.

این کتاب می­تواند به شما دختر شایسته ایرانی کمک کند تا با توجه به فرهنگ و سبک زندگی ایرانی خواستگاران بیشتری را به سوی خود متمایل کنید و بتوانید از میان آن­ها به شایسته­ترین خواستگار جواب مثبت دهید.

این کتاب به شما کمک خواهد کرد که به درک و شناختی واقعی­تر از خود و دیگران دست یابید و با آموزش راهکارهای جذب خواستگار و دست یافتن به ویژگی­هایی خاص، موانع جذب خواستگار را برطرف کنید و توجّهِ بهترین خواستگاران را به خود جلب نمایید.

یادتان باشد موفقیت در این راه تنها با عمل به توصیه­های این کتاب ممکن خواهد شد. پس این کتاب را با تمام باور قلبی خود بخوانید! و به راهکارهایش عمل کنید تا به هدف خود برسید. اعتماد به توانایی­های خودتان رمز موفقیت است!

فصـل هفتم

مطالبی کلیدی و مهم

درباره­ی خواستگار و ازدواج

«زن­ها دائماً نگران آینده هستند تا وقتی که ازدواج کنند؛ ولی مردها هیچ نگرانی ندارند تا وقتی که ازدواج کنند.»

الف: آیا راهکارهای برای افزایش شانس ازدواج دختران وجود دارد؟

در شرایط فعلی به دلیل اینکه حق انتخاب با پسران است و آنها باید به خواستگاری دختران بروند، کار برای خانم­ها کمی سخت شده است؛ البته چندان هم ابتکار عمل از دست خانم­ها خارج نیست بلکه آنها می­توانند با رعایت کردن برخی رفتارها و انجام ندادن بعضی از کارها خواستگاران بیشتری را به سمت خود جذب کنند اما خانم­های مجرد نباید به خاطر این مسأله به گونه­ای نگران باشند که آنها را تحت تأثیر قرار دهد این را هم بدانید که باید مراقب سلامت روح و روان خود باشید و فراموش نکنید، کم نیستند افرادی که در سنین بالا ازدواج کرده­اند و ازدواج موفقی هم داشته­اند.

1- به دنبال فرد ایده­آل نباشید: به یاد داشته باشید که هیچ کس کامل و ایده­آل نیست و هر مردی که به خواستگاری شما می­آید همچنان که دارای نقاط مثبتی است قطعاً ضعف­هایی هم خواهد داشت پس با درک این نکته به دنبال همسری باشید که متناسب­ترین گزینه برای ازدواج با شما باشد.

2- شخصیتی منحصر به فرد داشته باشید: بیشتر مردان به دنبال زنان خاص می­گردند که تا پایان عمر در کنارشان بماند و با او پیر شوند، اهل شکایت، غرغر کردن و نق زدن نباشد همچنین مردان یک زن منطقی و با حساب و کتاب می­خواهند که تا پایان عمر یار و یاور آنها باشد و بتوانند روی کمک او حساب کنند مردان زنی را می­ستایند که مورد حمایت و ستایش خانواده و اطرافیان باشد.

3- زیبایی همیشه مهم است: این درست است که زیبایی اولین ملاک برای ازدواج آقایان نیست ولی گزینه­ای بسیار مهم برای آنان به شمار می­رود چون بیشتر مردان دوست دارند از این طریق انتخابشان را به رخ دیگران بکشند پس با ظرافت و زیبایی در رفتار می­توان تأثیر مثبتی بر دیگران گذاشت؛ گرچه معیار این نوع زیبایی از فردی به فرد دیگر متفاوت است ولی با رعایت حد وسط می­توان یکی از کاندیداهای ازدواج با مردان مجرد بود.

4- یک زن امروزی و به روز باشید: بیشتر مردان دوست دارند با زنی ازدواج کنند که چیزی بیشتر از زنان دیگر داشته باشد، دانش بالا، مهارت­های اجتماعی یا شغل ممتاز که به آن افتخار کنند، که علاوه بر تعهد خانوادگی بتوانند فعالیت­های اجتماعی خوبی هم داشته باشند این یعنی این زن قادر است زندگی را پیش ببرد و در آن موفق باشد.

5- وسواس و محافظه­کاری را کنار بگذارید: اگر مورد خوب و مناسبی به شما پیشنهاد شد و یا اگر خواستگاری دارید که حاضر نیستید با او صحبت کنید و بی­دلیل او را رد می­کنید، دست نگه دارید و در افکارتان تجدیدنظر کنید چون امکان دارد او یکی از ایده­آل­ترین خواستگاران برای ازدواج با شما باشد، چند هفته گفتگو یا پرس و جو و تحقیق درباره او منطقی به نظر
می­رسد، زیرا هر خواستگاری ایراداتی دارد که شما می­توانید به او وارد نماید. مهم ویژگی­های شاخص و برجسته او است چون او باید بتواند بعد از تشکیل زندگی با مشکلاتش کنار بیاید و آنها را حل نماید.

ب: چگونه مورد پسند خواستگار قرار بگیرید

خواستگاری کردن هر پسری از هر دختری دلیلی بر ازدواج صد درصد نیست اگر شما هم جزو آن دسته از خانم­های هستید که خواستگارانی دارید ولی مورد پسند آنها قرار نمی­گیرید به نکات زیر توجه کنید تا احتمال ازدواج خود را تقویت کنید:

1- خیلی هم دیر نشده است: زیاد نگران افزایش سن و ازدواج نکردن خود نباشید به دلیل اینکه این نگرانی­ها باعث می­شود که نتوانید شرایط بهترین خواستگار را تخمین بزنید و امکان دارد گرفتار عجله شوید و در تصمیم­گیری انتخاب مناسبی نداشته باشید.

2- اشتباه برداشت نکنید: امکان دارد این سؤال برایتان پیش بیاید چرا با وجود اینکه خواستگارانی برای شما می­آیند، مورد پسند آنها قرار نمی­گیرید و با وجود آشنایی و گفتگوی اولیه­یی که انجام می­شود آنچه که دوست دارید اتفاق نمی­افتد مسأله این است که هر کسی ملاک­ها و معیارهای متفاوتی را برای ازدواج دارد که مختص خود اوست شاید بهتر باشد برای بالا بردن اعتماد به نفس خود از دوره­های آموزشی مشاوره و مهارت­های زندگی استفاده کنید.

3- هر کسی را برای خواستگاری نپذیرید: برای کاهش دادن احساس نگرانی و اضطراب خود و جلوگیری از احساس طرد شدن هر خواستگاری را نپذیرید اما اگر یکی از ملاک­های پنج­گانه تناسب با شما را داشت از جمله سن، شغل، ایمان، دینداری، اخلاق، این­گونه می­توانید خواستگاران خود را کنترل شده بپذیرید.

4- معیارهایتان را دوباره بررسی کنید: متأسفانه بعضی وقت­ها شما ملاک و ویژگی­های مشخصی را برای ازدواج و پذیرش خواستگار مناسب، ندارید و دلیلش این است که شناخت خوبی از خود ندارید و به همین دلیل مدام در سردرگمی و بلاتکلیفی به سر می­برید با این وضعیت باید یک بار دیگر اول خود را بشناسید و شرایط روحی و روانی، خانوادگی، فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و باورهای خود را درباره­ی ازدواج بررسی کنید و اینکه چگونه فردی را به عنوان خواستگار تمایل دارید بپذیرید سپس معیارها و ملاک­هایتان را دوباره بنویسید و مطابق با آنها در انتظار پذیرش خواستگار و ازدواجی موفق بمانید.

«اگر می­خواهید ازدواجی کنید لازم نیست همسری مناسب و خوب بیابید

بلکه باید همسری خوب باشید.»

(جان گری)

ج: چرا شما خواستگار ندارید؟

اینکه تاکنون ازدواج نکرده­اید هیچ اهمیتی ندارد مسأله این است که چگونه می­توانید این وضعیت را تغییر دهید و شانس خود را برای داشتن خواستگار مناسب افزایش دهید.

1- باید به دقت بررسی کنید که اشکال و ایرادتان چیست: خانواده، عدم صلاحیت یکی از افراد خانواده، محل زندگیتان، نوع شغل شما، توقعات و خواسته­های نامعقولتان بدون شک بعد از یافتن علت می­توانید با مشورت کردن و یافتن راه­حل در جهت رهایی آن گام بردارید.

2- به ضعف­ها و خصلت­های ناپسند خود توجه کنید: با دقت در این ایرادات به رفع آنها بپردازید چون احتمال دارد دارای یک صفت زشت و ناپسند اخلاقی هستید که جامعه و اطرافیان و عرف آن را نمی­پذیرند که به واسطه­ی این خصلت مورد پسند خواستگار واقع نمی­شوید.

3- طرز برخورد خود را بررسی کنید: ببینید در میان خانواده، اطرافیان و جامعه چگونه­اید، ادب، احترام و رفتارهای مناسب به دور از شوخی­های زیاد و جلف می­تواند باعث جلب نظر مرد شود و برخوردهای نامناسب چون، اخمو بودن و بدخلقی در مواجهه با نامحرم نیز می­تواند خواستگار احتمالی را از شما دور کند پس نه خیلی اخمو و نه خیلی تحریک­کننده و اغواگر باشید.

4- توقعات خود را متعادل کنید: بعضی از خانم­های مجرد از شریک آینده خود همه چیر را می­خواهند، تیپ، قیافه، ثروت، موقعیت و به گونه­ای حرف می­زنند که این احساس را در دیگران به وجود می­آورند که انگار در انتخاب همسر آینده­یشان خیلی متوقع هستند اگر این اشتباه را مرتکب
شده­اید سعی کنید با کم کردن این توقعات و بیان این مسأله در موقعیت­های مناسب زمینه­ی ازدواج خود را فراهم کنید.

5- عاقلانه رفتار کنید: در هر محیطی که وارد می­شوید طوری رفتار نکنید که دیگران فکر کنند از اینکه می­خواهید ازدواج کنید ناراضی هستید و یا فکر کنند قید شوهر کردن را زده­اید و علاقه­ای به تأهل ندارید در این زمینه یک رفتار معقول و عاقلانه داشته باشید وقتی در جمع از مجرد ماندنتان صحبت می­شود بگوید که اگر مورد خوبی باشد من به ازدواج مایلم یا من آدم سخت­گیری نیستم و اگر خواستگاری باشد که به من بخورد با او ازدواج

شامل 25 صفحه فایل word قابل ویرایش

پروژه مقایسه هوش هیجانی بین دختران عادی و فراری 25 – 15 ساله شهر تهران. doc

اختصاصی از فی بوو پروژه مقایسه هوش هیجانی بین دختران عادی و فراری 25 – 15 ساله شهر تهران. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 75 صفحه

چکیده:

ویژگی های رفتاری هر فردی حاصل نوع شخصیّت فردی است. و شخصیّت هم محصول استعدادها و توانایی ها و هوش و احساسات و هیجانات رفتاری افراد است در یک کلام از جمع بندی تعاریف هوش (عمومی، کلامی، فضایی، تخیّلی، حسابی، ...) می توان به این نتیجه رسید که «هوش میزان توانایی سازگاری فرد با محیط است» بدیهی است، تفاوت رفتارها و منش و شخصیت افراد به نوع احساسات و نگرش ها و گرایش ها و انتظارات و امیال و علایق فرد وابسته است.

در تحقیق حاضر نیز با عنوان بررسی هوش هیجانی دختران عادی و فراری 25 – 15 ساله شهر تهران به جستجو و بررسی نوع و میزان و مؤلفه های هوش هیجانی در دو گروه دختران 25 – 15 ساله عادی در خانواده ها و فراری پرداخته ایم.

و با فرض تفاوت در بین هوش هیجانی این دو گروه به بیان مسئله با ذکر تبیین هوش هیجانی و اهمیت و اهداف و متغیرها و تعاریف در فصل اول و نیز مبنی تئوریک و نظری آن بخصوص هوش در میان دوقلوها و بررسی هوشی روی حیوانات و پاسخ های آنها و بررسی ساعت های درونی و فیزیولوژیکی و تأثیر نور و کنترل های برون زاد و درون زاد و به بررسی انواع خواب و مراحل خواب که با سلسله اعصاب و روابط عصبی و هوشی مرتبط است اشاره شده و با پرداختن به تحقیقات انجام شده ملّی و استانی و منطقه ای فصل دوم را خاتمه داده ایم. در فصل سوم فقط به روش اجرای تحقیق (ابزارهای جامعه، حجم نمونه، روش جمع آوری اطلاعات و روش آماری) پرداخته ایم.

و در فصل چهارم با استفاده از داده ها و جمع بندی و دسته بندی آنها به تجزیه و تحلیل آنها اقدام کرده ایم و نتایج کمّی بدست آمده را با تحقیقات و مبانی نظری تحت عنوان تأیید فرضیه تطبیق داده ایم و در فصل پنجم با اشاره به نتیجه گیری کلی و بیان مشکلات و محدودیت ها و نیز ارائه پیشنهادات و توصیه ها و ذکر منابع و مآخذ و الحاق ضمائم و پیوست ها پژوهش را به سرانجام رسانده ایم.

مقدمه:

عناصر وجودی خانواده اعم از پدر و مادر، خواهر و برادر و احتمالاً پدر بزرگ و مادر بزرگ در کانون و هستۀ خانواده از ارزش و جایگاه متفاوتی برخوردارند. که اصطلاحاً در متون جامعه شناسی و روان شناسی اجتماعی این جایگاه ها و حوزه ها نقش نام دارد.

ایفای نقش در قالب انجام تکالیف و وظایف خود انتظارات و توقعاتی هم بدنبال دارد که از سایر نقش ها انتظار می رود. اگر پدر شب و روز در سرما و گرما در شرای سخت بدنبال تهیۀ امکانات و وسایل آسایش و آرامش اعضای خانواده است. و فی المقدور همه نیازهای اساسی اعضاء در تهیه و تأمین می کند. در جای خود انتظاردارد که اعضاء در مصرف امکانات صرفه جویی کرده و جانب اهمیت و ارزش آن را درک نمایند و به قول و عمل پدر احترام بگذارند. همچنین است این مهم در مورد مادر که همه تلاش و مساعی ما در تأمین آرامش و آسایش و تدارک خوشبختی و شرایط باب میل اعضاء و مخزن محبت و عاطفه و قدرشناسی است. و انتظارش این است که حتی پدر نقش مادر را درک نماید و بچه ها هر کدام به نوبه خود در حفظ و رعایت زحمات و ارزش های در کوشا باشند و از ناحیه درک زحمات و نه از زاویه دل رحمی قدر ایثار و از خودگذشتگی مادر را بدانند.

نهاد خانواده در عین حال که رکین ترین رکن و هسته اولیه تشکیل اجتماعات و گروه های بزرگ و کوچک اجتماعی است. و اولین گروه حضور انسانها در جمع و گروه های انسانی است.

علاوه بر صفات و ویژگی های سایر گروه ها دارای ابعاد مختلف دیگری است که تاحدی گروه یا تمام خانواده را از سایر گروه هاجدا می کند. این ویژگی ها عبارتند از:

1 ) عاطفی بودن ؛

2 ) نسبی بودن ؛

3 ) نزدیکی بودن در عین اختلاف ؛

4 ) حتمی بودن ؛

5 ) عمومی بودن .

1 ) همه اعضای خانواده به دلیل هم ژنی و هم خونی و هم رحمی بودن دارای روابطی عاطفی و مهربانانه و صمیمانه قلبی هستند؛

2 ) چون از یک پدر و مادر و یا از حداقل دو یا 3 پدر و مادر هستند از لحاظ نسبی به یکدیگر نزدیک هستند؛

3) به دلیل بالا هر چند ممکن است. کودک یا پدربزرگ70سال اختلاف داشته باشند ولی به هم نزدک هستند و حرف ها و روابط نزدیک و محرمانه و صمیمانه ای دارند؛

4 ) در همه اقوام و گروه ها این نهاد و خانواده حتمی است که باید ابتدا فرددر خانواده تولد بزرگ شود تا رسمیت خود را در گروه های دیگر اعلام کند ؛

5 ) عمومی بودن یعنی این ویژگی ها مخصوص ایران و شده بیت و یکم نیست و شامل همه اقوام وملت ها برای همه قرون و اعصار می باشد.این پنج ویژگی قطعی و قمی در نهاد خانواده این نهاد را از سایر نهاد ها متمایز می کند؛

دختران در خانواده از لیطیف ترین وحساس ترین و شکننده ترین اعضای آن بشمار می روند. شاید دلیل این حساسیت و شکنندگی جسم حساس و ضعیف خطری آنان و ویژگی شخصیت زود رنج و مادرانه آنها و تیپ خطریو طبیعی زیبا شناسانه و شاعرانه و هنری دختران در طول قرن ها و هسته جوامع و گروه های اجتماعی است.

شخصیت جذاب و حساس دختران و فرهنگ عمومی اجتماعات بشری بخصوص جوانان پسر در گرایش و میل خطری و جنبی به دختران در سنین بلوغ قصایی از رعب و سخت گیری خانواده ها در کنترل دختران و نظارت بر آمد و شد آنها وتحصیل و رفتارهای آنان را دامن می زند. و گاهی در اثر شدت عمل و عدم بر خورد عقلانی و منطقی و سخت گیری مستبدانه و نیزعدم پختگی و تجربه کافی و نیز و سیاسی و وعده و عیدهای بیرونی از ناحیه پسران واغفان و گمراه کردن آنها از سوی دوستان دختری دختران آنها را به اخذ تصمیمی خطرناک بنام ترک منزل و در بعد وسیع تر و شدیدتر فراز از خانه ترغیب می کند و خانواده و خانواده هایی را دچار مشکلات فراوان با توجه به فرهنگ متعصب مذهبی و یا شخصیت آبرومندانه ملی و محلی آنهامی نماید.

که گاه تبعات و اثر ات آن به ازدواج اجباری و کوچ خانوادگی و درگیری اعضای خانواده با هم و با عاملان منجر می شود.

