پایان نامه ی بررسی میزان و نحوة گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

اختصاصی از فی بوو پایان نامه ی بررسی میزان و نحوة گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:93

فهرست مطالب

عنوان                                            صفحه

فصل اول : مبادی تحقیق

1. مقدمه     1
2. موضوع تحقیق و تبیین آن .............................. 3
3. بیان مسأله مورد پژوهش (مشکل چیست؟)..................... 5
4. انگیزه محقق در انتخاب موضوع........................... 7
5. هدف تحقیق    8
6. ضرورت تحقیق (اهمیت مسأله مورد پژوهش)............... 9
7. واژه ها و اصطلاحات این تحقیق ..................... 11الف- سابقه نظری تحقیق ................... 12ب- سابقه عملی تحقیق ..................... 242- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در ایران 29ج- نقد و بررسی پ‍ژوهشهای انجام شده مشابه موضوع تحقیق    36الف- فرضیات ............................. 37
8. فصل سوم:روش تحقیق (متدلوژی)
9. 3- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در محل تحقیق    34
10. 1- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در جهان 24
11. تاریخچه ................................. 21
12. فصل دوم : بررسی پیشینه پژوهش

1. تعریف فرضیه 37
2. انواع فرضیه 37
3. فرضیات این تحقیق ............................... 38
4. سؤالات پژوهشی 381- تعریف جامعه آماری .................... 393- تعریف نمونه گیری...................... 395- نمونه گیری در این تحقیق .............. 401- تعریف روش جمع آوری اطلاعات ............ 433- روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق...... 475- تعیین پایایی روش جمع آوری اطلاعات...... 481- تعریف روش تحقیق ...................... 48 3- نوع و روش این تحقیق .................. 50الف- تجزیه و تحلیل سؤالات چند جوابی پرسشنامه (با جدول فراوانی و درصدی و رسم نمودار ستونی)...... 51ج- تجزیه و تحلیل فرضیات (با جدول فراوانی و درصدی و رسم نمودار دایره ای )........................ 711- نتیجه تحقیق........................... 78ب- نتایج کلی سؤالات تشریحی................ 80الف- پیشنهادات محقق...................... 823- مقایسه نتایج این تحقیق با پژوهشهای مشابه این موضوع  845- فهرست منابع(کتابنامه)................. 87نمونه پرسشنامه
5. 6- پیوست(ضمائم)
6. 4- محدودیت ها و مشکلات این تحقیق.......... 86
7. ب- استنتاج کلی از پیشنهادات پاسخ دهندگان. 83
8. 2- پیشنهادات و نظرات اصلاحی............... 82
9. الف- نتایج کلی و فرضیات.................. 78
10. فصل پنجم: تفسیر نتایج پژوهش
11. ب- تجزیه و تحلیل سؤالات تشریحی پرسشنامه (با جدول فراوانی و درصدی)................................... 68
12. فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
13. 2- انواع و روش های تحقیق ................ 49
14. د- روش تحقیق ............................ 48
15. 4- تعیین روایی روش جمع آوری اطلاعات ...... 47
16. 2- انواع روشهای جمع آوری اطلاعات ......... 43
17. ج- جمع آوری اطلاعات....................... 43
18. 4- انواع نمونه گیری...................... 40
19. 2- جامعه آماری این تحقیق ................ 39
20. ب- جامعه آماری و نمونه گیری ............. 39

21. مقدمه :

    در سایه ی تحولات عظیم علمی و فناوری های جدید در جهان امروز پدیده ای بنام اوقات فراغت شکل گرفته است پدیده ای که از یک سو زمینه ای مناسب برای رشد ابعاد مختلف وجود آدمی و رسیدن به کمال و سعادت است و بستری مطلوب برای رشد و شکوفایی استعدادهای نهفته در درون و از سوی دیگر آبستن مشکلات جدی و جدیدی برای نسل امروز و نسل های آینده است که اگر با علم و آگاهی با آن روبرو نشویم و برنامه ای مدون و منظم برای برخورد با آن نداشته باشیم ‌،دچار صدمات و لطمات جبران ناپذیری خواهیم شد .

    توجه به این نکته بسیار مهم است که اوقات فراغت بخش جدایی ناپذیر زندگی امروزی است که نحوه ی گذراندن آن هم ممکن است باعث سلامت ،‌رشد و کمال فرد شود و هم موجب کندی ،‌انحراف و انحطاط آدمی گردد بخصوص در دوره ی نوجوانی ،‌اوقات فراغت اهمیت زیادی دارد زیرا نوجوان ،‌اوقات فراغت اهمیت زیادی دارد زیرا نوجوان از یک سو مایل به برقراری ارتباط با دیگران ‌،به ویژه همسالان است ،‌از یکنواختی گریزان است و در کارها و امور زندگی خود تنوع می خواهد و از سوی دیگر هنوز به پختگی کامل نرسیده است اگر نوجوان برای گذراندن اوقات فراغت ،‌درست راهنمایی نشود ممکن است به انجام اموری گرایش پیدا کند که آثار نامطلوبی برای او خواهد داشت .

    والدین باید در داخل منزل فضایی بوجود بیاورند که نوجوان بخشی از اوقات خود را در کنار پدر و مادر بگذراند درست است که او به همسالان و دوستان گرایش بیشتری دارد ولی اگر والدین با وی ارتباط عاطفی و اجتماعی مناسب داشته باشند نوجوان با آنان هم صحبت می شود ،‌از گفتگو با آنان لذت می برد و در برقراری ارتباط با دیگران نیز افراط یا تفریط نمی کند از طرف دیگر چون نوجوان در طول روز در مدرسه به سر می برد و در بیرون از مدرسه نیز عمدتا‌ً‌ با دوستان خود ارتباط دارد ،‌نقش مدرسه در راهنمایی او برای گذراندن اوقات فراغت بسیار مؤثر است مدرسه می تواند فعالیت های فرهنگی و تفریحی سالم پیش بینی کند و بطور غیرمستقیم رفتارهای دینی ،‌اجتماعی و فرهنگی مورد انتظار را در دانش آموزان تقویت نماید بویژه در ایام تابستان که دانش آموزان از درس و بحث و تکلیف رسمی فارغ شده اند تنظیم برنامه ی مناسب برای اوقات فراغت آنان لازمه ی رشد و کمال ایشان است والدین و مربیان نباید بطور افراطی در کارهای نوجوان دقیق شوند ،‌ ولی بررسی ،‌قضاوت و داوری درباره ی رفتار او و نحوه ی سپری نمودن اوقات فراغت را همیشه در نظر داشته باشند.