پاورپوینت نقاط دیدنی و جابه های گردشگری استان کرمانشاه ( 50 اسلاید )

اختصاصی از فی بوو پاورپوینت نقاط دیدنی و جابه های گردشگری استان کرمانشاه ( 50 اسلاید ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت نقاط دیدنی و جاذبه های گردشگری استان کرمانشاه ( 50 اسلاید )

شامل تصاویر گویا و توضیحات مختصر در مورد هر نقطه :

16نقطه گردشگری استان کرمانشاه

.1رودخانه کنگاکوش

.2آتشکده قلعه داور

.3آتشکده میل میله گه

.4کاخ خسرو

.5تپه چغاگاوانه

.6خانه خواجه باروخ

.7نقش برجسته مهرداد دوم

.8شکارگاه خسروپرویز

.9بقعه مالک

.10پل بیستون

.11آبشار شولخه

.12پارک کوهستانی کرمانشاه

.13غار پرآو

.14آبشار گینشاپسند

.15سراب بیستون

.16طاق بستان

تصاویری از اسلاید های محصول

 

پاورپوینت نقاط دیدنی و جابه های گردشگری استان خوزستان ( 50 اسلاید )

اختصاصی از فی بوو پاورپوینت نقاط دیدنی و جابه های گردشگری استان خوزستان ( 50 اسلاید ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت نقاط دیدنی و جاذبه های گردشگری استان خوزستان ( 50 اسلاید )

شامل تصاویر گویا و توضیحات مختصر در مورد هر نقطه :

20 نقطه گردشگری استان خوزستان

.1کوه سگریون

.2روستاى لیوس

.3روستای نورآباد دزفول

.4مجتمع فرهنگی سینمایی

.5پل بند لشکر

.6روستای شیمن

.7پل تاریخی ساسانی

.8منطقه شکار ممنوع چهل پا

.9منطقه شکار ممنوع کوه بدیل

.10آبشار توف اسپید

.11دشت گلگیر

.13سازه های آبی شوش

.14خانه مستوفی

.15قلعه سلاسل

.16خانه قلمبر

.17اشکفت سلمان

.18کاروانسرای دهدز

.19پل شاه علی

.20بند قیصر

 

تصاویری از اسلاید های محصول

 

پایان نامه بررسی وضعیت فعلی مدیریت بازار فیروزه صادراتی استان خراسان و ارائه راهکارههای مناسب جهت افزایش صادرات

اختصاصی از فی بوو پایان نامه بررسی وضعیت فعلی مدیریت بازار فیروزه صادراتی استان خراسان و ارائه راهکارههای مناسب جهت افزایش صادرات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه:

بررسی آمار صادرات و واردات در سال 1268 ه ش نشان می‌دهد که محصولات کشاورزی و دامی عمده ترین بخش محصولات صادراتی ایران در یک قرن پیش بوده است. در آن زمان ابریشم، برنج، پنبه، توتون و تنباکو از اقلام عمده صادراتی کشور بوده‌اند که امروزه بمنظور وارد کردن اغلب آنها سالانه مبلغ قابل ملاحظه ای ارز از کشور خارج می‌شود. این آمار همچنین نشان می‌دهد که با وجود کسری موازنه تجاری در سال1268 ه ش ، درآمد حاصل از صدور کالاهای کشاورزی به تنهایی قادر به جبران بیش از نیمی از هزینه‌های مربوط به واردات کشور بوده است ولی تا سال 1320 ه ش سهم صادرات غیر نفتی به تدیریج تقلیل می‌یابد چنانکه سهم صادرات غیر نفتی از کل مبادلات بازرگانی خارجی به یک سوم می‌رسد و تا سال 1330 ه ش این نسبت به حدود یک چهارم تنزل پیدا می‌کند. روند گسترش واردات در پی افزایش درآمد‌های ناشی از فروش نفت به نحوی شتاب می‌گیرد که تولید داخلی تحت الشعاع واردات کالا واقع شده و تجارت خارجی به اهرم فشار بر اقتصاد ملی بدل می‌شود. بنابراین از حدود یکصد سال پیش رابطه تحویل نفت در مقابل دریافت کالای ساخته شده، هسته اصلی بازرگانی خارجی کشور گردیده و وابستگی اقتصادی در نتیجه وجود این بافت ناسالم ایجاد و تحکیم شده است. پس از پیروزی انقلاب اسلامی بمنظور تغییر روند بازرگانی خارجی با توجه به نیازهای واقعی کشور، تلاشهایی بعمل آمد. اما از هم گسیختگی اقتصاد کشور بدلیل اعتصابات گسترده مردم در سال 1357 و عدم وجود برنامه مشخص و نیز بروز عوامل متعدد سیاسی موجب گردید که سهم واردات مصرفی همچنان به روند صعودی خود ادامه دهد. بعدها نیز تحریم اقتصادی و جنگ تحمیلی، میزان صادرات را بشدت کاهش داد. بطوریکه در حال حاضر تجارت خارجی ایران با صادرات تک محصولی (نفت) و وابستگی شدید به ارز حاصل از آن مشخص می‌باشد. در سالهای اخیر دولت تلاشهای بسیاری به منظور افزودن بر سهم صادرات غیر نفتی بعمل آورده است. در این راستا صادرات سنگهای قیمتی و بخصوص فیروزه نیشابور می‌تواند مثمر ثمر واقع گردد، چراکه فیروزه نیشابور بعنوان بهترین فیروزه جهان، دارای شهرت بین المللی است و در صورت توجه بیشتر به صادرات آن می‌تواند ارز آوری مناسبی ایجاد نماید.