فرار دختران چه مقوله ای است؛ و چه سابقه و تاریخچه ای دارد؟ و زمینه ها و شرایط تحقق این عمل چه چیزی است؟ و چه تبعات و اثراتی در جامعه بر جای می گذارد؟ و پیامدهای ناشی از این عمل چه بازخوردهایی در خانواده و جامعه و قوانین دارد؟

متأسفانه و یا خوشبختانه مقوله فرار دختران موضوع نسبتاً جدیدی است که اغلب در قرن حاضر بخصوص دهه های آخر قرن بیستم شاهد آن هستیم. و قبل از آن به دلیل نگرش به زن و به تبع آن دختران آنگونه بود زنان اغلب عناصر درون خانواده ای بودند و نقش آنان در تحصیل و اجتماع و شغل و فعالیت ها بسیار کم رنگ و اندک بوده است. و اغلب زنان خانه دار و مردان پش از استطاعت نسبی یا زنان ازدواج می کردند و این ازدواج آخرین آرمان و زیباترین اتفاق زندکی زنان بشمار می رفته است. که پس از آن به دنیا آوردن بچه ها و تربیت نسبی آنها و پیر شدن و مردن سیر زندگی آنان بوده است هر چند تعداد انگشت شماری هم بنا به شرایط و ضوابط خاصی و ملی تحصیلات درخور به شغل دبیری و یا مامایی پزشکی و غیره مفتخر می شوند. اما امروزه وضع قابل مقتیسه با گذشته نیست و حتی در برخی از موارد پیشتازی دختران کاملاً محسوس است.

در دهه های اخیر ایفای نقش زنان و شرایط و موقعیت های جدید بوجود آمده باعث حضور زنان به صورت گسترده در اجتماعات و کسب تحصیل و مهارت در دوره های مختلف شده است و گویی زنان عقده ها و محدودیت های قرن های گذشته را در دهه های اخیر جبان کرده اند. تا آنجا که در سال های گذشته به صورت متمادی کیفیت و کمیت حضور زنان در دانشگاه ها و تحصیل و حتی برخی از شغل ها بمراتب بیش از دختران می باشد و شرکت و قبولی 64 درصد در قابل 36 درصد در دانشگاه ها این ادّعا را کاملاً روشن می کند.

حتی این وضع در مورد دانش آموزان شدیدتر است. طبق تحقیقات بعمل آمده در سال های گذشته (80 - 79) و ثبت آن در خلاصه تحقیقات و مطالعات در کتاب پژوهشی استان ها از 12 درصد دانش آموزان ترک تحصیل شده و انصراف داده 9 درصد پسران و 3 درصد دختران هستند. اما از میان 16 درصد دانش آموزان ثبت نام شده مناطق محروم 12 درصد دختران و 4 درصد پسران را شامل می شود. همه این آمار و ارقام را به این دلیل آوردیم که حضور همه جانبه و پر رنگ دختران را با توجه به شخصیت عاطفی و لطیف و جذاب و پسر گرای آنان را طرح کنیم.

و اگر این میل و گرایش همرراه با سخت گیری و استبداد خانواده ها توأم باشد. سرخوردگی و قهر و یا ترک تحصیل و گاهی تصمیم به فرار اتفاق می افتد و ما در این گزارش قصد این را داریم که چه تفاوتی میان هوش هیجانی دختران عادی و فراری دجدو دارد؟

فهرست مطالب:

فصل اول

 مقدمه

 بیان مسأله

 اهمیت و ضرورت مسئله

 اهداف تحقیق

 سوالات پژوهش

 فرضیه های پژوهش

 تعاریف عملیاتی واژه ها

 فصل دوم

 ادبیات و پیشینه تحقیق

 مبانی نظری و تئوریک

 پژوهش در زمینه هیجان خواهی

 بررسی های مربوطه به دوقلوها

شواهد موجود درباره ساعتهای درونی

مطالعات انجام شده بر روی انسان

مطالعات انجام شده بر روی حیوانات

ساعتهای درونی و مغز

ساعتهای درونی انسان

یک ساعت درونی دوم

شواهد موجود درباره اثر عوامل محیطی

باز – تنظیم ساعتها

نور به عنوان یک نشانه راهنمای خارجی

ترکیبات بیوشیمیایی در نقش نشانه های راهنمایی خارجی

کنترل فیزیولوژیکی ریتمهای زیستی

کنترل برون زاد (خارجی)

کنترل برون زاد (داخلی)

بررسی خواب

انواع مختلف خواب

مراحل خواب

تحقیقات استانی

فصل سوم

روش اجرای تحقیق

حجم نمونه

روش تحقیق

ابزار جمع آوری اطلاعات

روش جمع آوری اطلاعات

روش آماری

فصل چهارم

جدول داده های شماره 1 (جدول مادر)

نمودار مقایسه هوش عادی دختران فراری و عادی

تجزیه و تحلیل یافته ها

فصل پنجم

نتیجه گیری

محدودیت ها و ملاحظات تحقیق

پیشنهادات

منابع و مآخذ

منابع و مأخذ:

1 ) اتوکلاین برگ، روان شناسی اجتماعی، علی محمد کاردان، اندیشه، تهران، چهارم، 1372 ؛

 2 ) دلاور، علی، روش های آماری در علوم تربیتی، پیام نور، تهران، اول، 1369 ؛

 3 ) سیف، علی اکبر، روان شناسی پرورشی، آگاه، تهران، هشتم، 1372 ؛

 4 ) گنجی، حمزه، روان شناسی شخصیت، رشد، تهران، دوم، 1381 ؛

 5 ) جمعی از نویسندگان، مطالعات اجتماعی اول دبیرستان، کتب درسی، تهران، اول، 1387 .

