تحقیق در مورد بادگیر

اختصاصی از فی بوو تحقیق در مورد بادگیر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

  نوع فایل : Word

  تعداد صفحات : 36 صفحه

چکیده :

بادگیر از مظاهر و سمبلهای تمدن ایرانی است دقیقا معلوم نیست اولین بادگیر در کدام شهر ایران ساخته شده ولی سفرنامه نویسان قرون وسطی بیشتر از بادگیرهای شهرهای کویری و گرم و خشک مانند یزد و گناباد و طبس نام برده‌اند کاریز و بادگیر و خانه‌های گنبدی بدون تردید از نمادهای تمدن ایرانی است هر سه کلمه بصورت معرب به زبان عربی نیز راه یافته قنات - بادجیر و بادکیر و قبه و قبعه معرب‌های فارسی کلمات فوق هستند.

اولین بادگیر ها در یزد خودنمایی کردند.سیستم کاری بادگیرها بهاین نحو می باشد که هوای جاری بیرون از خانه را به داخل خود می کشند و با تشت های آبی که درون آنها تعویه شده ، هوا را خنک و سبک می کنندو به داخل خانه هدایت می کنند.

در کشور ما در طی قرون متمادی تمام ساختمان‌ها با توجه به اقلیم و شرایط محیطی ساخته می‌شده است. آفتاب، باد، رطوبت، سرما و گرما و به طور کلی شرایط آب و هوایی و جغرافیایی، تاثیر مستقیمی در معماری سنتی ایران در مناطق مختلف داشته است.

بارزترین روش تهویه طبیعی ساختمان بادگیر است. بادیگرهایی با اشکال مختلف در بسیاری از شهرهای مرکزی و جنوبی ایران بر حسب سرعت و جهت باد مطلوب طراحی و اجرا شده‌اند. از نام‌های باستانی و گوناگون آن مانند واتفر، بادهنج، باتخان، خیشود، خیش‌خان، خیشور، ماسوره و هواکپ‌ برمی‌آید که پدیده‌ای بس کهن است.

باد پس از برخورد با سطوح فوقانی به دالان‌هایی هدایت می‌شود که با سطح آب داخل حوض‌خانه برخورد کرده (مثل بادگیر باغ دولت آباد یزد) و فضای داخلی اتاق را خنک می‌کند و در مناطق مرطوب باد فقط از کانال‌های خشک عبور می‌کند (مثل بادگیرهای بنادر جنوبی) و فضای اتاق را تهویه می‌کند.

وضع خاص اقلیمی ایران که هوای بخش عمده ای از آن خشک و بخش دیگری گرم و نیم مرطوب است عامل اساسی در پیدایش و کاربرد شیوه های مختلف برای کاستن دما در داخل فضاهای مسکونی بوده است . معماران ایرانی در طراحی خانه ها به عامل استفاده از سطح سایة بیشتر در فصل گرما و عایق بندی بدنه و سقف در برابر نفوذ گرما و نیز ایجاد جریان هوا در داخل بنا توجه فراوان داشته اند. چنانکه در ناحیة خشک و گرم جنوب ، در شهرهایی چون دزفول و شوشتر، از وسیلة خنک کنندة بسیار مؤثری بهره جسته اند که آن را شوادان * می نامند، در بسیاری از نواحی دیگر ایران ، بادگیر رایجترین وسیله ای است که برای تهویه به کار می رود. معماران ایرانی برای جابجا کردن هوا در داخل فضاهای بسته و کاستن دما، به بادهای گوناگونی که در نجدِ ایران می وزد و به استفاده از نیروی مؤثر آن ، توجه کرده و برای بهره جستن از آن بادگیر را ابداع نموده اند. جهت وزش باد و ارتفاع آن از سطح زمین و زمان و دورة وزش و عوامل دیگر در پدید آوردن گونه های مختلف بادگیر نقش اساسی داشته است . استفاده از بادگیر به طور عمده در ناحیة مرکز و جنوب ایران و ساحل خلیج فارس و ناحیة خراسان ، بویژه در شهرهایی چون یزد و کاشان و بم و ابرقو و جهرم و طبس رایج است .

کتاب مکانیک مواد مرکب پیشرفته و اجزاء سازه ای واسیلیف،موروزوف

اختصاصی از فی بوو کتاب مکانیک مواد مرکب پیشرفته و اجزاء سازه ای واسیلیف،موروزوف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

Book title:Advanced Mechanics of Composite Materials and Structural Elements

Author(s):V. Vasiliev, E. Morozov

کتاب “مکانیک مواد مرکب پیشرفته و اجزاء سازه ای” یک کتاب موفق در زمینه ی مکانیک مواد مرکب است که به تحلیل مدل های تئوری در سطح میکرو- و ماکرومکانیک می پردازد. متن کتاب روش های عملی و رویکردهای گوناگون را پوشش داده و به بررسی نتایج آزمایشگاهی و همچنین بهینه سازی مواد کامپوزیتی نیز می پردازد. ویرایش سوم این کتاب که در سال 2013 منتشر شده شامل 12 فصل است که تمامی سطوح سازه ای مواد کامپوزیتی را از ساختار آن ها تا اجزاء سازه ای چندلایه شامل می شود. این کتاب در بسیاری از دانشگاه های دنیا به عنوان مرجع تدریس این درس به دانشجویان توصیه می گردد.

فهرست مطالب:

1. معرفی
2. مبانی مکانیک جامدات
3. مکانیک تک لایه ی تک جهته
4. مکانیک لایه ی کامپوزیتی
5. مکانیک چندلایه ها
6. معیار خرابی و استحکام چندلایه ها
7. بارگذاری های محیطی و ویژه و اثرات ساخت
8. تیر های چندلایه ی کامپوزیتی
9. تیر های کامپوزیتی جدارنازک
10. ورق های کامپوزیتی مستطیلی
11. پوسته های استوانه ای
12. سازه های کامپوزیتی بهینه

ویرایش: سوم (2013) | فرمت: PDF

هدفمندی یارانه ها و آثار تورمی آن

اختصاصی از فی بوو هدفمندی یارانه ها و آثار تورمی آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل : Word

تعداد صفحات : 17 صفحه

چکیده :

تورم چیست؟ 

تعریف‌های مختلفی از تورم وجود دارد که همه آنها تقریباً بیانگر یک موضوع هستند: تورم عبارت است از افزایش دائم و بی رویه سطح عمومی قیمت کالاها و خدمات که در نهایت به کاهش قدرت خرید و نابسامانی اقتصادی می‌شود.                                

یارانه چیست؟ 

عموماً یارانه به کمکی گفته می شود که دولت ها برای کمک به مردم کشورشان به انها پرداخت می کنند و به دو صورت نقدی و غیر نقدی می باشد.                                 

 یارانه غیر نقدی: به یارانه ای گقته می شود که دولت برای پایین اوردن قیمت کالاهای ضروری مانند نان و حامل های انرژی (برق، گاز، بنزین و ...) می پردازد. مشکل این روش این است که افراد پردرامد جامعه که معمولا حدود 20% جمعیت را تشکیل میدهند بیش از 80% یارانه را به خود اختصاص میدهند.  

یارانه نقدی: این نوع یارانه بصورت وجه نقد و برای کم کردن اختلاف طبقاتی موجود در جامعه به افراد کم درامد جامعه پرداخت می شود.

یارانه هدفمند چه نوع یارانه ای است؟

یارانه هدفمند (هدفمندی یارانه ها) معمولاً بصورت یارانه نقدی به قشر کم درامد جامعه و برای کاهش فاصله طبقاتی پرداخت می گردد.  

هدفمند کردن یارانه ها و مشکلی به نام تورم:

تا سال 2008، اکثر کشورهای جهان قانون هدفمندی یارانه ها را اجرا کرده و...

نقش آثار تخیلی در آماده سازی جوانان برای جامعه اطلاعاتی

اختصاصی از فی بوو نقش آثار تخیلی در آماده سازی جوانان برای جامعه اطلاعاتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله با عنوان نقش آثار تخیلی در آماده سازی جوانان برای جامعه اطلاعاتی در فرمت ورد در 19 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

چکیده
دسترسی به سواد اطلاعاتی
ضرورت مهارت های مطالعه  در دستیابی  به سواد اطلاعاتی
رویس اهمیت مطالعه را به شرح زیر خلاصه می نماید
اهمیت آثار تخیلی در رشد کودکان
نقش کتابخانه های مدارس
نتیجه و نیاز به تحقیق
پانویس توضیحی
یادداشتها

پایان نا مه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی درباره پیشرفت درک مطلب شنیداری

اختصاصی از فی بوو پایان نا مه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی درباره پیشرفت درک مطلب شنیداری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

Chapter 1: Introduction                                         1

   Overview 1

   Statement of the Problem and Purpose of the Study 5

   Significance and Justification of the Study 6

   Research Questions 7

   Research Hypotheses 8

   What Is Known About Listening 8

   What Is Known About Authentic Materials 10

   Definition of Important Terms 12

   Delimitations 13

   Limitations 14

   Organization of the Master Thesis 14

Chapter 2: Review of Literature                            15

   Introduction 15

   Listening Comprehension 15

2.2.1     Definition of Listening                                                     15

2.2.2     Importance of Listening                                                   17

2.2.2.1     Listening and Academic Success                     18

2.2.2.2     Discovery Listening                                         18

2.2.3     Listening as an Academic Process                                   20

2.2.3.1     Knowledge Required for Listening                 20

Process

   Listening Comprehension versus Reading 21

Comprehension

   Listening Comprehension 23

2.2.5.1     Authentic and Listening                                 23

Comprehension

   Different Kinds of Comprehension 24

   Comprehension Preceding Production 25

2.2.6     Tasks for Listening Comprehension                               25

2.2.6.1     Performing to Indicate Understanding           27

2.2.6.2     Teaching rather than Testing                           28

2.2.7     Inner Speech and Language Learning                             29

2.2.7.1     Listening and Speaking                                   29

2.2.8     Maturation and Language Learning                               30

2.2.8.1     Vygotsky’s Zone of Proximal                       31

Development

   The Role of Background Knowledge in 32

Learning Language

2.2.9.1     Schema Theory                                              32

2.2.9.2     Background Knowledge/Prior                     33

Knowledge

2.2.10 Cultural Background                                                     35

2.3     Listening and English-as-a-Foreign-Language Learning           36

2.3.1     The Emergency of Communicative Language             36

Teaching

   Communicative Approach: Some Principles 38

and Features

2.4     The Use of Aural Authentic Materials                                       40

2.4.1     Definitions of Authentic Materials                               40

2.4.2     Authentic Materials and Language Performance         41

2.4.3     Nature of Authentic Texts                                             43

2.4.3.1   Characteristics of Authentic Speech             43

2.4.3.2     Authentic Speech and Cultural Aspect         44

Chapter 3: Methodology                                     46

   Introduction 46

   Summary of the Study 46

3.2.1     Participants                                                                      48

3.2.2     Classroom Observation                                                   49

3.3     Demographic Data of the Students                                               50

3.4     Classroom Environment                                                               52

3.4.1     Setting                                                                               52

3.5     Classroom Practices                                                                      52

3.5.1     Listening Materials Implemented in Class                     52

3.5.2     Class Procedure                                                               53

3.6     Teacher’s Pedagogy                                                                      54

3.7     Interviews                                                                                       55

3.7.1     Interviews with Students                                                 56

3.7.1.1     First Interview                                                 56

3.7.1.2     Second Interview                                             56

3.8     Self-Evaluation Questionnaire                                                     57

3.9   Language Learning Strategy Questionnaire                                 58

3.10   Data Collection                                                                             59

3.11   Analysis of Data                                                                           60

3.12   Validity and Reliability                                                               63

Chapter 4: Results                                                  64

   Introduction 64

   Summary of the Study 64

   Results of the Study 65

4.3.1     Results for Fundamental Research Question:               66

Influences of Aural Authentic Materials

4.3.1.1     Results from the Interviews with Students   67

4.3.1.2     Results from the Class Observation               69

4.3.1.3     Results from the Self-Evaluation                   71

Questionnaire

4.3.2     Summary of Findings Related to the Influences           72

of Aural Authentic Materials

4.3.3     Results for Secondary Research Question#1:               73

Learning Strategy Use

4.3.3.1   Results from the Interview with                     73

students

   Results from the Class Observation 75

   Results from the Learning Strategy 76

Questionnaire

4.3.4     Summary of Findings Related to the Learning             77

Strategy Use

4.3.5     Results for Secondary Research Question#2:                 79

Attitudes towards Language Learning

4.3.5.1     Results from the Interviews with                     79

Students

   Summary of Findings Related to the Students’               80

Attitudes towards Language Learning

4.4   Overall Findings of the Study                                                       80

4.4.1   Students with no Progress in Listening Ability               81

4.4.2   Students with Progress in Listening Ability                     82