بیان مسئله:

قدیمی ترین اطلاعی که از فیروزه در دست داریم به 3400 سال پیش از میلاد مسیح مربوط است و نوشته‌اند که فراعنه مصر این سنگ زیبا را از معادن شبه جزیره سینا استخراج کرده و در زینت آلات خود بکار می‌بردند و بدین گونه شاید استخراج فیروزه قدیمی ترین استخراج کانهای صخره ای در ستاریخ باشد ولی از همان زمانهای باستان بهترین و مطلوبترین فیروزه در معادن ایران بدست می‌آمده که از زمانهای بسیار قدیم آن را استخراج و صادر می‌کرده‌اند و چون این سنگ بهادار از راه ترکیه به اروپا وارد و شناخته گردیده است بدان سبب اروپاییان آن را، ترکواز (Turquoise) یعنی ترکی می‌نامند. نام نیشابور با نام فیروزه همزاد است و در مقام تعریف، نیشابور را شهر فیروزه‌های درشت، شهری با سنگهای فیروزه و ... می‌گویند. بشهادت گوهر شناسان دور و نزدیک، فیروزه نیشابور در روی زمین مقام اول را دارد. این سنگ گرانبها و پر ارزش که زینت بخش گنجینه‌های گرانبهای ثروتمندان جهان و خزاین ممالک می‌باشد همواره توجه جهانیان را به خود جلب کرده است. از کتیبه کاخ داریوش در شوش معلوم می‌گردد که در آن تاریخ فیروزه «اخشائین» نامیده می‌شده و از خوارزم برای زینت آلات کاخ وارد شده بود. نمونه‌هایی که در اثر کاوشهای باستان شناسی بدست آمده نشان می‌دهد که فیروزه در هزاره دوم قبل از میلاد در ایران بعنوان سنگ زینتی مورد استفاده قرار می‌گرفته است. در دوره ساسانیان از فیروزه غیر از انگشتر و گوشواره و غیره ظروفی برای دربار سلاطین تهیه می‌شده است. از مطالب فوق بخوبی می‌توان به مرغوبیت فیروزه نیشابور و قدمت استخراج و تراش آن و دیرینه بودن هنر ساخت زیور آلات فیروزه ای در ایران پی برد بطوریکه فیروزه نیشابور حتی به کشورهای اروپایی هم صادر می‌شده است. اما علی رغم این پیشینه افتخار آمیز، متأسفانه در حال حاضر فیروزه تراشی و صادرات فیروزه از وضعیت مطلوبی برخوردار نیست و بر اساس مصاحبه‌های انجام شده با فیروزه تراشان و صادرکنندگان مصنوعات فیروزه ای، هم اکنون بخش قابل ملاحظه ای از فیروزه‌های تراشیده شده در بازار داخلی را فیروزه‌های شیمیایی و یا فیروزه‌های آمریکایی که بصورت قاچاق وارد کشور می‌گردد، تشکیل می‌دهد. با وجود چنین مسأله نگران کننده ای تاکنون تحقیق علمی برای پاسخگویی به سؤالات زیر انجام نشده است: 1) وضعیت فعلی مدیریت بازار فیروزه صادراتی استان خراسان چگونه است؟ 2) راهکارهای مناسب جهت افزایش صادرات مصنوعات فیروزه ای کدامند؟ امید است که این تحقیق بتواند از طریق پاسخگویی به سؤالات فوق در جهت آشنایی بیشتر با صنعت فیروزه استان خراسان و رفع موانع و مشکلات آن مفید واقع شده، نقش کوچکی در تحقق آرمان ملی اقتصاد بدون نفت ایفا نماید

ضرورت انجام تحقیق

با توجه به اینکه فیروزه تراشی یکی از صنایع دستی مهم استان خراسان محسوب می‌شود و برای پی بردن به ضرورت انجام این تحقیق، شایسته است که به اختصار اهمیت صنایع دستی را از ابعاد مختلف بررسی نماییم: 1) اشتغال زایی: اشتغال زایی صنایع دستی با توجه به تعداد قابل توجه شاغلین در رشته‌های گوناگون صنایع دستی و سنتی از مهمترین عوامل مؤثر توسعه اقتصادی به حساب می‌آید. 2) ارزش افزوده: تولیدات صنایع دستی، از ابعاد مختلف بخصوص در رابطه با صادرات کشور از ویژگی خاصی در زمینه‌های اقتصادی ارز آفرینی و تولید درآمد ملی برخوردار است. ارزش افزوده اینگونه تولیدات موجب توصیه اکید در زمینه توسعه و گسترش آن می‌گردد. 3) عدم وابستگی صنایع دستی: صنایع دستی بدلی عدم وابستگی به مواد اولیه خارجی و اتکا به تولیدات داخلی، از ویژگی بارزی برخوردار است و این امر در اکثر رشته‌های آن بوضوح دیده می‌شود. البته در بعضی موارد نادر، به میزان ناچیزی از مواد اولیه خارجی وابسته می‌گردد. در مجموع توسعه و گسترش صنایع دستی گام مفیدی در خود کفایی نسبی کشور به حساب می‌آید. 4) مظاهر فرهنگی صنایع دستی: اصالتهای فرهنگی صنایع دستی، مبین ارزشها و هویت سنتی جامعه بوده و اشاعه اینگونه صنایع در گسترش و تعمیم هویت فرهنگی جامعه بسیار با اهمیت می‌باشد. علاوه بر موارد فوق می‌توان گفت که امروزه استخراج و فرآوری سنگهای قیمتی، بخش مهمی از اقتصاد کشورهایی مانند: برزیل، کلمبیا، افریقای جنوبی، استرالیا، برمه، سریلانکا، تایلند، چین، هند، کشورهای اروپایی، آمریکا و بسیاری از دیگر کشورها را تشکیل می‌دهد. بصورتیکه حذف این صنعت برای تعدادی از این کشورها حکم حذف صنعت نفت برای ایران را دارد. ارزش تولید جهانی سنگهای قیمتی پس از فرآوری در سال 1995 میلادی به بیش از یکصد میلیاد دلار رسید. امروزه اهمیت بازار جهانی سنگهای قیمتی به حدی است که در اکثر کشورهای جهان متخصصان این رشته در محافل علمی-دانشگاهی ویژه ای تحت نام جمولوژی (Gemology) یا گوهر شناسی تربیت می‌شوند. در یک مقایسه اگر ارزش یک نگین زمرد با کیفیت عالی به وزن 60 قیراط (12 گرم) و به ارزش تقریبی یک میلیون دلار را با قیمت 12 گرم طلا به ارزش تقریبی یکصد دلار بسنجیم در می‌یابیم که چرا امروزه اکثر سرمایه گذاران کوچک و بزرگ در جهان، خرید سنگهای قیمتی را به خرید فلزات قیمتی ترجیح می‌دهند. اما متأسفانه در کشور ما بهره برداری از معدن فیروزه نیشابور از وضعیت مطلوبی برخوردار نمی باشد. زیرا مطابق اطلاعات دریافتی از اداره کل معادن و فلزات استان خراسان، میزان استخراج مجاز سالیانه این معدن 37000 کیلوگرم می‌باشد ولی در سال 1377 میزان استخراج،13500 کیلوگرم بوده است و بناچار فیروزه تراشان برای تداوم فعالیت خود، به فیروزه‌های وارداتی روی آورده‌اند و اگر این روند به همین صورت ادامه پیدا کند دور از انتظار نخواهد بود که در آینده ای نه چندان دور دستیابی به فیروزه مرغوب و معروف نیشابور به آرزویی برای فیروزه تراشان و خریداران داخلی و خارجی تبدیل شود.

