این سوالات در قالب پی دی اف و شامل 113صفحه با بیش از هزار سوال تستی به همراه جواب می باشد و برای آزمون استخدامی آموزش و پرورش شهریور 1394 مفید است
ارزانتر از همه جا
ویژه آزمون استخدامی آموزش و پرورش
دانلود سوالات آموزگار ابتدایی
این پایان نامه با عنوان "بررسی نقش رسانههای جمعی(با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان " سعی دارد، تاثیرات مثبت وپیامدهای منفی وابستگی کودکان به تلویزیون را مورد بررسی قرار دهد. در راستای رسیدن به هدف مذکور ابتدا مبانی نظری تحقیق در مورد تاریخچه پیدایش رسانههای گروهی و به خصوص تلویزیون مطرح شده، سپس انواع کارکردهای تلویزیون، وظایف رسانه به عنوان یک وسیله ارتباطی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است.در فصل دوم تحقیق مقدارزمانی که کودکان در شرایط مختلف سنی صرف تماشای تلویزیون میکنند،آغاز سن تماشای تلویزیون، دلایل تماشای تلویزیون توسط کودکان و انتظاراتی که کودکان و والدین آنها از تلویزیون دارند مورد بررسی قرار میگیرد. لازم به ذکر است آمار و ارقام مربوط به این فصل از تحقیق، در مورد جامعه آمریکا و بر اساس اطلاعات کتاب " تلویزیون در زندگی کودکان ما نوشته ویلبر شرام و دیگران، ترجمه محمود حقیقت کاشانی میباشد. امید است با عنایتی که مسئولین تعلیم وتربیت ایران اسلامی به الگو گیری کودکان این مرز و بوم از رسانههای گروهی و به ویژه رسانههای تصویری دارند، زمینه انجام این چنین پژوهشهای گسترده ای در سیستم آموزش و پرورش کشور مانیز فراهم گردد که این مهم حمایت همه جانبه مسئولین امر را میطلبد.
فصل سوم با عنوان جهان جدید تلویزون مسایلی از جمله سن شروع تماشای تلویزیون و شرایط زمانی و انواع موضوعاتی که مورد توجه کودکان با توجه به شرایط سنی و جنسی و همچنین تواناییهای ذهنی آنها است مورد بررسی قرار گرفته است.
فصل چهارم مربوط به نحوه و میزان یادگیری کودکان از این رسانه و عوامل تاثیر گذار بر این مساله است.
در فصل پنجم تحقیق، تاثیرات روحی، روانی و جسمی تلویزیون بر کودکان مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته و در نهایت در فصل ششم به رسانه جدید " اینترنت "و رابطه آن با مسئله یادگیری و الگو پذیری کودکان و انواع خطراتی که این رسانه برای کودکان دارد اشاره شده است.
تعداد صفحات : 188
قالب: word
فهرست مطالب این پایان نامه به شرح زیر است:
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : مبانی نظری تحقیق.. 13
بیان مساله واهمیت موضوع تحقیق: 14
فصل دوم: رسانه چیست و چه تواناییهایی دارد؟. 20
ارتباط جمعی- تاریخچه رسانههای جمعی.. 21
قدرت تأثیر رسانههای جمعی.. 36
فصل سوم: جهان جدید تلویزیون. 40
یک کودک چه وقت استفاده از تلویزیون را شروع میکند؟. 42
کودک چه مقدار وقت صرف تلویزیون میکند؟. 49
چه کسانی بیننده پروپا قرص هستند؟. 54
توضیحی درباره سایر رسانهها 57
استفاده کودکان از رسانهها در سنین مختلف: 58
کودکان چه چیزهایی را میبینند؟. 61
برخی معیارهای پیش بینی سلیقه کودکان در مورد تلویزیون. 64
کودکان درباره تلویزیون چگونه فکر میکنند؟. 69
آیا تلویزیون در نظر کودکان شگفت انگیز است؟. 72
بچهها دوست دارند شاهد چه تغییراتی در تلویزیون باشند ؟. 74
والدین دوست دارند شاهد چه تغییراتی باشند ؟. 76
چرا کودک از تلویزیون استفاده میکند؟. 78
چرا ما دارای رسانههای جمعی هستیم ؟. 87
نیازهای ویژه کودکان که تلویزیون آنها را برآورده میکند ، کدامند ؟. 89
آیا تلویزیون مانعی بر سرا راه مسائل زندگی است؟. 96
تلویزیون به عنوان واقعیت... 97
فصل چهارم: یادگیری از تلویزیون. 104
چگونگی یادگیری از تلویزیون. 105
میزان هوش و رفتار کودک در ارتباط با برنامههای تلویزیون. 112
چه آموزشی را باید انتظار داشته باشیم؟. 116
فصل پنجم: تاثیرات جسمی و روانی تلویزیون بر کودکان. 132
تلویزیون به کودکان چه میدهد؟. 133
اثرات فیزیکی تلویزیون بر کودکان. 149
آیا تلویزیون بر بینایی کودکان اثر بدی دارد؟. 150
آیا تلویزیون کودکان را خواب آلود و خسته به مدرسه میفرستد؟. 151
اثرات عاطفی تلویزیون برکودکان. 153
اثرات شناختی تلویزیون بر کودکان. 156
آیا تلویزیون حاوی تصویر غیر دقیقی از زندگی بزرگسالان است؟. 156
آیا تلویزیون موجب بزرگسالی زود رس میشود ؟. 158
آیا تلویزیون کودکان را منفعل میکند؟. 163
آیا خشونت ارائه شده در تلویزیون، آموزش خشونت میدهد؟. 169
فصل ششم: اینترنت رسانه جدید قرن بیستم. 176
فواید اینترنت برای کودکان: 179
سودجویان از اینترنت برای به دام انداختن کودکان استفاده میکنند: 180
مطالب نامناسب و غیر مجاز در اینترنت : 181
ارتکاب جرایم: بمبها، مواد مخدر، دزدی و شخصیتهای غیر واقعی.. 181
چگونگی اجتناب و کاهش خطراتی که کودکان در ایترنت با آن مواجهند: 182
نتیجه گیری و آزمون فرضیات: 183
آموزش تعمیر لامپ های کم مصرف (قدم به قدم و تضمینی )
درآمد ماهیانه
2,000,000
دو میلیون تومان
از همین فردا شروع به کار کنید!
واژه ی ( بیکاری ) را برای همیشه از ذهنتان خارج کنید !!
آموزش کامل مطالب در عرض 2 ساعت
نه تنها پرفروش ترین و محبوبترین فایل در فروشگاه اینترنتی
بلکه عملی ترین فایل در فروشگاه های اینترنتی
فایل تصویری آموزش کامل و تضمینی تعمیر انواع لامپ کم مصرف با تصاویر گام به گام مراحل آموزش و با ساده ترین زبان ممکن ، برای یادگیری عموم مردم فقط و فقط در عرض 2 ساعت درآمد مستقل را تجربه کنید
چرا این شغل ، شغلِ مناسبی است؟؟
چون دستمزدی بسیار بالا دارد
چون نیازی به سرمایه اولیه نیست
چون نیازی به ابزار گران قیمت نیست
چون نیازی به تحصیلات دانشگاهی ندارد
چون نیازی به هیچ تخصصی در برق ندارد
چون نیازی به اجاره کردن مغازه ندارد
با قیمتی مناسب تر نسبت به سایت های دیگر!!!
آموزش کاملا تصویری و در 12 گام
قیمت تعمیر هر لامپ بر حسب وات را هم میتوانید مشاهده کنید(کمی تأمل کنید):
تعمیر کم مصرف 200 وات 30،000 تومان
تعمیر کم مصرف 150 وات 25،000 تومان
تعمیر کم مصرف 105 وات 20،000 تومان
تعمیر کم مصرف 90 وات 17،000 تومان
تعمیر کم مصرف 70 وات 13،000 تومان
تعمیر کم مصرف 60 وات 10000 تومان
تعمیر کم مصرف 50 وات 6000 تومان
تعمیر کم مصرف 40 وات 5000 تومان
تعمیر کم مصرف 32 وات 3500 تومان
تعمیر کم مصرف 25 وات 3000 تومان
مقدمه
قرن بیستم عصر رسانه ها و ارتباطات است . میلیونها نفر از مردم جهان ، هر روز از طریق عکس و تصویر از جریان رویدادها و تحولات سیاسی ، علمی و هنری آگاه می شوند .
رسانه ها با بهره گیری از عکس و تصویر ، در ابعاد مختلف گاه به شکل روزنامه ، مجله ، کتاب و گاه به صورت اسلاید ، فیلم ، تلویزیون ، ویدئو ، همواره در رشد آگاهی عمومی نقش انکارناپذیری داشته اند. اگر انسان قدم بر کره ماه می گذارد یا در اعماق اقیانوس ها کندوکاو می کند ، عکس و تصویر با چشم ناظر ، همگام و همراه است و در ثبت لحظات حساس و با شکوه به ما مدد می رساند.
این جانب به عنوان دانش پژوه می خواهم به مختصری از هنر عکاسی و سبکها و مکاتب آن به چشمه کوچکی از آن اشاره کنم و بتوانم به علم خود بیافزایم.
فصل دوم :
پیشینه تاریخی
ابداع عکاسی روز 7 ژآنویه 1839 در مجتمع فرهنگستان علوم فرانسه اعلام شد. از آنتاریخ تاکنون حدود 158 سال می گذرد، این ابداع را به شخصی فرانسوی به نام لوئی ژاک مانده داگر (1878- 1851) نسبت می دهند، روش ابداعی وی در آن زمان «اگرئوتیت» نام گرفت. واژه فتوگرافی که معادل عکاسی است از ریشه یونانی فتوس به معنای نورو گرافوس به معنای نگاشتن ساخته شده است. (اگر از تجربیات ارزشمند شخصی به نام ژوزف نیسه فورنیپس استفاده کرد. نیپس در 1822، عملاً و با روشی کاملاً متفاوت با شیوه عکاسی امروز، توانست اولین عکس دنیا را بگیرد. پس اگر تاریخ رسمی اعلام ابداع عکاسی را در نظر بنگریم، باید بگوییم در تاریخ عکاسی جهان اولین عکس رانیپس گرفته است. هرچند نام داگردنیپس مترادف آغاز عکاسی است. نباید از تلاشهای سایر افراد در اعصار مختلف غافل شد، به هر حال نخستین عکاسی جهان هر که باشد، اصول ابتدایی این فن به 3 محور اساسی است: الف) نور ب) مواد حساس به نور ج ـ اتاقک تاریک
فصل سوم :
تحقیق
فتومونتاژ:
فتومونتآژ از مدتها قبل، زمانی تقریباً طولانی وجود داشته و در نیمه قرن نوزدهم برای کاملتر کردن موضوعات خوش که به دلایل گوناگون نمی شد از آنها عکاسی کرد، به کار می رفته است؛ زیرا تکنولوژی آن زمان به حد کافی پیشرفت کرده بود. تهیه مونتاژ در بیشتر موارد کار چندان مشکلی نبود؛ فقط بعضی موارد استثنایی باعث می شد که فتومونتاژ عملی کاملاً فنی قلمداد شود. هدف اصلی آن بود که بین اختلافهای زیاد در کنتراست و عمق میدانهای زیاد و غیر معمول ارتباطی ایجاد شود. یکی از این روشها گذاشتن دو یا چند نگاتیو در آگراندیسو در هنگام مرحله بزرگ نمایی است که تصویر مثبت، عکاس معمولاً با قلم مو و مواد مخصوص روی قسمت های زاید کار می کند تا عکس یکپارچه به نظر رسد بسیاری از تاریخ نگاران هند،؛ به رائول ها سمت لقب پدر مونتاژهای هنری داده اند. وی هنگامی که تعطیلات خود را در جزیره اوزدم (Usedom) می گذراند، اولین بار از تابلو ساده ای الهام گرفت: در این تابلو عکسهای پسران مدیره مهمانخانه که در لباس نظام بودند با چند سمبل مختلف دولتی ترکیب شده بود.برخورد تصادفیوی با این فتومونتاژ باعث شد تا هاسمن پس از پاییز 1918 فتو مونتاژ را به عنوان شکل هنری به کار گیرد. اما آلفرد دو روز معتقد است اولین فتو مونتاژ راجان هر تقلید در زمان جنگ ایجاد کرده و منظور روی فریب دادن سانسور نظامی بوده است که مانع هرگونه انتقاد در رسانه ها بود. گفته می شود که هر تقلید با استفاده از حروف بریده شده روزنامه ها، عکسها و نقاشی ها توانسته بود به این عمل مخاطره آمیز دست بزند و به سانسور غلبه کند.
جنبه روانشناسی پرتره:
این پرتره فراموش نشدنی هوش و استعداد نابغه ای را نشان می دهد که شاهد سوء استفاده جامعه بشری از کشفیات علمی خود است. به موازات گسترش عکاسی پرتره روانشناختی، تمایل به عکاسی از موضوع در محیط واقعی خود افزایش یافت این امر تا حد زیادی امکانات ایجاد سبک را فراهم کرد. طوری که هر عکاسی طریقی را که بیشتر مناسب وی بود به کار می برد. استفاده از زمینه ای با صفات و علائم مشخص مفهوم اساسی دیگری را در عکاسی مردن پدید آورد که «توصیف سمبلیک» خوانده شد. بر خلاف پرتره های روانشاختی که مفهوم کامل به بیان چهره متکی است، در این جا سمبولهای خاصی در ارائه پیام نقش حیاتی دارند.
مشهورترین نمونه های پرتره موفقیت آمیز از آن عکاسانی است که یا موضوع خود را خوب می شناسد یا آنکه سابقه و شخصیت موضوع را دقیقا بررسی می کنند. بدیهی است که چشم در میان روانشناختی عامل بسیار مهمی است زیرا به راحتی چیزهایی را درباره کنه شخصیت موضوع آشکار می سازد. این مستلزم توانایی عکاس است که بین خود و موضوع ارتباط برقرار کند که بطور طبیعی احساسات بعدی سهل و عملی باشد.
در این زمینه فیلیپ هاسمن به نتایج قابل توجهی دست یافت چنانکه در اثر وی، پرتره گیرای آلبرت اینشتین، که تماماً مت کی بر زبان چشم است دیده می شود.
دانلود مجموعه کاملی از شماره های موجود در سایت که شما فقط یکبار هزینه این مجموعه را پرداخت میکنید و بعد از آیپدیت سایت لینک دانلود جدید به ایمیل شما ارسال میگردد.