مقاله در مورد مقایسه ویژگی های مبتنی بر فیلترهای گابور و ارایه روشی جدید برای تعیین هویت نویسنده بر اساس دست نوشته فارسی

اختصاصی از فی بوو مقاله در مورد مقایسه ویژگی های مبتنی بر فیلترهای گابور و ارایه روشی جدید برای تعیین هویت نویسنده بر اساس دست نوشته فارسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه19

بخشی از فهرست مطالب

چکیده

2- روش پیشنهادی

2-1- نرمال سازی تصویر

2-2-1- استخراج ویژگی روش پیشنهادی

2-2-3- تبدیل فوریه انرژی گابور

2-2-6- روش Said

2-2-7- ماتریس هم وقوعی

2-3- تعیین هویت نویسنده

اغلب تحقیقات انجام شده در زمینه تعیین هویت نویسنده بر روی زبان انگلیسی متمرکز بوده و تاکنون مطالعاتی در زمینه متون دستنویس فارسی گزارش نشده است. بنابراین در این مقاله روشی برای تعیین هویت نویسنده بر اساس متن دست نویس فارسی پیشنهاد شده که به صورت برون خط و مستقل از متن انجام می شود. بر اساس ایده مطرح شده در مطالعات قبلی، در روش پیشنهادی تصویر متن دست نویس به صورت یک بافت در نظر گرفته شده و پس از مرحله نرمال سازی، با کمک فیلترهای گابور ویژگی های متن استخراج می شود. ویژگی روش پیشنهادی استفاده از بانک فیلتری است که با ساختار متون دستنویس فارسی و همچنین سیستم بینایی تناسب بیشتری دارد. علاوه بر این روش جدیدی جهت استخراج ویژگیها از خروجی فیلترهای گابور پیشنهاد شده که مبتنی بر ویژگی انرژی گابور و گشتاورهای هندسی است. همچنین برای اولین بار، روشهای مختلف استخراج ویژگی از خروجی فیلترهای گابور را برای مسئله تعیین هویت نویسنده مورد بررسی کامل قرار داده ایم. تمامی این روشها به همراه دو روش ماتریس هم وقوعی و روش Said که مبتنی بر فیلترهای گابور می باشد و برای متون انگلیسی پیشنهاد شده است، را پیاده سازی نموده ایم. نتایج اجرای روشها بر روی تصاویر دستخط 40 نفر که هیچ محدودیتی در نوع دستخط آنها وجود ندارد، نشان می دهد که روش پیشنهادی از کارایی بالاتری برای متون دستنویس فارسی برخوردار است.

واژه های کلیدی: تعیین هویت نویسنده، دست نوشته، فیلتر گابور چند کانالی، ماتریس هم وقوعی

1- مقدمه

در بین ویژگی های رفتاری دستخط افراد به راحتی قابل حصول است و علاوه بر این مطالعات نشان می دهند که افراد مختلف دارای دستخط های متفاوتی نیز می باشند. به همین دلیل تعیین هویت افراد به کمک متون دست نویس آنها، به عنوان یک موضوع تحقیقاتی در طی سالهای اخیر مورد توجه قرار گرفته و کاربرد آن در زمینه مسائل امنیتی، حقوقی، کنترل دسترسی به سیستمها و فعالیتهای مالی می باشد. هرچند که تعیین هویت بر اساس دستخط در مقایسه با ویژگیهای فیزیولوژیکی مثل الگوی عنبیه و اثر انگشت از دقت کمتری برخوردار است، اما این مسئله در جاهایی که اطلاعاتی بجز دستخط در دسترس نمی باشد و یا بعنوان مکملی جهت کارایی سیستمهای امنیتی و یاری رساندن به افراد خط شناس، کاربرد مشهودتری دارد. در مسئله تعیین هویت هدف این است که با داشتن یک متن دستنویس، هویت نویسنده آن را مشخص کنیم. هدف این مقاله این است که با ترکیب روشهای پردازش تصویر و شناسایی الگو راه حلی ماشینی برای تعیین هویت نویسنده ارایه دهد. این روشها را می توان به دو دسته کلی زیر تقسیم کرد:

مقاله نحوه تاثیر ارایه صورت جریان وجوه نقد بر قضاوت های سرمایه گذاران حرفه ای

اختصاصی از فی بوو مقاله نحوه تاثیر ارایه صورت جریان وجوه نقد بر قضاوت های سرمایه گذاران حرفه ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه در مورد اختلالات چشم ...انوتومی...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس

اختصاصی از فی بوو پروژه در مورد اختلالات چشم ...انوتومی...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه در مورد اختلالات چشم ...انوتومی

  به نام خدا

assessment of the EyE                                               

Anatomy and physioroyy

آنوتومی حدقه یا orbit : orbit یک حفره استخوانی است به شکل هرم که قاعده آن به طرف جلو ونوک آن به سمت عقب قرار گرفته است چهار دیواره برای قاعده آن می توان درنظر گرفت که از استخوانهای سر می باشد.

کره چشم فقط  حدقه را پر می کند بقیه قسمتها شامل عروق ـ ماهیچه ها ـ غده اشکی ـ اعصاب وبافت چربی است.

دیواره حدقه دارای سوراخهایی است که محل ورود وخروج اعصاب وعروق است :

1-optic canar درنوک هرم ( ته حدقه ) که عصب بینایی ازآن عبور کرده وارد مغز می شود.

2-orbitar Fissure Superior درمجاورت کانال optic است که اعصاب 6-4-3 ازآن عبور کرده وارد می شوند. اینها اعصاب حرکتی چشم هستند.

3-superior orbitar fissure

4-Inferior ( درته حدقه است. )

شاخه ophtharmic عصب شماره 5 ازS.O.F وارد چشم می شود. ( عصب حسی بافتهای داخل حدقه ).

سرخرگ اصلی که وارد حدقه می شود شاخه ایی ازکاروتید است بنام ophtharmic artery که تمام قسمتهای چشم را خون می دهد. سیاهرگهای حدقه دوتا هستند که خون کره چشم وبافتهای اطراف را تخلیه می کنند بنامهای S..O.V ophth وI.O.V که رگ Superior از شکاف S.O.F ورگ Inferior از شکاف I.o.F عبور می کند. در داخل حدقه بجز کره چشم اعصاب ـ رگها ـ ماهیچه ها ـ چربی وبافت پیوندی وجود دارد. فضای بین رگها و اعصاب و تمام بافتهای داخل حدقه را بافت چربی گرفته است که به صورت بافت ساختمانی است ( غیر ذخیره ای ) این بافت ساختمانی حرکات موزون ـ نرم و دقیقی را برای چشم باعث می شود.

و

.

.

پژوهشی با عنوان انسان در زندگی...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس

اختصاصی از فی بوو پژوهشی با عنوان انسان در زندگی...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهشی با عنوان انسان در زندگی

مقدمه :

انسان در زندگی روزمره خود با استفاده از عقل سلیم و با اتکاء به تجارب خود همواره در حال ارزشیابی است و اصولاً هر نوع انتخابی ، مستلزم نوعی ارزشیابی² است ( بولا¹ ، 1992 ، ترجمه ابیلی ، 1375 ).

یکی از متداولترین حوزه های کاربرد ارزشیابی ، بکارگیری آن در فرایند آموزش می باشد. با این همه باید اذعان کرد که تاکنون بهره ای که از ارزشیابی در این زمینه گرفته شده است بسیار محدود بود. و روشهایی که در آن بکار رفته است بسیار نارسا بوده است ، زیرا از این فن منحصراً برای انتخاب کسانی که باید فرصت ارتقاء به کلاس بالاتر و ادامه تحصیل پیدا کنند استفاده شده است ( نظیمی 1355 )

