نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:51
قیمت:3000 تومان
فهرست-------------------------------------ص
مقدمه-------------------------------------3
بیان مساله----------------------------------4
فرضیات تحقیق---------------------------------5
تعاریف عملیاتی--------------------------------6
دوره ی ابتدایی و هوش هیجانی------------------------12
انواع تیزهوشی -------------------------------26
خلاصه ونتیجه گیری-----------------------------39
پیشنهادات---------------------------------43
منابع------------------------------------51
مقدمه
مطالعه دربارة هوش افراد یکی از موضوعات مورد علاقه اندیشمندان و روانشناسان در کلیه اعصار بوده است و در این زمینه تحقیقات بسیاری انجام شده و نوشتارهای زیادی وجود دارد اگر چه بیشینه این مطالعات درباره افراد است که دارای هوش معمولی و متوسط هستند اما در اواخر قرن 19 میلادی و ویژگیهای روانی افراد کم هوش نیز مورد توجه قرار گرفت، در گوشه و کنار همان موسسات بسیاری تأثیر گردید، و روشهای متعددی برای انجام دادن آزمونهای روانی ای افراد متداول شد. از سوی دیگر، علی رغم پاره ای توجهات اولیه به افراد با استعداد و پرهوش، به تدریج این عدد که از کانون توجه محققان خارج شدند در کشورهایی نیز این موضوع مصداق پیدا کرد و بیشتر مطالعات عمدتاً افرادی عادی یا عقب مانده ذهنی انجام می گرفت، اما در دهة اخیر خوشبختانه کودکان تیزهوش نیز مورد توجه و مطالعه قرار گرفته و تحقیقات بسیاری پیرامون ابعاد مختلف زندگی تحصیلی، خانوادگی، اجتماعی، و نیز ویژگیهای شخصیتی آنها صورت پذیرفته است.
• آمار در مورد وضعیت تحصیلی افراد تیزهوش با توجه به عوامل درونی و بیرونی
بیان مسئله
افرادی کهع از نظر هوشی سرآمد هستند و یا حداقل استعداد و نبوغ در آنها نهفته است گاه در زندگی ناشناخته می مانند آنها ممکن است حتی بوسیله نزدیکترین کسان خود قابل تشخیص باشند گاهی کودکان و نوجوانان تیزهوش به علت این که خانواده ها و دوستانشان ارزش بخصوصی برای استعدادهای ویژه آنان قایل نمی باشند هرگز شناخته نمی شوند. گاهی نیز به این علت کشف نمی شوند که فرصتها و آموزشهای لازم به آنان داده نمی شود بخصوص در مواقعی که کودکان تیزهوش متعلق به خانواده های فقر و یا اقلیتها باشند آنها ممکن است از فرصتهایی که از طریق برنامه های آموزشی استعدادهای خود را به حداکثر رشد دهد، تعداد هنرمندان و دانشمندان به بیشترین حد خود می رسید بدین ترتیب می توان به عواملی دست یافت که موجب ممتاز شدن دانش آموزان و هم زمینه ساز رشد در آنهاست.
تأثیر عوامل درونی و بیرونی ( خانواده – وراثت – مدرسه ) بر روی دانش آموزان تیزهوش