پروژه بررسی سن مناسب ازدواج برای دختران

اختصاصی از فی بوو پروژه بررسی سن مناسب ازدواج برای دختران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه17

سال تحصیلی 87 - 88

مقدمه :

ما دانش آموزان با انجام تحقیقی که به عمل آمده سعی بر این داشته تا تقریباً با داشتن متوسط حداقل 150 داده سن مناسب ازدواج برای دختران را البته در محدوده دبیرستان تخمین بزنیم .

با تلاشی پی در پی دوستان واعضای گروه والبته همکاری دانش آموزان عزیز این تحقیق به پایان رسید . وهم اکنون در دست شما می باشند . با انجام این تحقیقات نشان داده شده که این سن مناسب ازدواج برای دختران در نتیجه اول 20 سالگی ودر مرتبه دوم 22 سالگی( یعنی بعد از 20 سالگی سن مناسب را 22 دانسته اند ) می باشد مشاهده کردن به نمودار های صفحه های بعدی چطور انتخاب شدن سن ازدواج را برای بهتر مشاهده خواهید کرد و مفهوم را بیش تر از پیش متوجه خواهید شد و هدف از انجام این تحقیق این بوده که متوجه شوید دختران چه سنی را برای ازدواج خود می دانند؟ و امیدوارم که با مشاهده کردن نمودار ها توانسته باشیم مفهوم مورد نظر را در ذهن شما ایجاد کنیم .

داده ها :

18،18،18،18،19،19،19،19،19،20،20،20،20،20،20،20،20،20،20،21،21،21،21،21،

21،21،21،21،21،21،22،22،22،22،22،22،22،22،22،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24

،24،24،24،24،24،24،24،24،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25

،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،26،26،26،26،26،26،26،26،26،26،26،26،26،

26،28،28،28،28،28،28،28،28،28،29،29،29،30،32،32،27،27،27،27،27،27،27

،27،27،27،27،27،27،27

مد و میانه و میانگین :

       

 (24×23) + (23×18)+ (22×9)+(9×28)+(27×24)+(26×15)+(32×2)+(30×1)+(29×3)

        

150

 

150

 

=

 

(21×11) + (20×10)+ (19×5)+(18×4) +(25×26)+

   

1. 086

 

جدول فراوانی:

R = 32 - 18 = 14

  C =

درصد فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

مرکز دسته

فراوانی تجمعی

فراوانی مطلقfi

حدود دسته ها

6٪

14٪

18٪

1. 6٪
2. 3٪

8٪

2٪

6٪

14٪

18٪

32٪

19٪

8٪

2٪

19

21

23

25

27

29

31

9

30

47

106

135

147

150

9

21

27

49

29

12

150

 

31

(20 - 18]

(22 - 20]

(24 - 22]

(26 - 24]

(28 - 26]

(30 - 28]

[32 - 30]

نمودار ساقه و برگ :

برگ

ساقه

888899999

000000000011111111111222222222333333333333333333444444444444444444444445555555555555555555555555556666666666666667777777777777888888888999

022

1

2

3

نمودار میله ای :

دانلود تحقیق کامل درمورد دختران فراری

اختصاصی از فی بوو دانلود تحقیق کامل درمورد دختران فراری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 48
فهرست و توضیحات:

پیشگفتار

مقدمه

علل فرار دختران از خانه

ناسازگاری والدین (اختلافات خانوادگی)  

ناسازگاری با جامعه و خانواده

فوت والدین

طلاق وجدایی

اعتیاد

اساس بی ارزش

غریزه جنسی ومسائل جنسی بلوغ

ازدواجهای تحصیلی

محیط تحصیلی

نظریه کارشناسان

چگونه می توان کودکان خیابانی را به اجتماع بازگرداند

نتیجه گیری

پیشنهاد و راه کارها

پیشگیری برای فرار از خانه

پیشگفتار :

پدیده دختران فراری طی دهه گذشته در کشور شایع گردیده است و هر روز که می گذرد افزایش چشم گیری پیدا می کند و بیم می رود که به بحران اجتماعی مبدل گردد و متأسفانه علی رغم هشدارهای کلی مکرر و متعدد که از طریق وسایل ارتباط جمعی به خصوص روزنامه به متولیان اجتماعی داره می شود هیچ گونه نگاهی را به خود نمی گیرد و هنوز سازمان و تشکیلاتی که رسماً مسئولیت پیشگیری از بین فاجعه و حشناک اجتماعی را تقبل نماید  نمی شناسیم .