با گسترش مباحث جدید در ارزشیابی این مسأله مورد توجه قرار گرفته است که ارزشیابی نباید تنها به عنوان وسیله ای برای ارتقاء فراگیران استفاده شود. به عبارت دیگر ارزشیابی نباید تنها به نتایج آموزشی اکتفا کند، بلکه باید فرایندها ، راهبردها و اهداف را نیز در نظر بگیرد. ارزشیابی در مفهوم جدید خود به عنوان جزئی از فرایند تعلیم و تعلم و وسیله مناسبی برای اصلاح هدفها ، برنامه ها و شیوه های تدریس در جریان آموزش شناخته شده است. این نوع ارزشیابی ، ارزشیابی تکوینی در برخی موارد نیز ارزشیابی مستمر نامیده می شود نام دارد. ( استافل بیم ، 1971 4 ، به نقل از نوو ، 1995 5 ) با توجه به پیامدهای مهمی که ارزشیابی مذکور در فرایند یادگیری و تدریس به همراه دارد، آموزش و پرورش ایران در سالهای اخیر به آن توجه خاصی نموده است.

----------------------------------------------------------

1-Bohra

2-Common Sense

3-euaruation

4-Formatiue euaruation

5-Stufflebeam

6-Neuo 

بنابراین مؤسساتی که عهده دار تعلیم و تربیت معلمان هستند در صورت عدم بکارگیری اینگونه ارزشیابی از سوی آنان باید تلاش کنند تا با فراهم آوردن فرصتهای مناسب جهت آموزش آن زمینه را برای تحقق سریعتر و بهتر پیامدهای این نوع ارزشیابی فراهم سازند.

پروژه نابینایی و تاریخچه نابینایی برای ارایه به مدارس و دانشگاه

اختصاصی از فی بوو پروژه نابینایی و تاریخچه نابینایی برای ارایه به مدارس و دانشگاه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نابینایی و تاریخچه نابینایی

تاریخچه نابینایی در جهان و ایران :

در تمامی قرون و اعصار از زمان پیدایش بشر آدمی با افرادی رو به رو بوده است که بواسطه بیماری ، تصادف و توارث از قدرت بینایی محروم بودند اما به خاطر برخوردار بودن از سایر استعدادها مورد توجه قرار گرفته اند از این رو مرور تاریخی مسأله نابینایی در جهان گواه نمونه های نسبتاً کم و پراکنده ای از موفقیت های هوشی بسیار خوب افراد نابینای باهوش بوده است که که می تواند در قرن قرن چهارم قبل از میلاد مسیح به ثبت رسیده باشد در این اثناء کشورهایی مانند فرانسه، آمریکا، انگلیس ، ژاپن ، مصر و هندوستان در توجه به کودکان نابینا و آموزش و پرورش آنان پیشگام بوده اند.

در کشور فرانسه :

در کشور فرانسه افراد نابینا به خاطر ایده ها و عقاید فردی بنام دیرروت مورد حمایت قرار گرفتند. دیرروت اصولاً از افراد نابینای باهوش که موفقیت های چشمگیری از خود نشان می دادند شگفت زده می شد و به وجد می آمد. به همین خاطر با تمام قدرت از آنان حمایت می کرد. از طرفی تعداد انگشت شماری از افراد نابینای باهوش در فرانسه علیرغم اینکه سخت در مضیقه بودند و اصلاً نمی توانستند زندگی خود را اداره کنند به خاطر تعهدی که به زادگاه خود داشتند سعی می کردند با نشان دادن کارهای نبوغ آمیز خود بویژه در حس لامسه ، توجه افراد خیر اندیش و دولت مردان فرانسه را به خود جلب کنند تا بدین وسیله نیازهای آنها تامین گردد.

از پیشرفت آنها حمایت شود از اینرو دست آوردهای ماریا تزراون پارادین یک بیمار نابینا توجه دولت فرانسه را به کارهای خارق العاده خود جلب نمود و در سال 1784 اولین مدرسه ویژه نابینایان در فرا در فرانسه توسط بنام والانتینهایوای تاسیس شد. اولین دانش آموز این مدرسه بطور طعنه آمیزی یک کودک نابینای بود که گدایی می کرد