دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:18
فهرست و توضیحات:
چکیده
مقدمه
فصل اول : کلیات تحقیق
2-1) اهداف تحقیق
3-1) سوالات تحقیق
4-1) روش تحقیق
5-1) تاریخچه موضوع تحقیق
فصل دوم : بلوغ
تعریف بلوغ از نظر فرهنگ و بستر
2-2) ویژگی بلوغ
3-2) انواع بلوغ
4-2) سن بلوغ
فصل سوم : نوجوانی
تعریف نوجوانی از نظر فرهنگ و بستر
2-3) ویژگی نوجوانی
3-3) سن نوجوانی
فصل چهارم :
نتیجه
2-4) پاسخ به سوالات تحقیق
3-4) پیشنهادات
4-4) ضمیمه
5-4) منابع و مآخذ
چکیده
ما برای رسیدن به اهداف خود و فهمیدن علت هنجارها و ناهنجاریها نوجوانان به تحقیق پرداختیم و به دوره ای به نام بلوغ برخوردیم و متوجه شدیم که بلوغ یک دورة کوتاه و دورة تغییر و رشد سریع جسمی و روحی است. از نظر فرهنگ و بستر بلوغ دورغ دوره ای است که صفات ثانویه ی جنسی در فرد ظاهر می شود که در دختران از سن 11 سالگی شروع و به 14 سالگی ختم می شود و در پسران از 12 سالگی شروع و به 16 سالگی ختم می شود. بلوغ سه مرحله دارد. پیش بلوغ – بلوغ و پس بلوغ که در این دوران تغییراتی در خود ظاهر می شود و به یک فرد منفی گرا تبدیل می شود و ممکن است رفتارهای نامطلوبی را از خودش نشان دهد. بعد از بلوغ به نوجوانی می رسیم. این دوره هم زمان با بلوغ شروع می شود و به کمال خاتمه می یابد و در واقع انتقال مرحله ی کودکی به بالندگی است و سنی است که در رفتارهای افراد تغییر ایجاد می شود و یک سن مهم و مسئله آفرین است. به طوری که شاید نوجوانان از پس حل آنها برنمی آیند و اکثراً به جستجوی هویت خود راهی می شوند. این تغییرات در رفتارهای نوجوانان باعث هنجارها و ناهنجاریهایی می شود که آنها را انجام می دهند.
مقدمه :
هر شب ملائکه به بالین نوجوانان وجوانان می آیند و به آنها ندا می دهند که برخیزید و برای سعادت خویش تلاش کنید. پیامبر اکرم (ص)
جریان زندگی همانند رودخانه ای است که از مبدأ تا مقصد، از کنار سرزمینهای مختلف و متنوعی می گذرد و سرانجام به دریا می پیوندد.
نوجوانی یا بلوغ یکی از متنوع ترین و پیچیده ترین چشم اندازها را در این مسیر طولانی به خود اختصاص داده است. از این رو ما در این مجموعه برای بررسی خصوصیات روحی نوجوانان ، بلوغ و ویژگی آن را مورد بررسی و پژوهش سپس در مجموعه ای گردآوری کرده ایم.1
1-1) فصل اول کلیات تحقیق
خصوصیات روحی نوجوانان در گروه سنی 13 تا 18 سال.
باتوجه به این که هم اکنون بیش از 20 میلیون جوان و نوجوان در کشور ما زندگی میکنند و نیروی محرک و پویای جامعه را همین جمعیت تشکیل می دهد، باید نگرشها، مشکلات، مسایل و خواستهای آنان را شناخت و زبان ارتباطی صحیح با ایشان را پیدا و سپس برقرار کرد.
2-1) اهداف تحقیق
اهداف ما از به عمل آوردن این تحقیق آن است که بتوانیم با هنجارها و ناهنجاریهای نوجوانان آشنا شویم و علّت آنها را نیز بدانیم. ما می خواهیم بدانیم نوجوانی چه دوره ای است و نوجوانی چه کسی است؟ دورة نوجوانی از چه سنین آغاز میشود و تا چه سنی ادامه دارد؟ و این دوره چه تأثیراتی به روی فرد می گذارد؟ و این که بلوغ چیست؟ و چگونه در نوجوان ظاهر خواهد شد؟ و ارتباط بین بلوغ و نوجوانی چگونه است؟ و در آخر اینکه هنجارها و ناهنجاریهای نوجوانان نیز چگونه است؟
3-1) سوالات تحقیق
1- چرا باید نوجوانان را بشناسیم؟
2- نوجوانی چه دوره ای است؟
3- نوجوانی چه سنینی را در برمیگیرد؟
4- ارتباط نوجوانی با رشد، بلوغ و جوانی چیست؟
4-1) روش تحقیق
شایان ذکر است که ما برای به عمل آوردن این تحقیق از روش کتابخانه ای استفاده کردیم. ابتدا موضوع مناسبی را انتخاب کردیم و سپس به کتابخانه های متعدد مراجعه کرده و متناسب با موضوع تحقیق خود کتابهائی را فراهم نمودیم. سپس از این کتابها فیش برداری کردیم و مطالب و اطلاعات زیادی را از کتابها استخراج کردیم و سپس فیش ها را دسته بندی کردیم . در فیش برداری گاهی عیناً مطالب کتاب را یادداشت کرده در برخی دیگر خلاصه ای از مطالب و در بعضی دیگر برداشت خودمان از مطالب را نوشتیم و پس از دسته بندی فیش ها شروع به نوشتن طرح تحقیق سپس جمع آوری اطلاعات به صورت کلّی و تجزیه و تحلیل سپس نتیجه گیری و نگارش تحقیق انجام شد.
5-1) تاریخچه موضوع تحقیق
در نوشته های پاپیروس های مصری 4000 سال پیش ، نسبت به وضع نوجوانان اظهار نگرانی شده است و نیز در قدیمیترین مطالعاتی که در زمینة نوجوانی به عمل آمده است، فلاسفة بزرگ یونان جایگاه خاصی را به خود اختصاص داده اند از جمله: افلاطون، سقراط، ارسطو و... البته در دیگر کشورها نیز این موضوع جایگاه خاص و مهمی به خود اختصاص داده بود.
همچنین مجموعه تمامی این مطالعات و مطالعاتی دیگر با پژوهشهای ‹‹اتسنلی هال›› که او را پدر روان شناسی نوجوانی می دانند، پیوند خورد و با انتشار کتاب ‹‹بلوغ›› در سال 1905 میلادی به اوج اهمیت خود رسید و سبب پیدایش علمی به نام ‹‹هبولوژی››1 یا ‹‹علم به احوال جوانی›› شد و محققین با اتکا به این علم جدید و جوان به اکتشاف در جهان ناشناخته ای به نام ‹‹بلوغ›› پرداختند و نتیجة این تلاشها منجر به این موضوع گردید که قرن بیستم را ‹‹عصر نوجوانی شناسی علمی›› لقب داده اند.
این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید
