مقاله بررسی نگرش ذینفعان سازمان های تولیدی استان فارس در تأثیر توانمندسازهای مبتنی بر فناوری اطلاعات برای دستیابی به چابکی

اختصاصی از فی بوو مقاله بررسی نگرش ذینفعان سازمان های تولیدی استان فارس در تأثیر توانمندسازهای مبتنی بر فناوری اطلاعات برای دستیابی به چابکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:

چابکی توانایی پاسخگویی سریع به تغییرات و عامل اصلی موفقیت و بقای بنگاههای امروزی تلقی میشود. در پژوهش پیش رو پس از مطالعات کتابخانهای و بررسی پیشینه پژوهشی و مدلهای چابکی موجود، یک مدل مفهومی با تأکید بر فناوری اطلاعات به عنوان یکی از مهمترین توانمندسازهای دستیابی به چابکی، ارائه شده است. هدف این پژوهش بررسی نگرش مدیران و کارشناسان سازمانهای تولیدی، جهت بررسی زمینه و امکانات موجود در بهکارگیری این مدل برای دستیابی به چابکی میباشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران و کارشناسان مؤسسات تولیدی استان فارس است که به صورت هدفمند تعداد 161 نفر از این جامعه انتخاب گردیده اند. به منظور جمع تک نمونه ای نشان میدهد که بر T آوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته 33 سؤالی با طیف 5 گزینهای لیکرت استفاده شد. نتایج به دست آمده با استفاده از آزمون اساس نظر مدیران و کارشناسان، به کارگیری اساس مدل مفهومی تحقیق میتواند جهت دستیابی به چابکی در سازمانهای تولیدی امکان پذیر باشد.

پایان نامه بررسی بازار در سیستمهای تجدید ساختار شده

اختصاصی از فی بوو پایان نامه بررسی بازار در سیستمهای تجدید ساختار شده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی بازار در سیستمهای تجدید ساختار شده

فایل ورد ۹۸ صفحه word 

با درخواست مشتریان گرامی

فهرست مطالب

فصل اول : آشنایی با مفهوم تجدید ساختار در صنعت برق

فصل دوم : تجدید ساختار سازی سیستم های قدرت

فصل سوم : بازار برق در ایران

فصل چهارم : بررسی تاثیر بارهای قطع پذیر بر کاهش قدرت بازار برق

نتیجه گیری

آشنایی با مفهوم تجدید ساختار در صنعت برق

صنعت برق سنتی

تقریباً در تمام کشورها و در صد ساله اخیر صنعت برق به صورت انحصاری بوده و تحت نظارت دولت قرار داشته است. این صنعت به صورت یک انحصار یکپارچه و با ساختار عمودی فعالیت میکرده که مالکیت کلیۀ تأسیسات تولید، انتقال و توزیع را در اختیار داشته است و فقط شرکت برق ملی و یا محلی مجاز به تولید، انتقال، و توزیع و فروش برق تجاری در قلمرو خدماتی خود بود. شرکت برق مجبور بود نیاز تمام مصرف کنندگان منطقه خدماتی خود را تأمین نماید، نه الزاماً آن هایی را که سود آورند. شیوه های عملیاتی و کسب و کار شرکت برق می بایست مطابق با رهنمودها و قواعدی بود که توسط ناظرین دولتی تأمین میگردید.

پاکسازی کامل ویروس های جدید اندروید بدون نیاز به فلش و پاک شدن اطلاعات Remove Time Service and Monkey Test Android

اختصاصی از فی بوو پاکسازی کامل ویروس های جدید اندروید بدون نیاز به فلش و پاک شدن اطلاعات Remove Time Service and Monkey Test Android دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش حذف کامل ویروس های جدید اندروید بدون نیاز یه فلش!

تخفیف ویژه 20 درصدی به مدت محدود!!!

حذف ویروس های Lucky Try – ویروس s.e.x.s..y – ویروس ilocker – ویروس Lucky Draw، ویروس apus browser، ویروس Recommended، ویروسی به نام Boost با علامت موشک رو به بالا، ویروس leo privacy guard و ویروس Flashlight، ویروس Battery saver (ظاهر ویروس کاملا شبیه به نرم افزار اصلی)، ویروس 360Booster، ویروس 360Security و تمام ویروس های مشابه که حتی با وایپ و ریست فکتوری و بازگشت به تنظیمات کارخانه نیز پاک نمی شوند.

ممکن است مدتی رفتارها و علائمی در دستگاه اندروید خود مشاهده کرده باشید که برای شما عجیب و ناشناخته باشد و سبب ایجاد مشکل در کارکرد شما شده باشد. این موارد به دلیل آلوده شدن دستگاه اندروید شما به ویروس های جدید اندروید است که در ادامه به روش حذف این ویروس ها خواهیم پرداخت. با استفاده از این روش می توانید بدون نیاز به فلش و بدون پاک شدن ذره ای از اطلاعات، با امکان پاکسازی کامل و 100% تضمینی و بدون برگشت ویروس، دستگاه خود را از آلوده بودن به ویروس ها نجات دهید.

روش حل قطعی مشکل ویروس های جدید آزار دهنده اندروید

ویروس Lucky Try – ویروس s.e.x.s..y – ویروس ilocker – ویروس Lucky Draw، ویروس apus browser، ویروس Recommended، ویروسی به نام Boost با علامت موشک رو به بالا، ویروس leo privacy guard و ویروس Flashlight، ویروس Battery saver (ظاهر ویروس کاملا شبیه به نرم افزار اصلی)، ویروس 360Booster، ویروس 360Security و تمام ویروس های مشابه که حتی با وایپ و ریست فکتوری و بازگشت به تنظیمات کارخانه نیز پاک نمی شوند.

دقت نمایید در تمام انجمن های ایرانی حتی فروم های تعمیراتی موبایل مخصوص تعمیرکاران سرتاسر کشور، که حتی از کاربران عضویت VIP دریافت می کنند در مقابل پاکسازی این ویروس ها ناکام شده اند و روش حل این مشکل را تنها، فلش می دانند. اما روش حل این مشکل بدون فلش و بدون پاک شدن ذره ای از اطلاعات و پاکسازی کامل این ویروس آزار دهنده اینجاست.

با یک جستجو متوجه خواهید شد که حتی در فروم های خارجی هم هنوز برای این مشکل و پاکسازی این ویروس ها روشی به جز فلش پیدا نشده است.

این روزها شاید گوشی شما هم یکی از قربانیان ویروس های عجیب اندروید که به تازگی پا به گوشی های اندروید گذاشته اند شده باشد. ویروس هایی به نام Lucky Try ،Lucky Draw، ویروسی با نام S.e.x.y، ویروسی به نام ilocker، ویروسی با نام Recommended، ویروس به نام Boost با علامت موشک رو به بالا و ویروسی به نام apus browser، Battery saver، leo privacy guard و به طور کلی ویروس هایی از این قبیل که شدیدا هم آزار دهنده هستند.

این ویروس ها دارای علائم و رفتارهایی هستند که اگر شما این علائم را مشاهده کردید اطمینان داشته باشید که دستگاه اندروید شما حداقل به یکی از این ویروس ها آلوده شده است:
– روشن کردن خودکار WiFi و اینترنت موبایل (حتی اگر به صورت دستی WiFi یا اینترنت موبایل را خاموش کنید مجددا روشن می شوند)
– نصب خودکار انواع لانچر و اپلیکیشن های عجیب بر روی دستگاه، بدون اجازه شما
– ساخته شدن خودکار آیکون هایی با نام Lucky try و lucky draw و s..e..x..y و از این قبیل بر روی صفحه اصلی دستگاه اندروید شما
– باز شدن خودکار صفحات تبلیغاتی در حین کار با گوشی یا مرور سایت ها و یا در حین وبگردی
– پر شدن خودکار حافظه داخلی و خارجی به طرزی عجیب
– وجود آیکون و میانبر برنامه های ناشناس بر روی هوم اسکرین دستگاه اندروید شما در صورتی که این برنامه در منو موجود نیست
– دریافت پیغام هایی با مضمون آپدیت سیستم عامل یا آپدیت یک برنامه به صورت جعلی یا حافظه خارجی به طرز عجیب
– پاک شدن ناگهانی تصاویر گالری (فقط تصاویری که با دوربین گوشی گرفته شده اند)

پس اگر هر کدام از موارد بالا را بر روی دستگاه اندروید خود مشاهده کردید مطمئن باشید که دستگاه شما به ویروس آلوده شده است. همان طور که می دانید این ویروس ها با ریست فکتوری هم از بین نمی روند و تنها روش قطعی حل این مشکل فلش بود که فلش زدن نیز دارای دردسرهای خاص خود است و یا حتی ممکن است به علت عدم موجود بودن فایل فلش (برای تبلت های چینی یا گوشی ها و تبلت های قدیمی) خرابی سوکت شارژ، پاک شدن اطلاعاتی حیاتی که قابلیت پشتیبان گیری ندارند و یا حتی پاک شدن مراحل و لول شما در بازی کلش آف کلنز (چرا که هنوز نتوانسته اید بازی را ذخیره نمایید) و مواردی از این قبیل، شرایط فلش زدن موجود نباشد. پس چاره چیست؟

ما آموزش مقابله با این ویروس + ابزار های مورد نیاز را گردآوری کرده ایم که می توانید از آنها استفاده نمایید. این روش تضمینی است و بر روی بیش از 30 گوشی تست شده است.

سازمان هلال احمر

اختصاصی از فی بوو سازمان هلال احمر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در بیست و چهارم ژوئن 1859 میلادی ارتش‌های امپراطوری اتریش و امپراطوری فرانسه جنگی خونین را در منطقه ای بنام سولفورینو در شمال کشور ایتالیا آغاز نمودند و شدت فاجعه به حدّی بود که در مدت 16 ساعت نبرد، چهل هزار تن کشته و زخمی‌شدند. در صحنه نبرد، مجروحین زیادی بدون هیچگونه رسیدگی و امدادرسانی مرگ خود را به انتظار نشسته بودند. در این میان بازرگانی جوان از کشور سوییس بنام ‌هانری دونان که اتفاقاً از آن منطقه عبور می‌کرد تحت تاثیر شرایط دهشتناک و رقت انگیز مصدومین و مجروحین، اقدام به سازماندهی داوطلبانی از روستاهای اطراف نمود و گروه های امدادی و درمانی را برای کمک به آسیب دیدگان تشکیل داد و با کمک این گروه ها جمع کثیری از مجروحین از مرگ حتمی نجات یافتند.
هانری دونان پس از این واقعه و تحت تاثیر خاطرات تلخ و اندوهبار جنگ، در سال 1862 کتابی را با نام خاطرات سولفورینو منتشر نمود. در این کتاب دو پیشنهاد مشخص مطرح گردیده بود اول : تامین گروه های امدادی و درمانی داوطلب در کشورهای مختلف، به نحوی که در زمان صلح، آموزش ببینند و بتوانند در زمان جنگ به یاری مجروحین بپردازند و دوّم : تصویب یک معاهده بین‌المللی که براساس آن دولت‌ها متعهد به حمایت و محترم شمردن چنین گروه های امدادی شدند.


این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 26 صفحه آماده پرینت می باشد

پایان نامه بررسی تأثیر آموزش پیش‏دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی ـ حرکتی و سازگاری اجتماعی

اختصاصی از فی بوو پایان نامه بررسی تأثیر آموزش پیش‏دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی ـ حرکتی و سازگاری اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

: موفقیت کودکان در مدرسه تا حدودی به رویدادهایی بستگی دارد که آنها قبل از ورود به مدرسه تجربه کرده‏اند. آمادگی کودکان برای ورد به مدرسه و موفقیت بعدی آنها در تحصیل، با جنبه‏های مختلف رشد آنها مرتبط است. عواملی از قبیل رشد جسمی، اجتماعی، شناختی، دانشی و چگونگی یادگیری در تعیین موفقیت آنها در مدرسه نقش دارند. در گذشته، عقیده بسیاری بر این بود که ورود کودکان به دبستان، آغاز یادگیری و شکوفایی آنها در همه ابعاد رشد است. اما امروزه در پرتو تلاش صاحب‏نظران مختلف، مسیر تفکر و برنامه‏ریزی به سمت بارور کردن آموزش‏های پیش از دبستان، به عنوان پیش‏نیاز ورود کودکان به مدرسه، تغییر کرده است. بی‏شک پیشرفت در ابعاد گوناگون رشد در سنین بالاتر و حتی مرحله زمینه‏سازی برای اصلاح اعمال و حرکات مختلف کودکان با توجه به پژوهشهای اخیر (برای مثال ویلیامز1، 1983؛ به نقل از مفیدی، 1375)، نوعی دگرگونی اندیشه را در زمینه رشد جسمی و حرکتی کودکان در سالهای اولیه کودکی به وجود آورده است. در دو سه دهه اخیر نیز در بسیاری از موسسه‏های آموزشی و تربیتی (به ویژه در جامعه ما) تمایل و گرایش زیادی در چرخش تاکید از مهارتهای حرکتی و جسمی به سمت زمینه‏های رشد شناختی و ذهنی کودکان حس شده است (مفیدی، 1375). هر چند مهارتهای حرکتی و شناختی لازم و ملزوم یکدیگرند و در برخی از دیدگاههای رشد مثل تئوری پیاژه2 (1374)، مهارتهای حرکتی زیربناء و لازمة مهارتهای شناختی هستند. با توجه به پیشرفت علم و تکنولوژی در قرن حاضر و تبلور این نکته که شکوفایی یک کشور از بستر آموز/ش و پرورش برمی خیزد، نیاز به گسترش دوره پیش از دبستان، بیش از گذشته خود را نمایان می سازد. بنابراین لازم است که برنامه کیفی و کمی مناسب و در خور نیازهای جسمی و روانی برای کودکان پیش‏دبستانی، با توجه به ویژگیهای این دوره از رشد، تهیه و تدارک دیده شود. اما پیش نیاز برنامه‏ریزی و سرمایه‏گذاری در این زمینه، انجام پژوهشهایی است از روش شناسی و مبنای نظری درستی برخوردار باشند تا با توجه به نتایج حاصله، بتوان تا حدودی نیازهای جامعه در این زمینه برطرف شود و گام‏هایی هر چند جزئی در زمینه بهبود وضعیت آموزشی و تربیتی برداشته شود.

بیان مسأله:

درخصوص آموزش پیش دبستانی، دیدگاههای مختلف و گاه متعارضی ارائه شده است. از یک سو افرادی نظیر الکایند ، 1987؛ سیگل ، 1987؛ کانینگ و لیون ، 1991؛ به نقل از لفرانسیوس ، 1996) معتقدند که نباید کودکان را بی محابا به سمت آموزش های پیش دبستانی بکشانیم و جو حاکم بر بسیاری از برنامه های پیش دبستانی ممکن است کودکان آنطور که باید و شاید به سوی پیشرفت رهنمون نسازد. دلیلی که برای تدارک برنامه پیش دبستانی وجود دارد این است که در حین آموزش های پیش از دبستان، کودکان تجاربی را می آموزند که ممکن است در خانه نتوانند از اثرات مثبت چنین تجاربی برخوردار باشند. اما کانینگ و لیون (1991؛ به نقل از لفرانسیوس، 1996) بر این باورند که افسانه تجارب اولیه به این امر منجر شده که ما نقش بزرگسالان را در محیط‏های پیش دبستانی که باید فرصتی مناسب برای کودکان فراهم کنند را نادیده بگیریم. از سوی دیگر بسیاری از صاحبنظران (مثل دومان ، 1984؛ رسکولا ، 1991؛ پاندی ، 1991؛ به نقل از لفرانسیوس، 1996) معتقدند که تجارب پیش دبستانی تاثیر مثبتی بر رشد کودکان خواهد گذاشت. تاکید بر آموزش و پرورش در دوره پیش‏دبستان به علت واقع گرایی، بینش، تلاش و کوشش افراد بسیاری است که عمر خود را صرف این کار کرده اند. اگر با توجه به منابع معتبر، از افلاطون (427-347 قبل از میلاد مسیح) که آغاز آموزش‏های اولیه را از هنگام تولد دانسته‏اند، بگذریم و (باربور، 1986)، باید بپذیریم که افرادی مثل جان آموس کمینوس، ژان ژاک روسو، پستالوزی، فروبل، ماریامونته سوری، پیاژه و پژوهشگران کنونی جوامع مختلف و نیز جامعه علمی و فرهنگی ایران، در شناخت هویت واقعی این دوره از آموزش و نتایج اثر بخش آن بر سرنوشت کودکان کمک و یاری رسانده اند (مفیدی،1375).

ضرورت و اهداف تحقیق:

همانطور که گفته شد درخصوص تاثیر برنامه های آموزش پیش از دبستان، نظرات مختلفی ارائه شده است. با توجه به اینکه در کشور ایران و نظام آموزشی آن چند سالی است برنامه آموزش پیش دبستانی مطرح شده است ضرورت انجام پژوهشهایی که به بررسی ابعاد گوناگون رشد و تحول کودک بپردازند بیش از پیش اهمیت خود را نمایان می سازد. با اینکه والدین و معلمان بر ضرورت آموزش مدون سالهای پیش از مدرسه تاکید می کنند اما اثربخشی این تجارب بایستی مورد کند و کاوش قرار گیرد تا در پرتو پژوهشهای معتبر، مثمرثمر بودن این برنامه‏ها مشخص شود. نتایج این پژوهش شاید بتواند راهگشای معلمان، والدین و مسئولین آموزش پیش از دبستان قرار بگیرد زیرا این سه گروه ارتباط جدی‏تر و مستقیم‏تری با کودکان دارند. ممکن است بتوان از نتایج این پژوهش در اصلاح و بازنگری یا تقویت برنامه‏های دوره پیش‏دبستانی استفاده کرد. از آنجایی که در پژوهش حاضر دو گروه از کودکان مدنظر قرار گرفته‏اند، کودکانی که تجربه پیش‏دبستانی ندارند و کودکانی که چنین دوره‏هایی را تجربه کرده‏اند، شاید نتایج آن برای دست‏اندرکاران دوره پیش‏دبستانی جالب توجه باشد چون اگر فرضیه های پژوهش تایید شود که تجارب پیش‏دبستانی بر مهارتهای روانی ـ حرکتی و سازگاری اجتماعی تاثیر مثبت گذاشته‏اند بنابراین والدین تشویق می شوند که کودکان خود را به گذراندن چنین برنامه هایی تقویت کنند و مسئولین نیز در جهت تقویت این دوره سعی بیشتری می نمایند اما اگر فرضیه ای تایید نشود با این حال ممکن است والدین در فرستادن کودکان خود به این مدارس دقت و تأمل بیشتری کنند و مسئولین نیز ترغیب می شوند با دقت نظم بیشتری در اصلاح و تدوین این برنامه ها بکوشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر مهارتهای روانی ـ حرکتی و سازگاری اجتماعی، طراحی شده است.

فرمت ورد

تعداد صفحات 147