تعداد صفحات 116   فرمت ورد

پایان نامه نیاز سنجی کارکنان اطلاعات استان خراسان رضوی

اختصاصی از فی بوو پایان نامه نیاز سنجی کارکنان اطلاعات استان خراسان رضوی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD ( قابل ویرایش ) تعداد صفحات:45

بیان مسأله

امروزه به موازات آموزشهای مرسوم نظام آموزشی و دانشگاهی، موسسات، ادارات و سازمانهای مختلف برنامه‎هایی را طرح کرده و برای دستیابی  به اهداف خاص خود به اجرا درآورده‎اند. در اغلب کشورها آموزشهای ارائه شده برای همگان و آموزشهای تخصصی و کاربردی برای کارورزان و کارکنان بخشهای عمومی و خصوصی به عنوان صنعت رشد قلمداد می‎شود و سالانه بخش زیادی از درآمدهای آنان صرف توسعه و بهسازی فعالیت هایشان می گردد و همگام با رشد جمعیت و توسعه اقتصادی ـ اجتماعی این سرمایه‎گذاری‎ها را افزایش می‎دهند و این همه بر این باور استوار  است که سرمایه‎گذاری در بخش آموزش و تربیت نیروی انسانی همانند سرمایه گذاری در دیگر عوامل رشد و توسعه دارای بازده اقتصادی است و در کنار آن پرورش مردم با فرهنگ و آگاه به عنوان آحاد جامعه،  بهره‎وری و بهره‎گیری بهینه از سایر سرمایه گذاری‎های  مادی و فرهنگی را افزایش می‎دهد. به همین دلیل بسیاری از کشورهای جهان سعی دارند به توسعه کمی و کیفی برنامه‎های آموزشی و تربیتی ـ فرهنگی خود پرداخته و مردم را از نعمت مجموعه‎ای دانشهای عمومی و تخصصی که برای بهزیستن ضروری می باشد، برخوردار سازند.

اساساً هر سازمان بر حسب یک نیاز عمومی و اجتماعی به وجود می‎آید. آنچه که مسلم است این است که یک سازمان برای این بوجود می‎آید که کالایی را تولید و یا خدمتی را به جامعه عرضه کند. بدین جهت هر چه نیاز اجتماعی گسترده تر و حیاتی تر باشد امکان افزایش وتوسعه آن سازمان بیشتر است و این در حالی است که سازمانها برای اینکه به اهداف خودشان نائل شوند، مجبورند با بخشها و گروه‎های مختلف موجود در جامعه ارتباط داشته باشند، به عبارت دیگر سازمانها نمی توانند مستقل از محیط باشند بلکه باید پیوسته با آن تغییر کنند و با آن تطبیق نمایند و تغییر خود را بهبود بخشند. در این زمان است که نیازهای افراد، متناسب با شرایط محیط و نوع کار کارکنان مطرح می شود. این که اموزش ها مطابق با نیازهایی باشد که کارکنان در جریان کار احساس می کنند و در جهت حل مشکلاتی باشد که در جریان کار با آن برخورد داشته اند مسئله مهمی است که اثر بخشی این دوره ها را به شدت تحت تاثیر قرار می دهد.

در راستای تحقیق اهداف ناجا و با توجه به ضرورت و اهمیت استمرار آموزش های تخصصی، معاونت آموزش ناجا تلاش دارد علاوه بر اجرای آموزش های بدو خدمت دوره های آموزش تخصصی تکمیلی را بطور گسترده ای در طول خدمت کارکنان ناجا به اجرا در آورد. این دوره ها براساس نیازمندی معاونت ها و یگان های مستقل ناجا و با محوریت رشته های شغلی ناجا تعریف شده است.

مجموعه عناوین آموزش های مورد بحث در کتاب حاضر در ذیل رسته های انتظامی، اطلاعات، آگاهی، راهور، عملیات ویژه، مرزبانی، اداری، دارائی، آماد و پشتیبانی، مخابرات و الکترونیک، دریائی، فنی و مهندسی، بهداری، رایانه و سیستم، حقوق، مخارف اسلامی و علوم انسانی و همچنین آموزش های تخصصی تکمیلی مشترک و نیز آموزش های فرماندهی و مدیریت تقسیم بندی شده است.

