نمونه فایل لایه باز تقویم. تمامی طراحان گرامی میتوانند برای صرفه جویی در وقت و هزینه ی خود از این طرح استفاده کنند و با کمک لایه باز بودن این فایل، تمامی عکس ها و وکتور ها را تغییر دهند و تقویم هر سال را در آن جای دهند. این فایل یک طرح اولیه است وبرای صرفه جویی در وقت و هزینه و همچنین ایده پردازی طراحان طراحی شده است و 12 برگ دیگر تقویم با تغییرات دلخواه روی این طرح، با ضمیمه کردن تقویم و عکس مورد نظر، ساخته می شود.
(محتوای دانلود = فایل لایه باز عکس نمایش داده شده)
دانلود پاورپوینت طراحی آموزشی
نوع فایل : PowerPoint
تعداد اسلایدها : 115
اهداف
تفاوت اموزش و یادگیری را توضیح دهد.
مراحل انجام طراحی یک برنامه آموزشی را نام ببرند.
اهمیت تعیین اهداف آموزشی را توضیح دهند.
انواع اهداف آموزشی را شرح دهند.
طبقه بندی اهداف آموزشی را درسه حیطه شناختی، عطفی و روانی حرکتی توضیح دهند.
راه های تعیین رفتارهای ورودی فراگیران را نام ببرند.
اصول انجام ارزشیابی تشخیصی در یک برنامه آموزشی را بیان کنند.
معیارها و اصول انتخاب محتوا را شرح دهند.
اجزای یک طرح درس را نام ببرند.
الگوی آموزشی را تعریف کنند.
انواع الگوهای آموزشی را توضیح دهند.
عوامل موثر بر انتخاب روش های آموزشی را شرح دهند.
انواع روش های آموزشی را توضیح دهند.
پیشگفتار
فعالیتهایی که با هدف تسهیل یادگیری فراگیران از سوی آموزشگر طرح‌ریزی میشود و بین آموزشگر و یک و یا چند یادگیرنده به صورت کنش متقابل جریان می‌یابد (آموزش رو در رو).
- آموزش در معنای کلی عبارت است از هر گونه فعالیتی که هدف آن تسهیل یادگیری فراگیران است.
- ابزاری است که در خدمت پرورش و حرفه‌آموزی قرار دارد و به معنای فراهم‌سازی فرصت‌های یادگیری برای افراد (دانش‌آموز و دانشجو) است.
- یادگیری فرایند درونی است که توسط فرد انجام میشود (معطوف به یادگیرنده) ولی آموزش جنبه بیرونی دارد و توسط آموزشگر صورت می‌پذیرد.
- یادگیری هدف و آموزش وسیله تحقق آن است.
+ در جلسات بعدی به طور مفصل به مفهوم یادگیری و نظریات مرتبط پرداخته خواهد شد.
1ـ آموزش بدون رسمیت یا آزاد [Informal]
یک فرآیند مستمر و طولانی مدت است که طی آن هر فردی از تجربیات روزانه خود و از طریق تماس با محیط منزل، کار و مانند آن دانش، مهارت، نگرش و بینش کسب کرده و آن را به آموزش‌های قبلی خود اضافه می‌کند (استفاده از منابع یادگیری مختلف در سطح جامعه همانند رسانه‌های جمعی )
2ـ آموزش رسمی[Formal]
یک نظام آموزشی رسمی دارای ساختار سلسله مراتبی با درجات علمی مشخص و بسیار نهادینه از مدارس ابتدائی تا دانشگاه.
3ـ آموزش غیررسمی [NON-Formal]
فعالیت‌های آموزشی نظام‌مند و سازماندهی شده که در خارج از چارچوب نظام آموزشی رسمی به منظور ارائه انواع خاصی از آموزش‌ها (با ماهیت حرفه‌آموزی، مهارت‌آموزی و غیره) به زیر گروههای خاصی از جامعه ارائه می‌گردد. آموزش‌های ترویجی، آموزش‌های ضمن خدمت، آموزش بزرگسالان و غیره.
375-پروژه طراحی میکسرها و کاربردهای آنها
ورد+pdf-فارسی در 40 صفحه
مقدمه..................................................................................................................... 1
ویژگی اساسی میکسرها........................................................................................ 3
الماسهای اساسی................................................................................................... 5
تکنیک های میکسر کردن....................................................................................... 8
طراحی میکسر single- ended................................................................................ 13
میکسرهای Double- balanced............................................................................... 25
ترانس کنداکتانس در میکسرهای FET.................................................................. 25
میکسرهای ترانزیستور دو قطبی........................................................................... 28
حالت کلی میکسرها................................................................................................ 30
مدارهای مخلوط کننده عملی................................................................................. 31
مدارهای مبدل نیمه هادی...................................................................................... 37
نتیجه گیری............................................................................................................ 39
در طراحی گیرنده معمولاً از مدار آشکارساز استفاده می کنیم. بیشتر مدارهای آشکارساز در حضور نویز یا سیگنالهای تداخلی به خوبی عمل نمی کنند و بسیاری از آنها در صورت کمتر بودن دامنة سیگنال ورودی از چند ولت اصلا کار نمی کنند در صورتی که سیگنال مطلوب در ورودی گیرنده ممکن است شدت میدانی در حدود میکرولت/متر داشته باشد. در صورتیکه rms نویز و شدت سیگنال تداخلی آنتن در حد ولت/متر است. واضح است که هم بهره و هم قدرت انتخاب در جلوی آشکارساز موردنیاز است.
در قسمت گیرنده چون خیلی ضعیف است و دارای نویز نیز میباشد و مدوله شده هم است. بنابراین یک تقویت کننده قرار میدهیم که هم سیگنال دریافتی را تقویت کند و هم نویز را از بین ببرد. چون دامنه سیگنال ورودی در حدود میکروولت است و ما دامنه ای در حدود ولت داریم بنابراین بهرة تقویت کننده باید حدود 106 باشد. بعد از تقویت کننده باید یک فیلتر قرار دهیم تا سیگنال نامطلوب را از بین ببریم.
ساختن مداری به این صورت دو مشکل دارد:
اگر مدار گین بالا داشته باشد و دارای باند باریک نیز باشد به صورت زیر
فایل آماده
مناسب برای انواع طراحی :اسم .لوگو. و…
خیلی ها دارن با این فایل کسب درآمد میکنند شما چرا نه پس شما هم کسب درامد کنید
قیمت اصلی این فایل و اموزش ۳۵۰۰۰تومان در سایت های دیگرولی در سایت ما فقط ۲۰۰۰ تومان
آموزش بسیار آسان میباشد
ابزار مورد نیاز فقط برنامه فتوشاپ فایل را در فتوشاپ لود کرده و متن خود را تغییر دهید تمام به همین راحتی
بعد از پرداخت صفحه دانلود نمایان میشود
حجم فایل۱۵مگ
دسته‌بندی صفحات وب
گروه کامپیوتر
چکیده
دسته‌بندی صفحات وب در بسیاری از وظیفه‌های مدیریتی در وب نقش ضروری‌ای دارد. طبیعت غبرقابل کنترل محتوای وب چالش‌های جدیدی را برای این دسته بندی ایجاد می کند اما طبیعت متصل صفحات وب و همچنین حالت نیمه ساخت‌یافته آنها قابلیتهایی را فراهم می کند که به کمک این دسته‌بندی می‌آید. امروزه توسعه زیادی در زمینه دسته‌بندی هوشمند صفحات صورت گرفته است بطوریکه بسیاری از محققین تمرکز خود را بر روی این قصیه قرار داده اند. در این مقاله ما رویکردهای دسته‌بندی صفحات وب را بررسی می‌کنیم تا چشم انداز های جدیدی را برای تحقیات بیابیم. همچنین در ابتدا برخی از کاربردهای دسته‌بندی صفحات وب را بیان خواهیم نمود. همچنین خصوصیتها و الگوریتمهایی را که برای دسته‌بندی مفید هستند توضیح خواهیم داد.
کلمات کلیدی
دسته‌بندی صفحات وب، دسته‌کننده، درخت تصمیم‌گیری، دسته‌کننده بیزی، ماشین بردار پشتیبان، خصوصیات درون صفحه، خصوصیات مجاورین، انتخاب قابلیت
1- مقدمه
دسته‌بندی در بسیاری از وظایف مدیریت وبازیابی اطلاعات یک نقش حیاتی ایفا می کند. در وب دسته‌بندی محتوی صفحات وب برای تمرکز خزیدن[1]، کمک به توسعه راهنماهای وب[2]، تحلیل بر اساس موضوع[3] لینکهای وب و برای تحلیل ساختار موضوعی وب ضروری است. دسته‌بندی صفحات وب همچنین می تواند به بهبود شرایط جستجوی وب نیز کمک نماید[1].
دسته‌بندی صفحات وب که به گروه بندی صفحات وب نیز معروف است عبارتست از فرایند نسبت دادن یک صفحه وب به یک یا چند گروه از پیش تعیین شده. دسته‌بندی اغلب بعنوان یک مسئله یادگیری مطرح می شود که در آن از یکسری داده های برچسب گذاری شده برای آموزش و تمرین دسته‌کننده استفاده می شود تا بر اساس آن دسته‌کننده بتواند داده ها را برچسب گذاری کند.
2- کاربردهای دسته‌بندی صفحات وب
2-1- ایجاد ، پشتیبانی یا توسعه راهنماهای وب
برخی از سایتها مانند Yahoo! و dmoz ODP یکسری راهنمای وب دارند که بر اساس آن می توان یکسری جستجو در گروههای از پیش تعیین شده انجام داد که در حال حاضر این راهنماها توسط انسان ایجاد می شوند. در جولای 2006 در dmoz ODP، 73354 ادیتور راهنما وجود داشت. با گسترش روزافزون صفحات وب دیدگاه سنتی به این قضیه دیگر نمی تواند موثر باشد . اما با استفاده از دسته‌بندی صفحات وب می توان این راهنماها را براحتی ایجاد کرد و توسعه داد[1].
2-2- بهبود کیفیت نتایج جستجو
گنگ بودن پرس و جوها[1] یکی از مشکلات اساسی برای نتایج جستجو می باشد. بعنوان مثال کلمه bank هم به معنی ساحل و هم به معنی بانک است. رویکردهای مختلفی برای بازیابی اطلاعات در اینگونه موارد مطرح گردیده است. Chekuri و گروهش دسته‌بندی اتوماتیک صفحات وب به منظور افزایش دقت جستجو در وب را مورد مطالعه قرار دادند. به یک دسته‌کننده آماری با استفاده از یکسری صفحات موجود آموزش داده شد، سپس این دسته‌کننده بر روی یکسری صفحات جدید بکار گرفته شد که یک لیست مرتب از گروهها را ایجاد کرد که صفحات وب می توانند در آن قرار گیرند. در زمان پرس و جو[2] از کاربر خواسته می شود تا یک یا چند گروه را انتخاب نماید بطوریکه فقط اطلاعات مربوط به آن گروهها برگردانده می شوند یا اینکه موتور جستجو فقط یک لیست از گروه‌هایی را نشان می دهد که اطلاعات مورد نظر در آنها وجود دارد. اما این رویکرد فقط زمانی ثمربخش است که کاربر به دنبال یک چیز معلوم و مشخص بگردد.
فایل پاورپوینت 29 اسلاید