بیشتر آمارهای رسمی و غیر رسمی جنایی حاکی از بین است که تفاوت معنی دار وقابل توجهی میان جرائم مردان و زنان وجود دارد . دختران معمولاً کمتر از پسران مرتکب جرم  وجنایات و بزهکاری می شوند. اما در سالهای اخیر اعترافات زنان مخصوصاً در جرائم سبک و بزهکاریهای ملایم نظیر فرار از خانه و مدرسه افزایش یافته دختران جوان اصلی ترین فربانیان ، به خاطر خصوصیات جوانی آسیب پذیری زیادی دارند چون پویا ، پر نقش جستجو گر و به هر جا سرمی کشند . پرشورترین و با نشاط ترین فصل زندگی جوانی است، استعدادهای که در وجود جوانان در این دوره شکوفا می شود ، چشمگیر و با اهمیت است . در این دوره جوان در خود نیروی می یابد که احساس می کند می تواند به هدفهای بسیار بزرگی دست یابد به آرزوهایی را در سر دارد که تحقیق آنها امکان پذیر وبسیار مطلوب است .

اما در دوران رسیدن به این همه آرزوها خود موانع زیادی نیز برسر راه او قرار دارد و چون کنجکاو و جستجوگر هستند ودر مسیرشان هر راهی گشوده شود وارد می شوند . جوانان آمادگی انجام هر کاری را دارند در حین  اوضاع و احوال است که زمینه او شرایط انحراف اجتماعی و فساد برای جوانان فراهم می شود.

اما در حین اوضاع و احوال خانواده و اجتماع باید به یاری جوانان بشتابند . خانواده مهمترین نهاد اجتماعی است ودر حین جامعه پزیر افراد نقش اساسی دارد.

خداوند در سوره بقره آیه 222 می فرمایند:

مِساءَکُم حَرتٌ لَکم فَاتواحَرتکُم اَنّی شِئتُم وَقَدّّ مِوالِاَ نَفسِکُم واتَقُواللّهَ واعَلمُو َانّکُم مُلاقُوهُ وَبشّرِ المُومِنینَ.

سعی کنید از این فرصت بهره ای ببرید و با پرورش فرزندان صالح اثر نیکی برای خود از پیش بفرستید .

از این جمله اشاره به این نکته است که هدف نهایی از آفرینش جنسی تنها لذت و کام جویی نیست بلکه افراد با ایمان باید از این موضوع برای ایجاب و پرورش فرزندان شایسته استفاده نماید.

مقدمه:

فرار از خانه و مدرسه یک حالت خطرناک محسوب و اطفال و جوانان را به طرف ارتکاب جرائم متخلف می کشاند. اطفال و جوانان بدون تصمیم به فرار گرفته ، خانه خود را ترک و بدون هدف وقصد به در شهر سرگردان شده و به شهر ونقاط دیگر مسافرت می کنند . چون قصد معینی ندارند، فوراً جلب توجه شده و توسط مأموران انتظامی دستگیر می شوند.

قصد فرار از منزل معمولاً از سن 9 سالگی شروع می شود برای دفعه اول حالت خطر ناک به شمار می رود. اطفال جوانانی که فرار می کنند پس از ساعتها سرگردانی و حالت افسرده و پریشان با نگرانی به منزل برمی گردند ، در صورت تنبیه شدید اقدام به خودکشی یافرار مجدد می کنند.

فرار از مدرسه یاغیبتهای مکرر غیر مربوط ویا یه طور غیر مترقبه انجام می گیرد غیبت ممکن است اتفاقی از قبل حاضرنشدن در کلاس ، انجام ندادن تکالیف ، تماشای صفحه هایی در سر راد ه مدرسه یا ملاقات با دوستان باشد. مراقبت در غیبت وتأخیر و رود دانش آموزان در عادت دادن آنان به نظم ومقررات ، حائز اهمیت است . بافرار از مدرسه و ترک تحصیل و فرار از خانه به طرف ولگردی و ارتکاب جرائم مختلف کشانده می شوند.

فرار از خانه مدرسه ممکن است گروهی (باند) و فردی انجام گیرد . یکی از اعضای گروه که که مصم تر و بالاتر از دیگران است ، گروه را اداره کرده و دستورات لازم را برای اجرای نقشه های طرح شده صادر می کند.