آموزش های تخصصی تکمیلی با استناد به ماده 38 قانون استخدام ناجا (مصوب خرداد ماه 1383) و به منظور تکمیل آموخته های گذشته و روز آمد نمودن اطلاعات تخصصی کارکنان ناجا برای نیل به ترفیع و یا تصدی مشاغل خاص طراحی گردیده است و لذا همه ساله مورد بازنگری و تجدید نظر قرار می گیرد و آموزش های مورد نیاز به آنها اضافه می گردد.

در راستای تحقیق اهداف ناجا و با توجه به ضرورت و اهمیت استمرار آموزش های تخصصی، معاونت آموزش ناجا تلاش دارد علاوه بر اجرای آموزش های بدو خدمت دوره های آموزش تخصصی تکمیلی را بطور گسترده ای در طول خدمت کارکنان ناجا به اجرا در آورد. این دوره ها براساس نیازمندی معاونت ها و یگان های مستقل ناجا و با محوریت رشته های شغلی ناجا تعریف شده است.

مجموعه عناوین آموزش های مورد بحث در کتاب حاضر در ذیل رسته های انتظامی، اطلاعات، آگاهی، راهور، عملیات ویژه، مرزبانی، اداری، دارائی، آماد و پشتیبانی، مخابرات و الکترونیک، دریائی، فنی و مهندسی، بهداری، رایانه و سیستم، حقوق، مخارف اسلامی و علوم انسانی و همچنین آموزش های تخصصی تکمیلی مشترک و نیز آموزش های فرماندهی و مدیریت تقسیم بندی شده است.

آموزش های تخصصی تکمیلی با استناد به ماده 38 قانون استخدام ناجا (مصوب خرداد ماه 1383) و به منظور تکمیل آموخته های گذشته و روز آمو نمودن اطلاعات تخصصی کارکنان ناجا برای نیل به ترفیع و یا تصدی مشاغل خاص طراحی گردیده است و لذا همه ساله مورد بازنگری و تجدید نظر قرار می گیرد و آموزش های مورد نیاز به آنها اضافه می گردد. (معاونت آموزش ناجا[1]، 1383)

مساله ای که این پژوهش قصد بررسی آن را دارد این است که آیا این برنامه‌های آموزشی در راستای نیازهای شغلی کارکنان بوده است؟ و آیا کارکنان ناجا نیازهای اموزشی دیگری نیز دارند که باید براورده شود‌؟

اهمیت و ضرورت مساله:

فعالیتهای آموزشی و فرهنگی مانند هر یک از فعالیتهای وسیع دیگر با مشکلات نیروی انسانی، سازماندهی مواد و تجهیزات و غیره روبرو است. ضرورت انجام  این فعالیتها ازیک سو و محدود بودن منابع از سوی دیگر باعث شده است که روشهایی ابداع شود تا بهره‌برداری هر چه بیشتر از منابع برای دستیابی به اهداف امکان پذیر گردد، از جمله این روشها ارزیابی و بررسی نیازها است.

اتفاق نظر برنامه‌ریزان و نظریه‌پردازان آموزشی، روی بنا گذاری هدف بر پایه نیازها، نشان دهنده اهمیت شناسایی، اولویت بندی و به کارگیری «نیاز» در تدوین برنامه است. تعریف نیاز به عنوان فاصله بین وضع موجود و وضع مطلوب در برنامه‌ریزی‌های آموزشی بیشتر استفاده می‌شود. جایگاه نیاز در تدوین هدف، برای برنامه‌ریزی‌های آموزشی آنجاست که بدون اطلاع از کمبودهای موجود امکان تنظیم هر طرح یا نقشه‌ای برای اقدام بیهوده است. زیرا زیربنای منطقی تصمیم‌گیری را حل مسئله یا بهبود موقعیت تشکیل می‌دهد. از این رو:

 1- هرگاه تصمیم به اقدام گرفته شد،

 2- باید به هدفگذاری پرداخت

 3- برای این کار اولین گام «سنجش نیاز»[2]  است.

 این اقدام می‌تواند از تصمیم یک فرد برای رفع احتیاجات زیستی یا رشد روانی، تا اراده یک جامعه برای توسعه فردی ـ اجتماعی، نوسان داشته باشد. مسلم است هر چه  نیاز اساسی‌تر باشد، هدف کلی‌تر، دامنه اقدام وسیع‌تر، حجم عملیات گسترده‌تر و حساسیت دستیابی به نتیجه افزونتر خواهد بود.

از مشخصه‌های نظام‌های تربیتی و فرهنگی امروز، روز افزونی رسالتهای آن، برای تطابق کارکردهایش با نیازهایی است که جامعه احساس می‌کند. نتیجه این انطباق، ساخته شدن «شهروند رشید» به تعبیر افلاطونی آن است ـ یعنی کسی که شایستگی زندگی در «نیک شهر»[3] را داشته باشد و به توسعه آن نیز یاری رساند.

ناکارآمدی نظام آموزشی در تشخیص نیازها، آن را دچار ارتجاع و سکون می‌سازد، غفلت یا خطا در اولویت بندی‌نیازها، از میزان بهره‌وری آن به شدت خواهد کاست و منابع بسیار گرانبها و برگشت ناپذیر انسانی و مادی را تباه خواهد ساخت. تشخیص اولویت نیازها، در مرحله بعدی، زیر مجموعه‌های یکی از مقوله‌های سه گانه را نیز در بر می‌گیرد چنانکه پیشتر گفته شد، اولویت بندی به معنی ترجیح مطلق یک نیاز بر دیگری نیست. بلکه

 1) تشخیص مهمترین نیازها

 2) تعیین نقاط هم پوشی نیازها

 3) سنجش نسبت توجه به هر نیاز در هدفگذاری را شامل می‌شود.

پیمودن دقیق مراحل هدف‌گذاری برنامه، بویژه در ارتباط با نیازها، می‌تواند مهمترین منبع صرفه‌جویی در منابع کمیاب به حساب آید. همیشه در این راه حتی با خرج و تفحصی وسواسی در عملیات، نتیجه بی بنیاد و ظاهر فریب است، ضمن این که جستجوگران را نیز از برآیند رسیدگی خشنود نمی‌سازد. زیرا گویی پولها آب شده‌اند و در زمین رفته‌اند. منابعی که در اثر عملیات بی ارتباط با هدفها و هدفهای نامربوط به نیازها، صرف می‌شود بسیار سنگین است نه تنها منابع مادی  بلکه به هزینه کردی ضمنی، اما اساسی و گرانبهاتر از طلا، یعنی زمان یا فرصت از دست رفته[4]  نیز پرداخته می‌شود.

اهداف تحقیق :

هدف کلی تحقیق‌عبارت است از شناخت نیاز های اموزشی کارکنان اطلاعات سازمان ناجا.

اهداف جزئی طرح عبارتند از :‌

1ـ بررسی مطابقت آموزش های ارائه شده در طی دوره های عرضی به کارکنان اطلاعات با نیازهای شغلی آنان

2- بررسی میزان تاثیر اموزش های ارائه شده به کارکنان اطلاعات در طی دوره های عرضی

4ـ بررسی کفایت اموزش های ارائه شده به کارکنان اطلاعات در طی دوره های عرضی

سوالات  تحقیق

- کارکنان اطلاعات استان خراسان رضوی دارای چه نیاز های اموزشی هستند؟

- آموزش های ارائه شده به کارکنان اطلاعات استان چقدر با نیازهای آنان مطابقت دارد؟ 

- تاثیر اموزش های ارائه شده به کارکنان اطلاعات در طی دوره های عرضی چقدر است؟

- کفایت اموزش های ارائه شده به کارکنان اطلاعات استان در طی دوره های عرضی چقدر است؟

فرضیه های تحقیق:

• آموزش های عرضی ارائه شده به کارکنان اطلاعات استان کافی نبوده است.
• آموزش های عرضی ارائه شده به کارکنان اطلاعات استان خراسان در افزایش کارایی آنها موثر بوده است.
• آموزش های عرضی ارائه شده به کارکنان اطلاعات استان مطابق با ماموریت های محوله آنان نبوده است.

تعریف مفاهیم

- دوره های عرضی

به آموزش های مذکور در تبصره 2 ماده 33 قانون استخدام ناجااطلاق می گردد که به منظور تامین سایر نیازمندی های آموزشی کارکنان ناجا اجرا و مدت آن کمتر از یک ماه می باشد.

آموزش های عرضی دو گونه اند:

الف) آموزش های تخصصی کوتاه مدت

ب) آموزش های ضمن خدمت

- کارکنان اطلاعات

منظور کارکنان رسمی معاونت اطلاعات استان خراسان رضوی و کارکنان معاونت های اطلاعات شهرستان ها و هنگهای مرزی تابعه این استان می باشند.

نیاز

هر موجود زنده‌ نیازهایی‌ دارد که‌ ارضای‌ آن‌ شرط‌ بقاء، رشد و تکامل‌ آن‌ است‌. این‌ موضوع‌ در مورد انسان‌ نیز صدق ‌می‌کند. هر نوع‌ فعالیت‌ آگاهانه‌ انسان‌، در نهایت‌ به‌ سوی‌ ارضای‌ نیازها هدایت‌ می‌گردد. فن‌ هرمان‌ در سال‌(١٨٣٢)واژه‌ نیاز را چنین‌ تعریف‌ می‌کند:احساس‌ کمبود، همراه‌ با کوشش‌ در جهت‌ برطرف‌ کردن‌ آن‌. بنا به‌ تعریف‌ دیگر، نیاز فاصله‌ و خلا بین‌ واقعیت‌ موجود و شرایط‌ مطلوب‌ است‌ که‌ با توجه‌ به‌ ارزشهای‌ جامعه‌ امکان‌ ظهور می‌یابد و اگر امکان‌ تغییر شرایط‌ موجود برای‌ارضای‌ آن‌ وجود نداشته‌ باشد به‌ صورت‌ بالقوه‌ باقی‌ می‌ماند. این‌ تعریف‌ از سه‌ بخش‌ تشکیل‌ شده‌است‌:

١.فاصله‌بین‌ شرایط‌ موجود و واقعی‌(تفاوتهایی‌ که‌ همیشه‌ وجود دارد و افراد را به‌ نیازمند و نیازمندتر تقسیم‌ می‌کند)و شرایط‌مطلوب‌ در جامعه‌ باید مشهود باشد.

• این‌ شکاف‌ و خلا باید به‌ عنوان‌ نیاز مورد پذیرش‌ جامعه‌ (اگر جامعه‌ همگن‌باشد و همه‌ بخشهای‌ آن‌ از مجموعه‌ واحدی‌ از ارزشها تبعیت‌ کنند و آنها را پاس‌ بدارند) قرار گیرد و با ارزشها و پندارهای‌ آن‌ همخوانی‌ داشته‌ باشد.
• این‌ شکاف‌ و خلا باید از نظر امکان‌ تغییر، قابل‌ بررسی‌ و بطور بالقوه‌ ارضاءشدنی‌ باشد.

نیاز سنجی:

هدف از نیازسنجی آموزشی شناسایی ملزومات عملکرد یا نیازهای یک سازمان به منظور کمک به جهت دهی منابع در بخشهایی که نیاز بیشتری وجوددارد می باشد، یعنی نیازهایی مد نظر هستند که ارتباط نزدیکی با رضایت بخشی اهداف و فعالیتهای سازمانی دارند و باعث بهبود بهره وری و تولید کالاها و خدمات با کیفیت می شوند.

نیازسنجی اولین گام در اجرای برنامه های آموزشی بهبود و بهسازی عملکرد مدیران و کارکنان می باشد و از یافته های آن برای تعیین اهداف آموزشی، انتخاب و طراحی برنامه های آموزشی، اجرای برنامه ها و ارزشیابی از آنچه که آموزش به وجود آورده است استفاده می شود.

این فرآیندها یک سیکل پیوسته ای را به وجود می آورند که همواره با نیازسنجی آموزشی آغاز می شود.

[1] - آموزش های تخصصی تکمیلی ناجا، جلد اول، معاونت آموزشی ناجا، اداره کل آموزش های تکمیلی

[2] - Assessing Need

[3]- Utopia

[4] - Opporunity cost

گزارش کارآموزی اداره منابع طبیعی و آبخیز داری استان گلستان

اختصاصی از فی بوو گزارش کارآموزی اداره منابع طبیعی و آبخیز داری استان گلستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش کارآموزی  رشته کشاورزی اداره منابع طبیعی و آبخیز داری استان گلستان بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 20

گزارش کارآموزی آماده,دانلود کارآموزی,گزارش کارآموزی,گزارش کارورزی

این پروژه کارآموزی بسیار دقیق و کامل طراحی شده و جهت ارائه واحد درسی کارآموزی میباشد

 تاریخچه

در جهان طبیعت منابع مختلفی وجود دارد که بیان تاریخچه ای از تمام منابع در این مقوله نمی گنجد لذا از یک منبع مهم طبیعت به نام جنگل و درخت که تشکیل دهندۀ جنگل می باشد اشاره شده علیهذا نظر به اینکه جنگل از درخت تشکیل گردیده است لذا قبلا نکاتی چند دربارۀ درخت به استحضار خوانندگان محترم می رسد.  آدمی از بدو پیدایش با درخت ارتباط دائم  و مستقیم و غیر مستقیم داشته است و از این جهت به آن با دیده احترام می نگریسته است؛ ایرانیان بخصوص اهالی سیستان به درخت گز احترام بسیار می گذاردند؛ درختان سرو نیز در مردم پارس و پارسیان اثرات بسیار نیکویی باقی گذارده است و به همیت جهت در نقاشی های ایران قدیم و هم اکنون در نقشهای قالی و ترمه و تابلوهای مینیاتور نقش درخت سرو سرخمیده ای به نام جقه مشاهده می شود و سرو معروف کاشمر(ترشیز قدیم) نمونه ای از اهمیت این درخت نزد ایرانیان قدیم بوده است و طبق مندرجات برهان قاطع عمر درخت مزبور قبل از قطع 1450 سال بوده است و هم اکنون در باغ ارم شیراز و باغ فین کاشان درختان سروی دیده می شوند که شاید رد دنیا منحصر به فرد باشند. می گویند برای نخستین بار کیومرث دستور ساختن خانه های مسکونی از شاخه درختان را داده و جمشید از چوب درختان کشتیها ساخته است. در قرآن کریم در چندین سوره ذکری از درختان انجیر و زیتون شده است. در صدر اسلام چوب در تهیۀ محل وعظ و خطابه مساجد مورد استفاده قرار می گرفته و در دوره صفوی آثار درخشان معماری و هنر ایران مجدداً جلوه گر گردیده  و چهل ستون و عالی قاپوی اصفهان با استفاده از ستون های درخت چنار برپا گردیده است. ابوعلی سینا دانشمند بزرگ ایرانی در کتاب قانون به ذکر خواص بسیاری ازدرختان و گیاهان پرداخته و از نظر پزشکی برگ، پوست و چوب آنها را مطالعه نموده است. نکته بسیار جالبی که باید دربارۀ درخت گفت این است که سه درخت قطور یا پنج درخت متوسط اکسیژن لازم برای تنفس یکسال یک انسان را تولید می کند و همین موضوع خود کافی برای بیان اهمیت درخت است.         1ـ3ـ1 :  مدیر کل  2ـ3ـ1 :  مسؤل دفتر  1-    پاسخگویی به مراجعین و ارباب رجوع جهت راهنمایی و هدایت آنها 2-    ثبت نامه ها واسناد به منظور ارائه به واحدها وقسمتهای مربوطه 3-    تنظیم اوقات جلسات و ملاقات های مسؤل مربوطه جهت هماهنگی با سایر برنامه های موجود 4-    پیگیری درخواست اجناس و کالاهای مورد نیاز واحد جهت تهیه وتامین آنها 5-    پیگیری امور مربوط به چاپ و تکثیر 6-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق      3ـ3ـ1 :  اداره مهندسی و ارزیابی طرح ها 1-    ایجاد هماهنگی ونظارت بر اجرای صحیح وظائف محوله به پرسنل اداره مهندسی 2-    مطالعه و بررسی، نظارت وهمکاری در امور نقشه برداری عرصه های مورد نظر  3-    تهیه پروژه های جاده سازی عرصه های ملی و نظارت بر احداث ونگهداری ساختمان های اداره کل 4-    هماهنگی وهمکاری با اداره ممیزی اراضی در اجرای طرح تفکیک انفال 5-    نظارت وهمکاری درتهیه نقشه های پوشش گیاهی  6-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق 4ـ3ـ1 :  اداره حقوقی 1-    بررسی و پیگیری تخلفات انجام شده کارکنان و ارائه گزارش به مدیر کل 2-    انطباق مفاد آن با قوانین و مقررات و ضوابط مربوطه به ویژه مالی ومحاسباتی 3-    همکاری با سایر ادارات از جمله ادارات مرتع، واگذاری، حفاظت و حمایت 4-    شرکت در محاکم دادگستری ـ دیوان عدالت اداری ـ کمیسیون های وزارت کار 5-    طرح دعوی شکایت و دفاع وتنظیم لایحه 6-    نظارت بر کار سایر کارشناسان 7-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق 5ـ3ـ1 :  اداره مشارکت مردمی و روابط مردمی 1-     مطالعه و برنامه ریزی به منظور تهیه نیازهای آموزشی کارکنان و بهره برداران       2-     برنامه ریزی جهت اجرای دوره های آموزشی مورد نیاز مجریان و بهره برداران 3-     برنامه ریزی به منظور صدور گواهی آموزشی فراگیران مجری و بهره بردار 4-     براورد بودجه آموزشی سالانه 5-     برنامه ریزی و نظارت بر آزمون ها 6-     برنامه ریزی جهت تهیه وسائل کمک آموزشی 7-     انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق  6ـ3ـ1 :  کارشناس مسؤل حراست 1-     مدیریت در امر حفاظت از اسناد و مدارک و اماکن و محیطهای تحت پوشش 2-     تامین و انجام اموری که مربوط به مشاغل حساس 3-     بررسی و اعلام نظر در خصوص صلاحیت همکاران جهت مورد 4-     مدیریت در امر حفاظت فیزیکی و رسیدگی به مشکلات مربوطه 5-     تامین امنیت محیط و محیطهای تحت پوشش با تدابیر لازم 6-     نظارت بر انجام کلیه امور مربوط به حفاظت پرسنلی 7-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق 7ـ3ـ1 :  کارشناس مسؤل دبیرخانه کمیته فنی  8ـ3ـ1 :  معاونت برنامه ریزی و منابع انسانی 1-    مطالعه برنامه ریزی ونظارت برامور اداری  در ارتباط با پرسنل 2-    تائید نهایی احکام پرسنلی، نظارت بر حسن اجرای قوانین و مقررات در خصوص پرسنل 3-    پیگیری موافقتنامه های استانی شامل تملک سرمایه و هزینه ای اخذ تخصیص های مربوطه 4-    پیگیری تسهیلات بانکی مربوط به پروژه های منابع طبیعی و بیمه طرح ها 5-    نظارت وپیگیری جذب درآمدهای قانونی 6-    تهیه گزارشات مالی، اداری، آماری و عملکرد اداره کل 7-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق 9ـ3ـ1 :  اداره برنامه ریزی و بودجه و نوسازی اداری 1-    کمک و تشریک مساعی در انجام امور محوله به معاون برنامه ریزی و پشتیبانی اداره کل        2-    نظارت بر حسن اجرای کلیه امور مربوط به طرح و برنامه ریزی بودجه اداره کل 3-    مطالعه، تحقیق وبررسی و تعیین وپیشنهاد و اولویت اجرای برنامه ها طبق وظایف مصوب 4-    مطالعه وبررسی برنامه ها و طرح های منابع طبیعی تدوین شده و و تعدیل برنامه های حال وآتی استانی 5-    همکاری و شرکت جلسات گروههای برنامه ریزی کوتاه، میان و بلند مدت بخش منابع طبیعی استان 6-    هدایت و نظارت بر چگونگی اجرای تعهدات درآمدی اداره کل 7-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق 10ـ3ـ1 :  اداره اموراداری وپشتیبانی 1-    تقسیم کار، هدایت و رهبری وکنترل ونظارت بر کارکنان تحت سرپرستی 2-    اجرای خط مشی تعیین شده و اتخاذ تدابیر لازم به منظور حسن انجام کار 3-    شرکت در جلسات و مطالعه قوانین و مقررات وپیش بینی امکانات مورد نیاز 4-    ایجاد هماهنگی و تماس با مسؤلین وتاییدو امضاء اسناد مدارک 5-    نظارت در تهیه آمار پرسنلی و پیش بینی ملزومات اداری 6-    نظارت بر امور حضور غیاب کارکنان 7-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق  11ـ3ـ1 :  اداره امور مالی 1-    نظارت بر امور مالی و محاسباتی و نگهداری حسابها بر طبق قانون مربوطه و صحت سلامت آنها 2-    نظارت بر حفظ اسناد و دفاتر، اطلاعات و نرم افزارهای مالی  3-    نگهداری و تحویل و تحول وجوه ونقدینه ها و سپرده ها و اوراق بهادار 4-    نگهداری حساب اموال دولتی و نظارت لر اموال مذکور 5-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق 12ـ3ـ1 :  معاونت حفاظت و امور اراضی 1-    مطالعه وبرنامه ریزی در خصوص طرح های مرتبط با ممیزی، واگذاری و حفاظت وحمایت  2-    ایجاد ارتباط و هماهنگی بین ادارات تابعه معاونت اداره کل منابع طبیعی با دفاتر ستادی 3-    بررسی و نظارت بر اجرای طرح های ممیزی و واگذاری و حفاظت وحمایت  4-    مطالعه، نظارت و ارزیابی طرح ها و پروژه های حوزه اداره کل و شهرستان های تابعه      5-    انجام ملاقات و پاسخگویی به مراجعین به منظور رسیدگی به امور مربوطه  6-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق     13ـ3ـ1 :  یگان حفاظت 14ـ3ـ1 :  اداره حفاظت وحمایت منابع طبیعی 1-    مطالعه وبررسی روشهای مؤثر و پیشرفته برای حفاظت و حمایت از عرصه های منابع طبیعی استان  2-    سازماندهی و ایجاد هماهنگی فیما بین اداره حفاظت و حمایت وسایر ادارات ستادی واجرایی استان  3-    هماهنگ نمودن برنامه های اجرایی حفاظت و حمایت از عرصه های منابع طبیعی  4-    تهیه طرح های توجیهی و تفضیلی اجرائی برای حفاظت و حمایت از عرصه های منابع طبیعی  5-    ساماندهی وسازماندهی نیروهای حفاظت و حمایت در جهت تجهیز و بهینه سازی ساختار آنها  6-    ارتقاء کمی وکیفی امور مربوطه 7-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق    15ـ3ـ1 :  اداره ممیزی، استعدادیابی وبهره برداری از اراضی 1-    برنامه ریزی و نظارت بر اجرای قانون ملی شدن جنگلها 2-    نظارت بر آراء صادره از هیئتهای تعیین تکلیف اراضی اختلافی، اصلاح وبازنگری سوابق سنواتی 3-    مطالعه و بررسی و نظارت بر صدور استعلامات توسط ادارات منابع طبیعی تابعه 4-    آموزش پرسنل به منظور رفع مشکلات اجرائی طرح ها وپرونده های امور اراضی 5-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق    16ـ3ـ1 :  معاونت جنگل و مرتع  1-    تعیین نیازهای مطالعاتی در سطوح شناسائی ،نیمه تفصیلی، تفصیلی واجرائی در زمینه های جنگل 2-    تعیین وبرآورد اعتبارات طرحهای اجرائی 3-    مسئولیت پیشنهاد طرحهای اجرائی استان براساس سیاستهای محوری استان  4-    همکاری در تنظیم موافقتنامه های استانی بخش فنی 5-    نظارت بر تخصیص اعتبارات به واحدهای تابعه 6-    برنامه ریزی جهت هزینه کرد مربوط به طرحهای ذیربط در حوزۀ مسئولیتی 7-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق       17ـ3ـ1 :  اداره امور جنگل 1-    مطالعه وبررسی وضعیت، کیفیت وکمیت جنگل از لحاظ رشد ونمو گیاهی  2-    مطالعه وبررسی تهیه طرحها از نظر انتخاب گونه های مناسب برای تکثیر وحفاظت آنها 3-    همکاری با کارشناس مسئول جنگل در تهیه وتنظیم طرح های جنگلداری 4-    تهیه گزارش ماهانه از روند کمی کیفی اجرای طرحهای جنگلداری 5-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق 18ـ3ـ1 :  اداره امور مراتع 1-    تنظیم برنامه ها ی ممیزی و تهیه طرح های مرتعداری وپروژه های اجرائی 2-    نظارت بر اقدامات هیئتهای ممیزی بر اساس دستورالعمل ابلاغی برنامه ریزی کار  3-    بررسی و اعلام نیازهای تحقیقاتی بخش مرتع در استان 4-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق     19ـ3ـ1 :  اداره امور جنگلکاری وپارکهای جنگلی 1-    مطالعه تهیه وتنظیم طرحهای جنگلکاری و فضای سبز مربوط به پهن برگ وسوزنی برگان در نواحی  2-    بررسی به منظور انتخاب بهترین گونه های مناسب با شرایط محیطی در رویشگاههای مختلف 3-    آموزش سوزنی برگان و پهن برگان مختلف در کلاسهای آموزشی  4-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق    20ـ3ـ1 :  اداره امور بهره برداری   1-    رسیدگی به آمار وگزارش سرجنگلبانی ها در مورد صدور موافقتنامه های روستایی  2-    کنترل موافقتنامه های روستایی صادره وتطبیق آن با مقررات وقوانین مربوطه 3-    کنترل پروانه های حمل چوب، هیزم، زغال وثبت آن در دفاتر مربوطه 4-    انجام سایر امور طبق دستور مقام مافوق   21ـ3ـ1 :  مدیریت منابع طبیعی و آبخیزداری شهرستان 1-    حفظ و حراست از جنگلها و مراتع و پارکها و تفرجگاههای جنگلی موجود در حوزه استحفاظی 2-    تنظیم برنامه ها و پروژه های لازم متناسب با حوزه استحفاظی و پیگیری تصویب وتأمین اعتبار لازم 3-    شرکت در جلسات مسئولین شهرستان ، شورای اداری، شورای هماهنگی جهاد کشاورزی                                                  1-2 : تاریخچۀ کامپیوتر  انسان همواره در صدد یافتن راهی جهت تسهیل در کارهای سختی بوده که به عهده داشته است و به همین جهت در طول تاریخ، ابزار ها و ماشین های متفاوتی ساخته است که هر کدام از این ابزار ها و ماشین ها نقش زیادی در پیشرفت و رفاه بشر به عهده داشته اند. زمانی به کارگیری چرتکه توسط چینی ها در امر محاسبات تحول بزرگی محسوب می شد. پاسکال ریاضی دان فرانسوی اولین دانشمندی بود که ماشین حساب الکترونیکی را اختراع کرد و به دنبال آن ماشین حساب های پیشرفته تری ساخته شدند. اما در سال 1882 میلادی چارلز بابیج انگلیسی که بیشتر مردم او را به عنوان پدر علم کامپیوتر می شناسند، اولین ایدۀ ماشین های محاسبۀ خودکار را مطرح کرد. اولین کامپیوتر محاسباتی توسط هاروارد ایکن در دانشگاه هاروارد وبا کمک مالی وفنی شرکت IBMدر سال 1944 تکمیل و مورد بهره برداری قرار گرفت. این کامپیوتر که با ترکیبی از وسایل مکانیکی و الکترونیکی کار می کرد از لحاظ عملکرد و توانایی شبیه ماشین حساب های جیبی فعلی عمل می کرد و توانایی عملیات جمع، ضرب، تقسیم، تفریق وعملیات مشابه را داشت ولی دارای  حجمی معادل 900 متر مربع و وزنی در حدود 30 تن بود!