تجربیات مدون ویژه ارتقاء شغلی

اختصاصی از فی بوو تجربیات مدون ویژه ارتقاء شغلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل شامل تجربیات مدون مدیر دبستان برای ارتقاء رتبه شغلی خبره به عالی می باشد که در فرمت word و در 60 صفحه تنظیم شده و موضوع ان مدیریت دبستان و ایده الها می باشد.

مقاله تجربیات برای ارتقاء رتبه شغلی عالی

اختصاصی از فی بوو مقاله تجربیات برای ارتقاء رتبه شغلی عالی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله تجربیات برای ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون پرورشی مدارس

در قالب فایل word و قابل ویرایش  در 51 صفحه

عنوان مستندات تجربیات مدون: تاملی بر تجربه های تربیتی و آموزشی در مدرسه

مقدمه

انتخاب معاون  حق مدیر مدرسه ؟!

بررسی مواردی از وظایف معاونان مدرسه و تجربیات نگارنده :

مدیریت شناخت فراگیران(یک تجربه )

چگونگی ایجاد نشاط در مدرسه

و ...

مقاله و تجربه ارتقا شغلی خبره و عالی نقش فناوری اطلاعات در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (پایه ابتدایی)

اختصاصی از فی بوو مقاله و تجربه ارتقا شغلی خبره و عالی نقش فناوری اطلاعات در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (پایه ابتدایی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 175 صفحه می باشد.

این محصول کامل ترین و دقیقترین مقاله ایست که  برای همه پایه ها قابل استفاده است  و طبق آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش به روز رسانی گردیده است و آماده چاپ می باشد. در نگارش این مقاله تمامی نکات مورد نیاز اداره آموزش و پرورش لحاظ گردیده است.

مقدمه
همه چیز تغییر کرده است، جز آموزش و پرورش در جهان امروز، مهارت هایی که دانش و اطلاعات را با کارایی به خدمات و کالاهای نو و ابتکاری تبدیل می کنند، معرف اقتصادهای موفق مبتنی بر دانش به شمار می آیند. از آن جا که دانش و اطلاعات به سکه ای رایج برای دست یابی به بهره وری، رقابت پذیری و ثروت و رفاه تبدیل شده است.کشورها نیز برای توسعه ی سرمایه انسانی اولویت بالاتری قابل شده اند. به این ترتیب در سرتاسر جهان، دولت ها بر روی راهبردهایی به منظور افزایش دست رسی به آموزش با کیفیت بهتر متمرکز شده اند. تصمیم گیران و سیاست گذاران نیز در پی یافتن پاسخی برای پرسش های کلیدی و چالش انگیزی برآمده اند: تعریف آموزش و پرورش با کیفیت در اقتصادی جهانی امروز که بر دانش و اطلاعات بنا شده چیست؟ آیا آموزش و پرورش با دنیایی که شتابان در حال تغییر است، هم گام پیش می رود؟ آیا می توان الگویی مناسب برای اصلاحات یافت که قابل اقتباس باشد؟
مشکل آن است که اگر جهان امروز را با دنیای صد سال پیش مقایسه کنیم، با پیشرفت های خیره کننده ای در علوم، بازرگانی، خدمات پزشکی، ارتباطات و زمینه های بی شمار دیگر رو به رو می شویم. اما چون به مدرسه، در هر کجای دنیا سر بزنیم، با شگفتی بین کلاس درس صد سال پیش با امروز تفاوتی احساس نمی کنیم. دانش آموزان در ردیف های پشت سر هم نشسته، مداد و کاغذ در دست، هر چه معلم پای تخته سیاه می گوید و می نویسد با شتاب یادداشت می کنند که آنها را به حافظه سپرده و در زمان امتحان به سرعت پس دهند. در حالی که به واسطه پیشرفت علوم و فنون بسیاری از امور تغییر کرده است اما کم یا بیش آموزش و پرورش و شیوه ی یادگیری دانش آموزان و تدریس معلمان همان طور دست نخورده باقی مانده است.
در کشورما نیز اکنون به تدریج الزام های عصر دانش و اطلاعات و ضرورت هم گام شدن با تحولات و دستاوردهای فناوری و علوم بشری احساس شده است، که شاهد آن تصمیم های اخیر دولت در زمینه ی سرمایه گذاری برای گسترش پر شتاب فناوری اطلاعات و ارتباطات در کشور است. همچنین آموزش و پرورش برای یافتن پاسخی شایسته به نوع پرسش های که در بالا به آن اشاره شد درصدد تدوین منشوری برای هدایت امر اصلاحات در آموزش و پرورش کشور بر آمده است. که تأکید بر کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات از ارکان آن به شمار می رود.
مطالب فوق موید نقش حساس فن آوری اطلاعات در پیشرفت و اصلاح نظام آموزشی کشور است. بنابراین با نظر به این مطالب محقق در این تحقیق سعی نموده تا به بررسی نقش فن آوری اطلاعات در پیشرفت تحصیل دانش آموزان بپردازد.

1-2- بیان مسأله
موج فناوری اطلاعات در اشکال گوناگون آن از دهه نود میلادی در قرن 20 همه جهان را دربر گرفته است. این موج که از طریق تلفن همراه، ماهواره، رایانه، اینترنت، و.... گسترش می یابد. نحوه ارتباط و تعامل آدمیان، نحوه کار، چگونگی گذران اوقات فراغت، فرهنگ پذیری و بسیاری دیگر از شئون فردی و اجتماعی حیات آدمی را تحت تأثیر قرارداده است. ولی به نظر می رسد نهاد آموزش و پرورش کم تر از سایر نهادهای اجتماعی از این موج، به صورت آشکار، تأثیر پذیرفته است.
گاردنر متفکر معروف و نظریه پرداز هوشهای چند گانه در مقاله ای می گوید که اگر این امکان برای ما فراهم شود که انسان آغاز قرن بیستم را به جامعه امروز بیاوریم او در مواجهه با جامعه بیرون از مدرسه و انطباق با آن دچار مشکل می شود و نمی تواند با آن ارتباط برقرار کند ولی همین فرد اگر به مدرسه برود، محیط مدرسه برایش کاملا مانوس و مالوف خواهد بود. تخته سیاه، معلم، سخنرانی، پرسش و پاسخ امتحان. گویی همه چیز در مدرسه مانند یک قرن قبل است و هیچ چیز تغییر نکرده است(رایانه و تعلیم و تربیت ،تور جیمز، ترجمه محمد عطاران، 2003) این سخن تمثیلی از مقاومت و یاتأثیرناپذیری نظام آموزشی در برابر تحولات فناورانه عصر جدید است. گر چه از سه دهه پیش در جهان صنعتی در ورود نمادهای فناوری اطلاعات مانند رایانه به مدارس و یا دانشگاه ها تلاش فراوان شده است، ولی به نظر پاره ای دست اندرکاران تعلیم و تربیت این تلاش چندان نیک انجام نبوده است.و هنوز شیوه های سنتی در مدارس، اقتدار خویش را حفظ کرده اند( ویلیام فلام، 2004) با توجه به نظریه های جدید تربیتی که خواهان نزدیکی مدرسه و اجتماع هستند و بر آن تاکید دارند که مدرسه باید به نحوی سازمان باید که دانش آموز را برای مواجهه با مسائل جامعه آینده مهیا کند، به نظر می رسد که مدارس گریزی ندارند که دانش آموزان خود را برای جوامع آینده که در عصر جدید با عنوان «جامعه اطلاعاتی» تعریف شده است. آماده کنند. جامعه ای که ارزش در آن از آن دانش است و آحاد آن باید توان تولید و پردازش اطلاعات و تبدیل آن به دانش را داشته باشند.

دانلود مقاله یک سیستم خبره اپن سورس JavaDON

اختصاصی از فی بوو دانلود مقاله یک سیستم خبره اپن سورس JavaDON دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این سمینار شرح می دهد javaDON که یک سیستم خبره open-source وگرافیکی است که منبع بر مدل OBOAاست را برای سیستم های هوشمند توضیح میدهد
خروجی javaDONهر سیستم خبره کاملی را در زمینه های روزمره و برنامه های کاربردی وب قادر است بسازد.
در ابتدا اهداف نرم افزار،پس از آن مدل OBOA وسپس به معماری و تشریح این نرم افزار می پردازیم .
در نتیجه تلاش های اخیر در زمینه javaDon که مبنی ساز گرافیکی است. اگرچه javaDon یک پروژه علمی است خروجی قادر است هرسیستم خبره کاملی را بسازد و از آن در زمینه های روزمره و برنامه های کاربردی وب استفاده کند.

توضیح مسئله:
اهداف نرم افزار javaDon شامل :
1. ابزار باید از لحاظ مهندسی نرم افزار خوب طراحی شده باشد.
2. javaDon باید گسترش دهد پایگاه داده (framework) را برای ساخت سیستم های هوشمند.
3. javaDon باید چندین نمایش معلومات را ساپورت کند و باید ترکیب آنها را در یک پایگاه دانش درست کند.
4. روابط گرافیکی کاربران آن (GUI) یک سیستم خبره آسانی را برای توسعه با کمترین احتیاجات می سازد.
5. آن بایستی قادر باشد که Desktop را بسازد.
6. آن باید قابلیت همکاری بین پایگاه دانش محلی و موارد کاربرد وب خارجی را آسان کند.
7. آن برای توسعه مجدد ،تمدید و یکپارچگی با ابزارهای هوشمند خارجی ایجاد می شود.
Jess GUI :
یک directory وابسته به ابزارهای ساخت سیستم خبره را گویند که همان java Expert System Shell می باشد.
Jess GUI همراه تمام پایگاه داده هایی که ماشین مجازی جاوا را ساپورت می کنند مناسب است.
Jess GUI پایگاه jess سیستم خبره را به آسانی می سازد، اصلاح و به روز می کند.

منافعی که jess GUI برای کاربر دارد :
• کار در محیط گرافیکی (شکل1)
• Jess GUI یادگیری کامل نحوی زبان jess را پیشنهاد می کند.
• کاربر ها فقط به یادگیری مفهوم پایگاه زبان احتیاج دارندکه قادرند محتوای پایگاه اطلاعاتی که می خواهند آن را ایجاد کنند را معلوم کنند.

شکل1
OBOA :
زمینه ای برای توسعه هر دو سیستم خبره گفته شده و دیگر سیستم های خوشمند فراهم می کند.
Framework (پایگاه داده) OBOA 5 سطح abstraction (تجرید) را برای سیستم های هوشمند فراهم می کند (شکل2).
شکل2
هر سطح مفهوم شرکت پذیری، عملیاتی، شیوه نمایش معلومات، متدهای استنباط، ابزار و شیوه های کسب معلومات و ابزارهای توسعه را دارد.
فهم Lavel Of Abstraction آسان است. در طراحی یکسیستم خوشمند مانند سیستم خبره که Levelها اصلی هستند که به عنوان واحد ساخت استفاده می شوند که قسمتی از
بلاک ها می باشند. بلاک ها برای عامل ها یا سیستم های جامع و کامل مانند برنامه های کاربردی توزیع شده استفاده می شوند.
معماری، طراحی java Don :
Java Don دو نوع کاربرد دارد :
1. Knowledge Enginer
2. End User
Knowledge Enginer یک سیستم خبره جدید که تغییر و تبدیل های لازم را روی یک شخص موجود ایجاد می کند.
تغییر یا ایجاد یک پایگاه دانش موجود نوعی حالت تکراری است. دیگر حالت های تکرار در شکل 3 نمایان است.

شکل3

End User در شکل 4 نمایش داده شده که End User شروع به استفادده از javaDon می کند.

شکل4

او سیستم خبره را باز می کند و داده های مسئله را وارد می کند و سیستم اعمال داخلی را که باید انجام دهد را انجام می دهد. سپس سیستم خبره نتیجه را نشان می دهد. فعل و انفعالات سیستم ممکن است شامل درخواست هایی برای شرح فرایند استنتاج باشد.
یک End User پیشرفته همچنین می تواند بهترین استراتژی استنتاج را مانند زنجیره سازی به عقب یا جلو را انتخاب کند.
در شکل 5 معماری java Don بر حسب مدل OBOA نشان داده می شود. هر پارامتر این معماری وابسته به یکی از پنج سطر تجرید OBOA می باشد.

شکل5

اصولها (Primitives) :
1. Domain (دامنه):نوع و رنج مقدارها را تعیین می کند مثلا رشته ای است ،عدد صحیح است یا عدد اعشاری است یا بولی.
2. Attribute (مشخصه):هر مشخصه یک Domain دارد و هر Domain می تواند به یک یا چند Attribute واگذار شود.
3. Media (رسانه):یک پارامتر رسانه ای مانند عکس،فیلم و... را نشان می دهد.
4. Action (عمل):یک پروسه که روی یک slot (که در ادامه در بخش unit توضیح داده می شود .
5. Relation (رابطه):رابطه دوتایی بین هر slot و برخی مقدار بین دو slot.
6. Formula (فرمول):یک محاسبه ای که به هم پیوستن مقدارها را انجام می دهد.
7. Value (مقدار):ارزش پیوسته منحصر به فرد از هر نوع به اضافه فاکتور قطعی ارجاع داده شده به آن را نگه می دارد.
Units (واحدها):
1. Knowledge Element :تمام خصوصیات مشترک را داشته باشد یعنی هم قسمت Unit هم قسمت Primitives
2. Knowledge Chuck:یکدستور منطقی است. آن می تواند یک slot با یک ارزش را 2 با دیگر slotها شرح دهد و به عنوان ساختمان بلاک استفاده می شود.
3. Frame :شبیه به کلاس در برنامه نویسی شی گرا است.Frame دارای خصوصیاتی است که slot نامیده می شود.یک Frame می تواند جانشین شود یا دیگر Frameها را جمع کند.
4. slot :یک پیوند بین Frame و Atrribute است. یک slot شامل داده اضافه از قبیل ارائه سوال End User (کابر نهایی)،یا یک تعریف یا ... می باشد.مدیا هم می تواند وابسته به slot شود.
5. Sub Frame: وقتی یک فریم با دیکر فریم ها به هم می پیوندند (یکی می شوند) استفاده می شود.
6. Rule :فرمی از دانش است که ار حالت if then (اگر،آنگاه) استفاده می کندرا نشان می دهد.هر Rule شرط هایی دارد که که شامل یک یا چند قضیه if است. اگر یک Rule چندین if متعدد داشته باشد آنها می توانند از داخل وابسته به عملگر منطقی or یا and شوند.
7. Clause(قضیه): یک لینک بین Knowledge Check و Rule می باشد.

Blocks(بلوک ها):
Knowledge Elements :هنگامی که همه Knowledge Elements ها گروه بندی شدند را گویند. این گروهها شامل فقط Knowledge Elements هایی از نوع شبیه به خودشان هستند مانند Rulesها،Frameهاو...
System :
Knowledgw Base : شامل چندین گروه با پارامترهای اطلاعات است.(Knowledge Element)
Integration (مجتمع سازی):
مجتمع سازی با دیگر سیستم های هومند می تواند به واسطه رایطه برنامه کاربردی java Don ،پایگاه داده،یا فایل هایی که آن را حکایت می کنند باشد.
حال مثالی از یک قسمت سیستک خبره که انتخاب یک نوع مناسب از دوچرخه را ساپورت می کند را بیان می کنیم:
نمایش معلومات در javaDon:
Gava Don تمام تکنیک های نمایش معلومات را که در مدل OBOA تعریف می شود را انجام می دهدیعنی فریم ها،قانون ها و سه تایی O-A-V هر سه با هم استفاده می شوند وتغییر می کنند.در شکل 6 و 7 نشان داده شده است.

شکل6

شکل7

شکل 6 یک صفحه از یک فریم با محتوایش را نشان می دهد.در سمت چپ آن یک ساختار درختی دیده می شود.ریشه این درخت Frames است که تمام فریم ها را در سیستم خبره و همه زیر درخت ها که مستقیما از ریشه Frames منشعب می شوند را نشان می دهد.
در صفحه فقط یک فریم وجود دارد که user نامیده می شود. در javaDon یک فریم می تواند slotها، زیر فریم ها و فریم های واحد داشته باشد. هر slot به عنوان یک زیر درخت با ریشه slots نشان داده شده.
فریم در مثال ما که user می باشد فقط 4 slot می تواند داشته باشد در زمانیکه دو گروه SOBFRAMES و PARENTFRAMES هیچ گره فرزندی نداشته باشند. یک slot ارتباط بین یک فریم و یک attribute می باشد و آن اطلاعتش را در گره Attribute نشان می دهد.
یک slot می تواند تشریح کند و یک یا بیشتر فایل های Media و پرسش و پاسخ مرتبط با آن را داشته باشد.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  18  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

نخستین پروژه سیستم های خبره و هوش مصنوعی

اختصاصی از فی بوو نخستین پروژه سیستم های خبره و هوش مصنوعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مجموعه درباره پروژه بررسی سیستم های خبره و هوش مصنوعی میباشد. در این پروژه به توضیح تاریخچه.مفاهیم.نمایش دانش.مهندسی دانش.استنتاج.نرم افزارهای ساخت سیستم های خبره.تأثیر متقابل انسان-کامپیوتر در سیستم های خبره.طراحی سیستم های خبره با استفاده ازپوسته های مبتنی بر قانون.چرخه عمر در توسعه سیستم خبره.کاربردها، بازار و آینده سیستم های خبره وهوش مصنوعی در قالب آفیس وورد ودر حدود 100 صفحه پرداخته شده است.