اطفال و جوانان فراری از خانه و مدرسه مانند ولگردان برای تهیه مایحتاج زندگی و خوراک ،مرتکب سرقت ، جیب بری ، اعمال ضافی عفت ، خود فروشی شده و دختران با آشنایی با افراد فصدبه فحشا کشانده می شوند .اطفال و جوانان ولگرد برای رهایی از فشار روانی ، فراموشی غم سرگردانی ،کمبود صحبت خیلی زود به انواع مواد مخدر معتاد می گردند.

علل فرار دختران از خانه :

1. فقرمادی آن چه که نمی توان در مورد آن تردید به خرج داد و مسأله و فقرو نداشتن امکانات مالی می باشد . که بالاخص در سالیان اخیر با گسترده شدن شهرها ، احساسات و عواطف انسانی و دوستی به رفع نیازهای مالی داده است.

اقتصاد از نظر مالکیت اسلام دارای اهمیت بنیادی است و تأثیر سوء این پدیده را در پیدایش فرد بسیار قوی و مؤثر یم دانند . و در سوره المعارج به آن اشاره کرده است .

مارکس و پیشوایان مکتب سوسیلت علمی معتقد بودند که ریشه کلیه جرائم را باید در فقر و یا به عبارت مختصر در وضع نابسامانی اقتصادی سرمایه دارای جستجو نمود.

فقر وضع براقتصادی موجب می شود که افراد در شرایط نهامساعد اقتصادی زندگی کرده و نتواند فرزندان خود را آن طور که باید و شاید است تربیت نماید و همین وضع بر تعلیم و تربیت موجب بزهکاری     می شود . اغلب جرم شناسان معتقد ند که عامل اقتصادی در حد خود بی تأثیر در بزهکاری افراد از جمله متواری شدن دختران نیست و لی فقر و تهیه مستی به تنهایی لازمه بزهکاری ندارد برعکس خانواده های ثروتمند و مرفه الحال هستند که با پول کافی که در اختیار دارند برای خوشگذرانی ، مرتکب جرائم مختلف می شوند.

دلیل آنکه آمار اکثر کشورها ، بزهکاری اطفال و نوجوانان را در خانواده های فقیر و تهیدست بیشتر نشان می دهد ، آن است که غالباً ثروتمندان به علت داشتن پول و مقام که در اختیار دارند، از چنگال پلیس و مأموران عدالت گریخته و نامشان را در ردیف بزهکاری نیست نمی شود.

فقر بی گمان به وجود آورنده  سختیها و ناملایمتها یی است که اگر نتوان با آن مبارزه کرد خواه یا ناخواه انسان را به زانو در می آورد . نوجوانان  بیشتر تحت تأثیر احساسات و ظواهر زندگی قرار دارند و هر روز شاهد پدیده های نو می باشند که در صورت عدم وضع مالی مساعد خانواده ، دختر جوان با آرزو و حسرت خواسته مورد علاقه اش          می اندیشد وسعی دارد به طریقی به آمال خود دست بیابد و در این صو رت کوشش و معطوف به ایجاد راهی جهت برآوردن خواسته خویش         می گردد و بیشتر این محرومیتها و بر آورده نشدن آرزوها که موجب عدم اطینان اجتماع می شود، ناشی از فقر است و نمی توان آن را نادیده گرفت . فقر رابطه مهمی در بزهکاری فرار دختران از خانه دارند. در خانه سرد و یخ زده که به تغییر یکی از جرم شناسان از این سرد خانه ها فرزندان مجرم یا به عرصه حیات اجتماعی می نماید و همه چیز در آن منجمد است چه جائی برای تمریک و پویایی وجود دارد که انسان ها را به حرکت در می آورد و یا آنها را به تمدد اعصاب و تمجید راهی باز کار و تلاش نماید. اما گرمای صحبت و عاطفه  چون سایی خروشان است و همه چیز را به حرکت در می آورد و خود موجب رشد عاطفی وروانی باعث رشد جسمانی می گردد. اگر اعضای خانواده از رشد عاطفی و روانی بر خوردار باشد دیگر احساس رکود و خوردگی ندارد.

در عدم شناخت حساسیتها ی دختران مورد توجه قرارنگرفتن آن ، زمینه برای فرار از خانه مهیا می شود. سرنوشت هزاران دختر فراری همه حکایت این دارد که بیشتر این دختران به دلیل عقده ها و کمبودهای روحی و اقدام به فرارو گریز از خانه می نماید.

به راستی اگر محیط خانه محیطی آکنده از صلح و صفا و صحبت باشد آیا ما احساس نا امنی خواهیم کرد.

سلامتی روح و روان نوجوانان در چالشهای خانواده در معرض خطر قرار می گیرد. آنچه که مهم است و رفتار های خالی از محبت و اعتماد و احترام والدین است که باعث نابود شدن نوجوانان آلوده شدن در     شبکه های فساد است .

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید