پروژه رابطه خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران در سطح دبیرستان. doc

اختصاصی از فی بوو پروژه رابطه خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران در سطح دبیرستان. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 110 صفحه

چکیده:

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران در سطح دبیرستان استان زنجان می باشد که فرضیه عنوان شده عبارتند از میزان خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران تفاوت خویشتن پنداری دبیران زن و مردتفاوت و رضایت شغلی دبیران زن و مرد که جامعه مورد مطالعه عبارتند از دبیران زن و مرد که 40 نفر عنوان نمونه انتخاب گردیده که جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری استباطی و ضریب همبستگی پیرسون و T متغیر مستقل استفاده گردیده که نتایج به دست آمده نشان می دهد بین خویشتن پنداری و رضایت شغلی رابطه معنی داری وجود دارد و رضایت شغلی در بین دبیران زن بیشتر از دبیران مرد است و همین طور خویشتن پنداری دبیران زن نسبت به دبیران مرد بیشتر است.

مقدمه:

با پیشرفت جامعه امروزی و توسعه بروکراسی در نظامهای شغلی یکی از عمده ترین و شاید جنجال برانگیزترین مفاهیمی که از یک سو تلاشهای نظری و بنیادی بسیاری را به خود معطوف ساخته و از سوی دیگر در تمامی سطوح مدیریت و منابع نیروی انسانی سازمانها اهمیت زیادی پیدا کرده رضایت شغلی است – اهمیت این موضوع از یک سو به دلیل نقشی است که این سازه در پیشرفت و بهبود سازمان و نیز بهداشت و سلامت نیروی کار دارد و از سوی دیگر علاوه بر تعاریف متعدد، سازه مشترک بسیاری از حوزه های علمی از جمله آموزش و پرورش، روان شناسی، مدیریت، جامعه شناسی، اقتصاد و حتی سیاست می باشد – جامعه جهانی به نهاد تعلیم و تربیت به عنوان نهادی ارزشمند می نگرد و می کوشد تا دامنه های سرمایه گذاری در این نهاد را گسترش و توسعه دهد بسیاری از متخصصان و مدیران آموزش به این مهم واقف گردیده اند که نظام آموزش همانند یک سیستم است که ایجاد خلل در هر بخش از این سیستم می تواند عملکرد کل سیستم را با مشکل مواجه سازد – بدیهی است با توجه به اهمیت شغل معلمی در پرورش استعدادها و تربیت نیروی انسانی کارآمد جهت ساختن آینده ای روشن و موافق، خودشناسی و بررسی جهانی بینی این گروه و در نتیجه رضایت شغلی حاصله از اهمیت خاصی برخوردار می باشد که این پژوهش سعی بر آن دارد به بررسی این مهم بپردازد.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

بیان مسأله

اهمیت مسأله

هدف تحقیق

تعاریف عملیاتی

فصل دوم

پیشینه تحقیق در رابطه با خویشتن پنداری

پیشینه نظری

بررسی تاریخی نظریه های خود

مفهوم بخشیدن به خود

چگونگی تشکیل خود

تعریف خود از دیدگاههای تجربی و پژوهش

ب) دیدگاه شناختی

مبانی نظری پژوهش

نظریه های زیربنایی رضایت شغلی

نهضت روابط انسانی

2 ) اتحادیه های کارگری

3 ) دیدگاه رشد یا ماهیت کار

رضایت شغلی

عوامل مؤثر بر رضایت شغلی

2 ) عوامل محیطی

3 ) ماهیت کار

4 ) عوامل فردی

پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی

1 ) تشویش

2 ) غیبت کاری

4 ) ترک خدمت

5 ) فعالیت اتحادیه

6 ) بازنشستگی زودرس

رضایت شغلی و عملکرد

قدر دانی

توازن

چالش

بحث و گفتگو

جهت گیری

اعتبار سازمانی

هدف

کپارچگی

غیر رسمی بودن

رشد تخصصی

انعطاف پذیری

برابری

مربوط بودن

فصل سوم :

روش تحقیق

جامعه تحقیق

نمونه و روش نمونه گیری

ابزارها و اندازه گیری

روش ابزار تحقیق

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل اطلاعات

بررسی تاریخی نظریه های خود

مفهوم خود

چگونگی تشکیل خود

رشد مفهوم خود

ب ) دیدگاه شناختی

الف ) دیدگاه اجتماعی

خود در دیدگاه های مختلف روان شناختی

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات و محدودیت ها

ضمائم

فهرست جداول:

جدول شماره 1 : درصد توزیع فراوانی نمونه بر حسب جنس

جدول 2-4 : بررسی رابطه بین خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران شهرستان زنجان

جدول 3-4 : مقایسه خویشتن پنداری در بین زنان و مردان دبیر

جدول 4-4 : مقایسه رضایت شغلی در بین زنان و مردان دبیر

منابع وماخذ:

1 ) شفیع آبادی، دکتر عبدالله، «راهنمایی و مشاوره شغلی و حرفه ای و نظریه های انتخاب شغل»، تهران : انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، چاپ نهم ؛

2 ) براندن، ناتانیل، «روانشناسی حرمت نفس»، ترجمه جمال هاشمی، تهران : موسسه سهامی نشر، چاپ اول، 1359 ؛

3 ) هیلی، دکتر چارلز، «مشاوره حرفه ای برای معلمان و مشاوران»، ترجمه دکتر طیبه زندی پور، تهران: انتشارات فردوس، چاپ اول، 1366 ؛

4 ) شرتزر، پروفسور بروس ئی، «بررسی و برنامه ریزی زندگی تحصیلی شغلی»، ترجمه دکتر طیبه زندی پور، تهران : انتشارات فردوس، چاپ دوم، 1369 ، ص 204 – 260 ؛

5 ) سیاسی، دکتر علی اکبر، نظریه های شخصیت با مکاتب روانشاسی»، تهران : موسسه انتشارات و چاپ دانشگاه تهران، چاپ اول، 1367 ؛

6 ) لی، مای، «شخصیت»، ترجمه دکتر محمود منصور، تهران : انتشارات دانشگاه تهران، چاپ اول، 1359 ؛

7 ) عباس زاده، دکتر میرسید محمد، «حرفه معلمی و رضایت شغلی»، فصلنامه تعلیم و تربیت، سال ششم، شماره 1 ، بهار 1369 ؛

8 ) حیدری، مریم، «بررسی عوامل مؤثر در رضامندی از شغل معلمین در دوره راهنمایی شهر اصفهان»، پایان نامه فوق لیسانس، 1359 ، دانشکده خدمات اجتماع؛

9 ) مرکز تحقیقات آموزش و پرورش استان مازندران، گزارش اجمالی تحقیق، «بررسی ارتباط میان خویشتن پنداری و رضایت شغلی معلمان»؛

10 ) گنجی، حمزه (1378)، روانشناسی کار، چاپ اول، انتشارات ارسباران؛

11 ) الوانی، مهدی، (1371)، مدیریت عمومی، چاپ پنجم، تهران، انتشارات نشر نی؛

12 ) الوانی، مهدی، (1375)، خویشتن شناسی مدیران، چاپ سوم، تهران، انتشارات نشر نی.

منابع انگلیسی :

 1 ) Geen, G, Russell (1995). "Human Motivation : A social psychology Approach ." Calofornia, Brook & publishing Co.

 2 ) Herzberg, Grederic.Mausher. Bernard & Syndeman, Barbara (1959). " the motivation to work." Newyork wiley.

 3 ) Maslow. A.H (1954). " Motivational personality". Newyork & Brothers.

بازگشت به خویشتن

اختصاصی از فی بوو بازگشت به خویشتن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رشد اجتماعی

اختصاصی از فی بوو رشد اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

یکی از شیوه های اجتناب از سر در گرمی و ابهام هویت،پیوستن به گروه ها یا  

«دارو دسته  های» همسن است.راه دیگر، بازگشت واپس روی به دوران گذشته است. گاهی

نوجوانان با اتخاذ شخصیتی کودکانه از مواجه شدن با تعارض های واقعی متناسب با سن

خود اجتناب می کنند.گاهی نیز نوجوانان برای گریز از شرایط دشوار مربوط به این سن،

درگیر فعا لیت هایی می شوند که ممکن است از لحاظ اجتماعی برای آنان زیانبار باشد.از

نظر اریکسون ایجاد نوعی تعهد فکری یا عقیدتی نسبت به اهداف به خصوص ممکن است

عامل موثری در رشد و تحول باشد؛یعنی ماهیتی سازنده داشته باشد.

در دوره خویشتن یابی نوجوانان خود را مکلف می بیند تا به اهداف خاصی،صادقانه تعهد

سپرده و بدان ها وفادار بماند.شاید به همین دلیل است که نوجوان ها در بسیاری از موارد،

تمایل به عضویت در فرقه های خاص مذهبی،مسلک های به خصوص،مدهای متنوع یا

پیوستن به گروه هایی همسال هستند. به اعتقاد اریکسون خصوصیت مثبتی که می تواند از

حل موفقیت آمیز این بحران ناشی شود،صفت وفاداری است. منظور اریکسون از وفاداری،

در واقع داشتن ایمان و نوعی احساس تعلق است.

این فایل دارای 16 صفحه می باشد.

پرسشنامه آزمون خودپنداره مفهوم خویشتن بک و استیر

اختصاصی از فی بوو پرسشنامه آزمون خودپنداره مفهوم خویشتن بک و استیر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آزمون خودپنداره/ مفهوم خویشتن – بکو استیر در 26 سوال

لطفا در هر یک از صفات وخصوصیاتی که در زیر ارائه شده است ، خود را با دیگران مقایسه کنید و آن عبارتی که در مورد شما درست ترین است ، علامت بزنید .
1 قیافه -ا م . . .
أ تقریبا-ًا ز همه کسانی که می شناسم ، بهتر است .
ب- از بیشتر کسانی که می شناسم ، بهتر است .
ج مثل بی- شتر کسانی است که می شناسم .
د- از بیشتر کسانی که می شناسم ، بد تر است .
ه تقریبا -ا ز همه کسانی که می شناسم ، بدتر است .
2 معلوم-ا تم . . .
أ تقریبا-ًا ز همه کسانی که می شناسم ، کمتر است .
ب- از بیشتر کسانی که می شناسم ، کمتر است .
ج مثل بی- شتر کسانی است که می شناسم .
د- از همه کسانی که می شناسم ، بیشتر است .
ه تقریبا-ًا ز همه کسانی که می شناسم ، بیشتر است .

این فایل به صورت pdf و تعداد 26 سوال می باشد