دسته ی ده تایی به اضافه ی 5 دسته ی ده تایی می شود 9 دسته ی ده تایی.
6 دسته ی ده تایی منهای 3 دسته ی ده تایی می شود 3 دسته ی ده تایی
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
• مقاله با عنوان: محاسبه میزان پیامد وقوع شکست در شبکه های جمع آوری فاضلاب
• نویسندگان: محمد جواد عنبری ، مسعود تابش
• محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز - 15 تا 17 اردیبهشت 94
• فرمت فایل: PDF و شامل 8 صفحه می باشد.
چکیــــده:
یکی از مسائل بسیار مهم در تمامی زیرساخت های شهری، ارزیابی شرایط فعلی سامانه و تحلیل ریسک اجزای آن است. با توجه به اهمیت خاص زیرساخت های فاضلاب در جوامع متمدن امروز و مشکلات ناشی از عدم امکان بهره برداری مناسب از این سامانه ها، لزوم عملکرد مستمر و پایدار آنها در تمامی شرایط از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است. با اجرای یک برنامه تحلیل و ارزیابی ریسک می توان سطح ریسک سامانه را به میزان قابل توجهی پایین آورده و موجب افزایش چشمگیر کارایی و عملکرد سامانه شد. یکی از مراحل بسیار مهم در اجرای برنامه ارزیابی ریسک محاسبه میزان پیامد وقوع شکست در سیستم است. در این مطالعه، میزان پیامدهای وقوع شکست با استفاده از عوامل موثر در هر یک از پیامدها محاسبه شده است. سپس با وزن دهی به هر یک از عوامل و به دست آوردن دسته بندی مربوط به آنها، فاضلابروهای مختلف موجود در شبکه مورد ارزیابی قرار گرفته و بر اساس شدت پیامدها، دسته بندی شده اند. با ترکیب نتایج حاصل با احتمال وقوع هر یک از فاضلابروها در برنامه تحلیل ریسک، می توان ریسک مربوط به هر فاضلابرو را به دست آورده و با توجه به وجود محدودیت های بودجه ای، روند صحیحی را در برنامه بهره برداری و نگهداری شبکه اتخاذ نمود.
________________________________
** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **
** درخواست مقالات کنفرانس‌ها و همایش‌ها: با ارسال عنوان مقالات درخواستی خود به ایمیل civil.sellfile.ir@gmail.com پس از قرار گرفتن مقالات در سایت به راحتی اقدام به خرید و دریافت مقالات مورد نظر خود نمایید. **
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
فرمت فایل: 
( قابلیت ویرایش و آماده چاپ )
حجم فایل: (در قسمت پایین صفحه درج شده )
تعداد صفحات فایل: 16
کد محصول : 001Shop
قسمتی از محتوای متن
برطبق روال این پروژه که مقایسه کردن نمرات دانش
آموزان کلاس دوم دبیرستان درس آمار را
برای این پروژه انتخاب کردم که نمرات این دانش
آموزان از دو قسمت مستمر و پایانی تشکیل شده که طبق
محاسبات آماری و نمودار ها و آنچه که در طی سال
آموختیم را باید روی آن ها پیاده کنیم و نتیجه نهایی در
مورد این پروژه را ارائه کنیم .
تجزیه و تحلیل داده ها همان محاسبات آماری و
نمودارهایی است که ما باید روی داده ها یمان
ایجاد کنیم که ابتدا از محاسبات آماری شروع می کنیم.
نمرات مستمر
شماره دانش آموزان
18
1
17
2
15
3
12
4
14
5
12
6
10
7
16
8
15
9
16
10
15
11
17
12
18
13
19
14
20
15
14
16
20
17
13
18
14
19
15
20
نمرات پایانی
شماره دانش آموزان
20
1
20
2
20
3
19
4
16
5
15
6
16
7
17
8
16
9
17
10
18
11
17
12
19
13
18
14
15
15
18
16
15
17
16
18
متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.
پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.
درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی با جمع های اساسی نوع دوم
تعداد صفحات:27
فرمت فایل:ورد
چکیده
آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.
درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .
درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .
به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !
در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.
مقدمه :
همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.
منطق درس پژوهی ساده است اگر میخواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخشترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درسها شروع کنید، مسئلهی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجهی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .
ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .