مقاله و تجربه ارتقا شغلی خبره و عالی مقایسه شیوع OCD در دو گروه دانش آموزان پانزده الی هجده ساله ممتاز و ضعیف دبیرستان

اختصاصی از فی بوو مقاله و تجربه ارتقا شغلی خبره و عالی مقایسه شیوع OCD در دو گروه دانش آموزان پانزده الی هجده ساله ممتاز و ضعیف دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 فایل حاضر کامل ترین و دقیقترین مقاله ایست که  برای همه پایه ها قابل استفاده است در  قالب ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات  62 طراحی گردیده است و طبق آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش بروز رسانی گردیده است و آماده چاپ می باشد. در نگارش این مقاله تمامی نکات مورد نیاز اداره آموزش و پرورش لحاظ گردیده است.به همراه این مقاله دقیق و کارآمد سه نمونه فرم ویژه ارتقای شغلی هم برای شما اسال می گردد

مقدمه:

فکر وسواسی  یک فکر، احساس ، یا حس  مزاحم و تکرارشونده است. عمل وسواس فکر با رفتار خودآگاه میزان شده تکراری نظیر شمارش، یا اجتناب است. فکر وسواس موجب افزایش اضطراب شخص
می¬گردد. در حالیکه انجام عمل وسواس اضطراب شخص را کاهش می¬دهد. معهذا، وقتی شخص در مقابل انجام عمل وسواس مقاومت می¬کند اضطراب زایش می¬یابد. (سید محمدی – 1384)
شخص مبتلا به اختلال وسواس – جبری معمولاً غیرمنطقی بودن افکار وسواسی خود را درک می¬کند. هم کار وسواسی و هم اعمال وسواسی برای بیمار خود  شناخته می¬شود. اختلال وسواس جبری می¬تواند اختلالی
ناتوان¬کننده باشد. چون افکار وسواسی می¬توانند وقتگیر بوده و به طور قابل ملاحظه¬ در برنامه معمول شخص، عملکرد حرفه¬ای، فعالیت¬های اجتماعی معمول، یا روابط با دوستان و اعضاء خانواده تداخل نماید. (همان منبع1384)
در چهارمین ویراست راهنمای تشخیص و آماری اختلالات روانی (DSM- IV) اختلال وسواس جبری افکار وسواسی توصیف شده است که شدت آنها برای اتلاف وقت یا ایجاد ناراحتی بارز یا تخریب قابل ملاحظه کافی است. افراد مبتلا به این اختلال واقف هستند که واکنش¬های آنها غیرمنطقی یا نامتناسب است. (kaplan – 1196)
درمان اختلال وسواسی – جبری نمونه¬ای از اثرات مثبتی است که پژوهش¬های امروز می¬تواند در زمان کوتاه روی یک اختلال داشته باشد. تا همین اواخر یعنی دهه 1980 اختلال وسواسی- جبری اختلال نه چندان شایع با پاسخ ضعیف نسبت درمان تلقی می¬شد. امروز، معلوم شده است که اختلال وسواس جبری شایع¬تر از آن است که تصور می¬شد و خیلی حساس به درمان است. (Kaplan- 1996)


بیان مسئله:
از آن جا که به نظر می¬رسد شیوع اختلالات وسواسی- جبری در طول عمر در جمعیت کلی 2 تا 3 درصد تخمین زده می¬شود بعضی از پژوهشگران تخمین زده¬اند که بین بیماران سرپائی میزان شیوع این اختلال تا 10 درصد می¬رسد. این ارقام اختلال وسواسی- جبری را پس از فوبییا، اختلالات وابسته به مواد و اختلالات افسردگی در ردیف چهارم شایع¬ترین تشخیص¬های روانپزشکی قرار می¬دهد. مطالعات همه¬گیری شناسائی در اروپا و آسیا و آفریقا این نسبت¬ها را تأیید کرده¬اند. بین بزرگسالان احتمال ابتلا مرد و زن یکسان است. معهذا بین نوجوان¬ها، پسرها بیشتر از دخترها به اختلال وسواسی- جبری مبتلا می¬گردند. میانگین سن شروع حدود 20 سالگی است هرچند در مردها سن شروع کمی پائین¬تر از زنها است. از مجموع تقریباً در دو سوم بیماران، شروع علائم قبل از 25 سالگی است و در کمتر از 15 درصد موارد علائم پس از 35 سالگی شروع می¬شود. (Kaplan- 1996)
OCD یا اختلال وسواس- جبری شامل افکار و اعمال وسواسی می¬باشد که باعث ناراحتی و اتلاف وقت و تخریب قابل ملاحظه در عملکرد حرفه¬ای در روابط بین فردی و شخص بیمار می¬شود.(همان منبع)
افکار وسواسی  یک فکر، احساس، عقیده، یا حس مزاحم و تکرارشونده است در مقابل عمل وسواس  رفتاری است خودآگاه، میزان شده و تکراری نظیر شمارش، اجتناب یا بازبینی . (همان منبع)
به طور معمول فکر وسواس اضطراب شخص را افزایش می¬دهد در حالیکه انجام عمل وسواس اضطراب شخص را کاهش می¬دهد. معهذا، وقتی شخص در مقابل انجام آن مقاومت می¬کند اضطراب افزایش می¬یابد. هم افکار و هم اعمال وسواسی برای بیمار خود ناهمخوان  شناخته می¬شوند. این اختلالات می¬تواند بسیار وقتگیر بوده و به طور قابل ملاحظه¬ در برنامه معمول و عملکرد شخص تداخل نماید از این رو OCD می¬تواند به یک اختلال ناتوان¬کننده تبدیل شود.

کنش پژوهی مقایسه راهبردهای رویارویی در دانش آموزان با و بدون اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی

اختصاصی از فی بوو کنش پژوهی مقایسه راهبردهای رویارویی در دانش آموزان با و بدون اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود کنش پژوهی  مقایسه راهبردهای رویارویی در دانش آموزان با و بدون اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات  199

مقدمه
امروزه علی رغم ایجاد تغییرات عمیق فرهنگی و تغییردر شیوه‌های زندگی, بسیاری از افراد در رویارویی با مسایل زندگی فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند و همین امر آنان را در مواجهه با مسائل و مشکلات روزمره زندگی آسیب پذیر کرده است معمولا از این مشکلات و مسائل با نام فشار روانی یاد می کنند. استرس یا فشار روانی واژه مبهمی است که برای توصیف موقعیت, شی یا شخصی که باعث فشار می‌شود, احساس ها و پاسخ های جسمی که در فرد ایجاد می گردد و نتایج حاصل از آن به کار می‌رود اعم از اینکه این نتایج رفتاری، شناختی یا فیزیولوژیکی باشند (هیوارد ، 1998 به نقل از فتحی آشتیانی،1382).
ویژگی خاص زندگی پیچیده در جوامع صنعتی، وجود یا فقدان بعضی از ارتباط های شخصی در محیط های تحصیلی و شغلی، گسترش ارتباط اجتماعی و نقش های متعدد و چند گانه اجتماعی زنان و مردان، ترس از آینده و سایر مشکلات همگی سطـحی از فشـار روانی را بر فـرد تحمیل می‌نماید. اما آنچه که در این میان می‌تواند حائز اهمیت باشد شناسایی عامل مهم روش های رویاروئی با فشار روانی است که به عنوان یک متغیر میانجی می‌تواند پیامدهای آنرا تحت تاثیر قرار دهد ، مهار کند یا به آن دامن بزند (کلینکه ، ترجمه محمد خانی، 1380).
برای مقابله با فشار روانی توانایی های روانی- اجتماعی وجود دارند که فرد را برای رویاروئی موثر و پرداختن به کشمکش ها و موقعیت های زندگی یاری می‌کنند. این توانایی ها فرد را قادر می‌سازند تا در ارتباط با سایر انسان ها، جامعه، فرهنگ و محیط خود مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت روانی خود را تامین کنند. برخی از افراد هنگام روبرو شدن با مشکلات می‌کوشند با ارزیابی درست و منطقی موقعیت و با استفاده از راهبردهایی مانند مساله گشایی، تفکر مثبت و استفاده موثر از سیستم های حمایتی با آن مقابله کنند. در مقابل برخی دیگر به جای رویارویی سازگارانه با مسائل سعی می‌کنند به روش های ناکارآمد از روبرو شدن با مشکلات اجتناب کنند. نقص عمده این نوع راهبردهای اجتنابی آن است که گرچه ممکن است در کوتاه مدت، موثر واقع شوند و به فرد آرامش موقت ببخشند ولی در دراز مدت فرد را از داشتن احساس خود کارآمدی، عزت نفس و خود ارزشمندی محروم می‌سازند (کلینکه، ترجمه محمدخانی، 1380 ). بنابراین راهبردهای رویارویی، کوشش‌های هوشیارانه فرد است که رویدادها و تقاضاهای فشارزا را مهار می‌کند و منابع شخصی فرد (مانند عاطفه مثبت ، اطمینان و خود کنترلی ) را ارتقاء می‌بخشد تا شدت تنش کاهش یابد (لازاروس ، 1999 به نقل از انشل  و دلانی ، 2001 ). راهبردهای رویارویی دو کاربرد دارند یکی اینکه هیجان‌های منفی حاصل از درماندگی را تنظیم می‌کنند و دیگر اینکه عاملی را که باعث درماندگی شده، تغییر می‌دهند (برینک  و دی لاری ، 2001).
با بررسی نظریه ها و پژوهش های مربوط می توان نتیجه گرفت که نحوه برداشت فرد نسبت به تنش ها بسیار مهمتر از موقعیت سنی آنها است و در این زمینه ارزیابی شناختی نقش مهمی را در سلامت روانی ایفا می‌کند. اما این بدان معنی نیست که یک فشار روانی در شرایط سنی مختلف تاثیر یکسانی می‌گذارد. توجه به وقایعی که برای کودکـان آسیب زا بـوده‌اند مـی‌تواند مـوارد آسیب پذیری بعدی را پیش‌بینی کند. از این رو شناخت تنش های دوران کودکی و آموزش مهارت های رویاروئی به آنها دارای اهمیت فراوانی است (پاورز  و همکاران،1989 به نقل از کشاورز، 1382).
پژوهش های دیگر نشان داده اند که ویژگی های فردی در مقابله با تنش و فشار روانی اهمیت بسیار دارد. متغیرهای مربوط  به  این ویژگی ها عبارتند از سن، جنس، عوامل ژنتیک، هوش،
زمینه‌های خانوادگی و مهارت های حل مساله ( کامینگر  ، 1988، فریدن برگ  و لوئیس,  1991 و فویر اشتاین  ،1987 هر سه به نقل از کشاورز، 1382). بالاخص نقش عوامل خانوادگی،  جنسیت، سن و فرهنگ در شکل‌گیری راهبردهای رویاروئی کودکان بسیار واضح است (اسکندری، 1383 ). اما آنچه که در پژوهشها کمتر مورد توجه قرار گرفته وجود ویژگی های خاصی چون اختلالات دوران کودکی و نوجوانی و نحوه‌ای که این کودکان با فشارهای روانی مقابله می‌کنند، است. وجود رویدادهای فشارزای عمده و جزیی، در زندگی کودکان ونوجوانان به طور چشمگیری با مشکلات هیجانی و رفتاری آنها ارتباط دارد (کامپاس ، مالکارنی  و فونداکارا ، 1998 ) و هنگام وقوع یک رویداد فشارزا کودکان مطابق باسن خود واکنش ها و تغییراتی را در رفتارشان نشان می‌دهند که در حالت عادی فاقد آنها می باشند (دی بورد ،2001  به نقل از اسکندری، 1383).
کودکان با نیازهای ویژه، نیز هنگام رویارویی بایک فشار روانی معمولا نشانه‌های خاصی را بروز می‌دهند و تمایل دارند که آنها را گسترش دهند. از جمله این نشانه‌ها می توان، بیان چهره‌ای یا تیک‌های عصبی، تغییراتی در الگوی سخن گفتن، عرق کردن، داشتن احساس بیماری، ساکت و گوشه گیر شدن، شکایت کردن و تحریک پذیری، نشان دادن ترس یا پاسخ اجتنابی را ذکر کرد (اسکندری، 1383). گرچه تفاوت‌های فردی در ایجاد مشکلات مرتبط با تجربه‌های فشارزا نقش دارد، راهبردهای رفتاری وشناختی کارآمد می توانند منابع فشارزا را تغییر یا اثرهای منفی آنها را کاهش دهند (کامپاس وهمکاران، 1998 به نقل از کشاورز، 1383). اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی نمونه‌ای از اختلال های  ویژه کودکی و نوجوانی است که راهبردهای رویارویی مرتبط با آن در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است. مساله عمده‌ای که در این کودکان باید بسیار مورد توجه قرار گیرد نحوه رویارویی آنها با مسایل و رویدادهای فشارزای زندگی است تا گامی در جهت شناخت چهره اصلی این اختلال وبهبود راهبردهای رویارویی این دانش‌آموزان برداشته شود که در این صورت بسیاری از مشکلات ثانوی آنها نیز حل خواهد شد.

1-1 بیان مساله
اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی  ADHD )) یکی از متداول‌ترین اختلال‌های دوران کودکی است که میزان مراجعه به مراکز درمانی به علت آن، از تمامی اختلال‌های دیگر بیشتر است. امروزه، این اختلال به دلایل گوناگونی مورد توجه دانشمندان و پژوهشگران قرار گرفته است. نخست آنکه این اختلال که اولین یا دومین اختلال فراوان در دوران کودکی یا نوجوانی است، برای بسیاری از دانش‌آموزان مشکلات قابل توجهی ایجاد می‌کند و بر عملکرد شناختی، اجتماعی، هیجانی و خانوادگی آنان و سپس در بزرگسالی، بر عملکرد شغلی و زناشویی آنها تأثیر می گذارد. دوم، سبب شناسی و درمان این اختلال هنوز به طور کامل مشخص نشده است. سوم، به نظر می‌رسد شناخت بهتر اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی، به شناخت بهتر بسیاری از اختلال‌های همبود  با آن، همچون اختلال سلوک ، اختلال نافرمانی ستیزشی  و ناتوانی یادگیری  کمک می‌کند (گیلبرگ ، 2003).

پایان نامه کارشناسی ارشد عمران ارزیابی و مقایسه حفاظهای موقت و دائم کنار جاده بمنظور کاهش خسارت ناشی از برخورد

اختصاصی از فی بوو پایان نامه کارشناسی ارشد عمران ارزیابی و مقایسه حفاظهای موقت و دائم کنار جاده بمنظور کاهش خسارت ناشی از برخورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب  پی دی اف و 223 صفحه می باشد.

این پایان نامه جهت ارائه در مقطع کارشناسی ارشد رشته مهندسی عمران طراحی و تدوین گردیده است . و شامل کلیه مباحث مورد نیاز پایان نامه ارشد این رشته می باشد.نمونه های مشابه این عنوان با قیمت های بسیار بالایی در اینترنت به فروش می رسد.گروه تخصصی ما این پایان نامه را با قیمت ناچیزی جهت استفاده دانشجویان عزیز در رابطه با منبع اطلاعاتی در اختیار شما قرار می دهند. حق مالکیت معنوی این اثر مربوط به نگارنده است. و فقط جهت استفاده ازمنابع اطلاعاتی و بالابردن سطح علمی شما در این سایت ارائه گردیده است.

چکیده

بطور کلی ۵۵ درصد از تصادفات مسیرهای خارج شهری ناشی از خروج جاده میباشد که عمدتاً این تصادفات منجر به برخورد با حفاظها (در صورت وجود ) یا موانع دیگر موجود در کنارۀ راه است . هزینۀ سالانه تصادفات بطور تقریبی ۱ تا ۲ درصد میانگین درآمد ناخالص ملی است و این بیانگر قابل توجه بودن هزینه تصادفات است . هزینه هایی که ناشی از هزینۀ برخورد ، هزینۀ خدمات به افراد مجروح و صدمه دیده ، هزینۀ جانی افراد فوت شده ، هزینۀ وقتهای تلف شده در تصادفات و هزینۀ روحی روانی بعد از تصادفات است . پس با توجه به بالا بودن هزینۀ تصادفات باید در افزایش هرچه بیشتر ایمنی برای کاهش تصادفات تلاش کرد . یکی از عوامل تصادفات خروج از جاده، برخورد با موانع کنار راه است. بدین منظور ابتدا به تامین فاصله از لبۀ جاده ها پرداخته وناحیه عاری از مانع را بوجود آورده و تا جای ممکن موانع را به فواصل دورتری از جاده انتقال داده ولی در غیر اینصورت موانع باید بصورت شکست پذیر باشند تا در صورت برخورد شکسته شده و خسارت زیادی به وسیله نقلیه وارد نکند. چنانچه این امر نیز امکانپذیر نباشد باید از این موانع با حفاظها محافظت کرد و همواره این مدنظر باشد که همیشه برخورد با حفاظ باید خطر کمتری از برخورد با مانع داشته باشد . حفاظها به لحاظ سرعت و وزن وسیله نقلیه منحرف شده و زاویه برخوردشان ، عملکردهای مختلفی در خمش نشان می دهند که از این موارد میتوان در انتخاب حفاظ برای شرایط خاص استفاده کرد که یکی از شرایط ارزیابی فنی حفاظها نیز میباشد . برای انتخاب حفاظها معیارهای دیگری علاوه بر خمش وجود دارند که از قیبل : قابلیت اجرا ، شرایط مکانی ، سازگاری ، هزینه ، نگهداری ، زیبایی و تجارب میدانی هستند. از لحاظ اقتصادی حفاظهای بتنی هزینه اولیه بیشتری نسبت به حفاظهای فلزی دارند، در واقع هرچه بر صلبیت حفاظ افزوده میشود هزینه اولیه برای نصب آن بیشتر میشود ولی به لحاظ اینکه هزینۀ تعمیر و نگهداری ندارند ، در بعضی شرایط نصب حفاظهای بتنی از لحاظ اقتصادی مقرون به صرفه تر میشود. از لحاظ فنی چون انعطاف پذیری حفاظهای فلزی بیشتر است،در مواقعی که خطر برخورد وسیله نقلیه با مانع خیلی بیشتر از برخورد با حفاظ نباشد از حفاظهای فلزی استفاده میکنیم که این امر به نوبه خود باعث کاهش خسارت ناشی از برخورد می گردد. نیز برای مقایسه های اقتصادی بین گزینه های مختلف افزایش ایمنی ( Roadside Safety Analysis Program ) RSAP نرم افزار است و با توجه به پارامترهای ورودی برای نرم افزار در مدت زمان چرخۀ عمر پروژه نسبت سود به هزینۀ گزینه ها را با هم مقایسه میکند.در این مجموعه نیز با بررسی و ارائه یک مثال مشخص شد گزینه ای که هزینه نصب اولیه بیشتری نسبت به سایر گزینه ها داشت، در مدت زمان چرخه عمر پروژه اقتصادی تر نشان داده شد.

فهرست مطالب
فصل 1 – کلیات……. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 16
-1-1 تعریف کلی مسأله………………………………………………………………………………………………………………………….. 17
-2-1 نیاز به مطالعه در مورد مسأله……………………………………………………………………………………………………………… 18
-3-1 اثرات مهم مطالعه برمسأله از نظر بهبود آن…………………………………………………………………………………………… 20
-4-1 اهداف و فرضیات………………………………………………………………………………………………………………………….. 21
-5-1 دامنه اثر مسأله در جامعه علمی و اجتماع…………………………………………………………………………………………….. 22
-6-1 محدودیت ها و چهارچوب پروژه……………………………………………………………………………………………………… 23
فصل 2 – کاوش در متون …………………………………………………………………………………………………………………………… 25
-1-2 مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 26
-2-2 هزینه تصادفات …………………………………………………………………………………………………………………………… 31
-3-2 هزینه و ایمنی ………………………………………………………………………………………………………………………………. 31
-4-2 عوامل مؤثر در تصادفات جاده ای ……………………………………………………………………………………………………. 32
1-4-2 – وسیله نقلیه ………………………………………………………………………………………………………………………….. 32
-2-4-2 عوامل محیطی ………………………………………………………………………………………………………………………. 33
-3-4-2 عوامل انسانی ……………………………………………………………………………………………………………………….. 33
-5-2 آمار و شاخص های تصادفات …………………………………………………………………………………………………………. 34
-6-2 آمار تصادفات جاده ای ایران در مقایسه با سایر کشورها ………………………………………………………………………. 35
-7-2 ممیزی ایمنی راه و هدف آن ………………………………………………………………………………………………………….. 40
-1-7-2 نکاتی در مورد ممیزی ایمنی …………………………………………………………………………………………………… 41
-2-7-2 مراحل ممیزی ایمنی راه …………………………………………………………………………………………………………. 42
-3-7-2 فرآیند ممیزی ایمنی راه …………………………………………………………………………………………………………. 42
فصل 3 – روش تحقیق …………………………………………………………………………………………………………………………….. 45
-1-3 روش بکار گرفته شده و دلایل آن …………………………………………………………………………………………………… 46
-2-3 دستورالعمل جمع آوری اطلاعات و روشهای بکارگیری آن …………………………………………………………………. 46
-3-3 تعاریف ، اختصارات و نشانه های ریاضی……………………………………………………………………………………………. 47
-4-3 برنامه کامپیوتری استفاده شده…………………………………………………………………………………………………………… 52
فصل 4 – موانع کنار راه و حفاظها…………………………………………………………………………………………………………………. 53
-1-4 مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 54
-2-4 عملکرد حفاظ ……………………………………………………………………………………………………………………………… 59
-3-4 طبقه بندی حفاظ ها از لحاظ عملکرد ……………………………………………………………………………………………….. 59
-4-4 شرایط نصب حفاظ ………………………………………………………………………………………………………………………. 60
-1-4-4 خاکریزها ……………………………………………………………………………………………………………………………. 61
٦
-2-4-4 موانع کنار راه ………………………………………………………………………………………………………………………. 63
-3-4-4 ناظران ، عابرین پیاده و دوچرخه سواران …………………………………………………………………………………….. 63
-4-4-4 وسایل نقلیه ………………………………………………………………………………………………………………………….. 63
-5-4 مقاطع استاندارد حفاظ های کنار جاده ……………………………………………………………………………………………… 64
66 ……………………………………………………………….. ( SGR 01 a&b ) ( -1-5-4 کابل سه رشته ( ستون های ضعیف
67 …………………………………………………………………………… ( SGR شکل ( ستون ضعیف )( 02 W -2-5-4 تیرهای
-3-5-4 گارد ریل زیبایی چوبی-آهنی …………………………………………………………………………………………………. 68
69 …………………………………………………………………….. ( SGR -4-5-4 تیرهای قوطی شکل ( ستون ضعیف ) ( 03
70 ………………………………………………………….. ( SGR 04 a&b ) ( شکل لقمه دار ( ستون قوی W -5-5-4 تیرهای
72 ………………………………………………………… ( SGR 09 a&c ) ( -6-5-4 تیرهای سه موجی لقمه دار ( ستون قوی
72 ………………………………………………………. ( SGR 09 c ) -1-6-5-4 تیر سه موجی لقمه دار با پایه چوبی قوی
73 ……………………………………………………….. ( SGR 09 a ) -2-6-5-4 تیر سه موجی لقمه دار با پایه فلزی قوی
73 …………………………………………………………………………… ( SGR 09 b ) -3-6-5-4 تیر سه موجی اصلاح شده
-7-5-4 گاردریل زیبادر مسیر پارکوی مریت ……………………………………………………………………………………….. 75
-8-5-4 گاردریل های چوبی با ورقۀ فلزی در پشت ………………………………………………………………………………… 76
-9-5-4 حفاظ های بتنی …………………………………………………………………………………………………………………….. 77
-10-5-4 دیوارۀ سنگی و پیش ساختۀ بنّایی …………………………………………………………………………………………… 80
-6-4 گاردریل های با دهانه طولانی تودرتو و دوتایی ……………………………………………………………………………….. 82
-7-4 طراحی های انتقالی ………………………………………………………………………………………………………………………. 83
-8-4 راهبردهای انتخاب حفاظ ها …………………………………………………………………………………………………………… 84
-1-8-4 قابلیت عملکرد حفاظ ……………………………………………………………………………………………………………. 85
-2-8-4 مشخصات خمش حفاظ ………………………………………………………………………………………………………… 86
-3-8-4 شرایط مکانی ……………………………………………………………………………………………………………………….. 88
-4-8-4 سازگاری ……………………………………………………………………………………………………………………………. 89
-5-8-4 هزینه دوره عمر …………………………………………………………………………………………………………………….. 89
-6-8-4 نگهداری …………………………………………………………………………………………………………………………….. 89
-1-6-8-4 نگهداری روتین ……………………………………………………………………………………………………………. 90
-2-6-8-4 نگهداری برخوردی ………………………………………………………………………………………………………. 90
-3-6-8-4 مواد و شرایط نگهداری ………………………………………………………………………………………………….. 91
-4-6-8-4 سادگی طرح حفاظ ها …………………………………………………………………………………………………… 91
-7-8-4 ملاحظات محیطی و زیبایی …………………………………………………………………………………………………… 91
-8-8-4 آزمایشات میدانی …………………………………………………………………………………………………………………. 92
9-4 – پیشنهادات شرایط مکانی حفاظ ……………………………………………………………………………………………………… 93
1-9-4 – فاصله جانبی ………………………………………………………………………………………………………………………… 93
٧
-2-9-4 تأثیرات عوارض زمین ……………………………………………………………………………………………………………. 97
-1-2-9-4 جداول ………………………………………………………………………………………………………………………… 97
2-2-9-4 – شیب ها ………………………………………………………………………………………………………………………. 98
-3-9-4 میزان قوس …………………………………………………………………………………………………………………………. 101
-4-9-4 طول مورد نیاز ……………………………………………………………………………………………………………………… 102
10-4 – سیستم های بروز کردن ………………………………………………………………………………………………………………. 110
-1-10-4 ساختار نامناسب ………………………………………………………………………………………………………………….. 111
-2-10-4 طراحی و مکانیابی نامناسب …………………………………………………………………………………………………… 112
-3-10-4 اولویت بنا کردن نیاز ها با درجات بالا …………………………………………………………………………………….. 112
11-4 – مثال هایی برای تعین فاصله ………………………………………………………………………………………………………….. 114
فصل 5 – مشخصات فنی حفاظ ها و تست های برخورد ………………………………………………………………………………….. 121
-1-5 مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 122
-2-5 ضوابط تست های برخورد بحرانی …………………………………………………………………………………………………… 123
-3-5 مشخصات فنی و عملکرد برخوردی مقاطع استاندارد حفاظ های کنار جاده ……………………………………………. 123
124 …………………………………………………… ( SGR 01 a&b ) ( -1-3-5 تست برخورد کابل سه رشته ( ستون ضعیف
124 ………………………………………………………… ( SGR شکل ( ستون ضعیف )( 02 W -2-3-5 تست برخورد تیرهای
-3-3-5 تست برخورد گاردریل زیبایی چوبی – آهنی ……………………………………………………………………………. 125
126 ……………………………………………………. ( SGR -4-3-5 تست برخورد تیرهای قوطی شکل ( ستون ضعیف )( 03
126 …………………………………………. ( SGR 04 a&b )( شکل لقمه دار( ستون قوی W -5-3-5 تست برخورد تیرهای
127 …………………………………………….. ( SGR 09 c ) -6-3-5 تست برخورد تیرسه موجی لقمه دار با پایه چوبی قوی
128 ……………………………………………… ( SGR 09 a ) -7-3-5 تست برخورد تیرسه موجی لقمه دار با پایه فلزی قوی
128 ……………………………………………………………….. ( SGR 09 b ) -8-3-5 تست برخورد تیرسه موجی اصلاح شده
-9-3-5 تست برخورد گاردریل زیبا در مسیر پارکوی مریت …………………………………………………………………….. 128
-10-3-5 تست برخورد گاردریل چوبی با ورقه فلزی در پشت ………………………………………………………………….. 129
-11-3-5 تست برخورد حفاظ بتنی ………………………………………………………………………………………………………. 129
-12-3-5 تست برخورد دیوارۀ سنگی و پیش ساختۀ بنّایی ………………………………………………………………………… 130
-4-5 عملکرد سیستم گارد ریل های با دهانه طولانی تودرتو و دوتایی ………………………………………………………….. 131
132 …………….. ………………………………………………………………………………………………………….. RSAP فصل 6 – نرم افزار
-1-6 مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 133
-2-6 روند آنالیز کارایی هزینه ………………………………………………………………………………………………………………… 134
135 ….. …………………………………………………………………………………………….. RSAP -3-6 ضرایب تخطی ها در برنامه
-1-3-6 ضریب تخطی ……………………………………………………………………………………………………………………… 135
-2-3-6 ضریب پیش بینی برخورد ………………………………………………………………………………………………………. 140
-3-3-6 ضریب پیش بینی سختی …………………………………………………………………………………………………………. 143
٨
-4-3-6 ضریب سود به هزینه ……………………………………………………………………………………………………………… 146
-4-6 کار با نرم افزار …………………………………………………………………………………………………………………………….. 148
-1-4-6 داده های ورودی و قسمت های اصلی نرم افزار …………………………………………………………………………… 148
-2-4-6 گزارشات خروجی نرم افزار ……………………………………………………………………………………………………. 152
5-6 – نمونه حل شده ای از کاربرد نرم افزار………………………………………………………………………………………………. 153
فصل 7 – مقایسه فنی و اقتصادی حفاظها ………………………………………………………………………………………………………. 168
فصل 8 – مطالعه موردی ……………………………………………………………………………………………………………………………. 175
-1-8 کلیات………………………………………………………………………………………………………………………………………. 176
-2-8 ارزیابی و مقایسه اقتصادی در محور مورد مطالعه ……………………………………………………………………………… 187
فصل 9 – نتیجه گیری و پیشنهادات ……………………………………………………………………………………………………………… 189
ضمیمه ( الف ) مشخصات فنی حفاظها ……………………………………………………………………………………………………….. 193
ضمیمه ( ب ) نمونه ممیزی ایمنی ………………………………………………………………………………………………………………… 206
منابع ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 214
واژه نامه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

پایان نامه مقایسه سلامت عمومی و خودکارآمدی دانشجویان دارای عقاید مذهبی بالا با دانشجویان دارای عقاید مذهبی پایین

اختصاصی از فی بوو پایان نامه مقایسه سلامت عمومی و خودکارآمدی دانشجویان دارای عقاید مذهبی بالا با دانشجویان دارای عقاید مذهبی پایین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:98

-1-)مقدمه                                                                                                         2

1-2-) بیان مسئله                                                                                                5

1-3) اهمیت و ضرورت تحقیق                                                                             9

1-4) سوالات پژوهش                                                                                         12

1-5) اهداف پژوهش                                                                                           12

1-6) فرضیه های پژوهش                                                                                     12

1-7) تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها                                                                 13

فصل دوم : پایه های نظری و پیشینه ی تحقیق

2-1) آقار منفی بر تندرستی                                                                                  16

2-2) زیگموندفروید                                                                                            16

2-3) آلبرت الیس                                                                                               25

2-4) وندل والترز                                                                                                27

2-5) متخصصان مراقبت های اولیه                                                                        28

2-6) پزشکان مراقبت های اولیه                                                                            29

2-7) آرای روان شناسان موافق با دین                                                                    30

2-8) ویلیام جیمز                                                                                                30

2-9) کارل گستاویونگ                                                                                      36

2-10) دین و سلامت روان                                                                                   43

2-11) مقابله ی دینی با تنش                                                                                44

2-12) خشنودی خوش بینانه از زندگی                                                                  47

2-13) تفسیر خوش بینانه از مرگ                                                                         50

2-14) افسردگی و خودکشی                                                                                52

2-15) اضطراب                                                                                      56

2-16) مصرف سوء الکل و دارو                                                                           57

2-17) مطالعات درمانی                                                                                       58

2-18) سازو کارهای ممکن برای تاثیر دین                                                            59

2-19) دین و سلامت بدن                                                                                    61

2-20) فشار خون بالا                                                                                          61

2-21)سکته مغزی                                                                                               62

2-22) بیماری قلبی                                                                                             63

2-23) سرطان                                                                                                    67

2-24)مرگ ومیر ناشی از همه علل                                                                        69

2-25) سایر مطالعات صورت گرفته در زمینه تاثیر دین داری بر جسم و روان

 انسان                                                                                                                70

فصل سوم : روش پژوهش

3-1) مقدمه                                                                                                        74

3-2) جامعه ی آماری پژوهش                                                                              74

3-3) نمونه ی آماری و روش نمونه گیری                                                              74

3-4) طرح پژوهش                                                                                              74

3-5) روش دست یابی به داده ها                                                                          75

3-6) پرسش نامه ی نگرش مذهبی                                                                        75

3-7) پرسش نامه ی سلامت عمومی                                                                      76

3-8) اعتبار پرسش نامه ی سلامت عمومی                                                                          77

3-9) پایایی پرسش نامه ی سلامت عمومی                                                                         78

3-10) روش نمره گذاری پرسش نامه سلامت عمومی                                              78

3-11) مقیاس های سلامت عمومی                                                                        79

3-12) پرسش نامه ی خودکارآمدی                                                                      80

3-13) روش جمع آوری داده ها                                                                           81

3-14) روش اجرای اصلی پژوهش                                                                        82

3-15) روش آماری                                                                                            82

فصل چهارم : یافته ها

4-1) مقدمه                                                                                                        85

4-2) داده های تحلیل شده                                                                                   86

4-3) فرضیه های پژوهش و تائید  یا  عدم تائید آنها                                                             86

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1) مقدمه                                                                                                        90

5-2) نتایج تحقیق و بحث و بررسی                                                                       90

5-3) محدودیت های پژوهش                                                                               94

5-4) پیشنهاد های  تحقیق                                                                                    95

منابع و ماخذ                                                                                                       98

مطالعه مقایسه ای و تطبیقی مسئولیت مدنی مدیران شرکتهای تجاری

اختصاصی از فی بوو مطالعه مقایسه ای و تطبیقی مسئولیت مدنی مدیران شرکتهای تجاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخشی از متن اصلی:
امروزه اشخاص ثالثی که با مدیران شرکتهای تجاری و مدنی که در مقام نماینده شرکت می باشند نسبت به انعقاد عقد مبادرت می نمایند از حیث احقاق حقوق خود با مشکل مواجه می باشند یعنی از جهت اینکه شرکت را طرف دعوی قرار دهند یا مدیران را دچار سردرگمی هستند. حال در این صورت وقتی مدیران در مقام نماینده موارد مقرر شده قانونی و قراردادی فیمابین خود و شرکت را رعایت کرده باشند چنین عقدی صحیح و نافذ خواهد بود. لذا شخص ثالث علیه شرکت طرح دعوی خواهد کرد در غیر این صورت ماهیت عقد فضولی خواهد بود و امکان مراجعه به شرکت نیست.البته همیشه اینگونه نیست یعنی بعضاً قانون برای حمایت حقوق اشخاص ثالث اقدام می کند و حتی در صورت عدم رعایت موازین قانونی از سوی مدیران، شخص ثالث می‌تواند همچنان به شرکت مراجعه نماید. به هر ترتیب با بررسی ماهیت عقود منعقد شده از سوی مدیران با اشخاص ثالث تکلیف اشخاص ثالث مشخص خواهد شد تا به چه شخص یا اشخاص جهت احقاق حق خود مراجعه نمایند و در صورت فضولی بودن عقد و عدم رعایت موازین از سوی مدیر مسئولیت مدیر در قبال اشخاص ثالث و همچنین شرکت نیز مشخص خواهد گردید.
    چکیده
    مقدمه
     فصل اول -  بررسی مسئولیت مدیران در قبال انجام معاملات در شرکتهای تجاری
    بخش اول - کلیات، بیان قاعده کلی مبنی بر تحقق مسئولیت برای شرکتهای تجاری در انجام معاملات در صورت جمع بودن شرایط ذیل و عدم ترتیب مسئولیت برای مدیران
    1. انجام معامله از سوی مدیران در حالتی که شرکت واجد شخصیت حقوقی است.
    2. انجام معامله از سوی مدیران در حدود موضوع شرکت و در بعضی از شرکتها علاوه بر رعایت موضوع در حدود اختیارات تفویضی از سوی شرکت باشد.
   الف     شرکت سهامی
    ب     شرکت با مسئولیت محدود    
    پ     شرکت تضامنی، نسبی و شرکتهای مختلط (مختلط سهامی و غیر سهامی)
    ج     شرکت تعاونی
    ت     انجام معامله از سوی تمامی مدیران مجاز
    هـانجام معامله از سوی مدیران غیر معزول یا غیر مستعفی و یا در صورت معزول یا مستعفی مراتب به اداره ثبت شرکتها اعلام نشده باشد.
    بخش دوم     مسئولیت مدیران شرکتهای تجاری در قبال انجام معاملات
    مبحث اول     مسئولیت غیر مستقیم مدیران معامله کننده (رجوع شرکت یا سهامداران و اعضاء به مدیران پس از اینکه طرف معامله حقوق خود را از شرکت مطالبه کرد.)
    الف- شرکت سهامی
    ب- شرکت با مسئولیت محدود
    پ – شرکتهای تضامنی، نسبی، مختلط سهامی و غیر سهامی و تعاونی
    بحث دوم     مسئولیت مستقیم مدیران معامله کننده (رجوع مستقیم طرف معامله به مدیران)
    ترتیب مسئولیت مستقیم بر مدیران در مقابل طرف معامله در صورت جمع شرایط ذیل امکان پذیر می باشد    
    1- انجام معامله از سوی مدیران در حالتی که شرکت هنوز شخصیت حقوقی نیافته است.
    2- انجام معامله از سوی مدیران خارج از موضوع شرکت و در بعضی از شرکتها خارج از حدود اختیارات
    1-2- رعایت موضوع شرکت
    2-2 رعایت حدود اختیارات
    شرکت سهامی
    شرکت با مسئولیت محدود
    شرکت تضامنی، نسبی، مختلط (مختلط سهامی و غیر سهامی)
    شرکت تعاونی
    3- انجام معامله از سوی مدیران در صورت عدم ذکر سمت مدیران و یا عدم اثبات معامله برای شرکت
    4- انجام معامله از سوی بعضی از مدیران نه همه آنها
    5- انجام معامله از سوی مدیران معزول یا مستعفی به شرط اینکه مراتب به اداره ثبت شرکتها اعلام شده باشد
    فصل دوم     بررسی مسئولیت مدیران در قبال انجام معاملات در شرکتهای مدنی
    بخش اول     بیان قاعده کلی مبنی بر ترتب مسئولیت برای شرکاء شرکتهای مدنی در انجام معاملات با فرض جمع شدن شرایط ذیل و عدم ترتب مسئولیت برای مدیران (مگر در موارد استثنایی)
    بند اول     انجام معامله با فرض اهلیت مدیر
    2- انجام معامله با رعایت حدود اختیارات
    3- انجام معامله با رعایت مصلحت شرکاء    
    معاملات در صورت جمع شرایط ذیل    
    1- انجام معامله در صورت عدم اهلیت مدیر
    2- انجام معامله با فرض عدم رعایت حدود اختیارات
    3- انجام معامله با فرض عدم رعایت مصلحت شرکاء
    فصل سوم - بررسی مسئولیت مدنی مدیران شرکتها در قبال انجام معاملات در حقوق انگلیس
    مبحث اول     کلیات
    گفتار اول     انواع شرکتها در حقوق انگلیسی و تعریف هر کدام
    1- شرکتهایی که به موجب فرمان یا منشور سلطنتی تأسیس می‌شوند.
    2- شرکتهای قانونی
    3- شرکتهای ثبت شده
    گفتار دوم     مفهوم قاعده آلتراوایریز در حقوق انگلیس و سابقه تاریخی آن
    1- مفهوم قاعده
    2- سابقه تاریخی به قاعده
    گفتار سوم     بررسی اختیارات مدیران شرکتها در حقوق انگلیسی
    گفتار چهارم     بررسی نحوه عملکرد و مسئولیتهای مدیران
    مبحث دوم     تحقق مسئولیت برای انواع شرکتها (شرکتهای قانونی، ثبت شده، شرکتهای تأسیس به موجب فرمان سلطنت) در انجام معاملات
    1- شرکتهای قانونی و ثبت شده
    2- شرکتهای تأسیسی به موجب فرمان سلطنت
    مبحث سوم     تحقق مسئولیت برای مدیران شرکتها در انجام معاملات (به عنوان یک استثنا)
    گفتار اول     تحقق مسئولیت غیر مستقیم (مراجعه شرکت به مدیران در بعضی از شرکتها)
گفتار دوم     تحقق مسئولیت مستقیم (مراجعه مستقیم به مدیران)
    گفتار سوم     روش های پیشگیری از تحقق مسئولیت برای مدیران
    نتیجه گیری
    شرکت با مسئولیت محدود
    شرکت تضامنی و نسبی و شرکتهای مختلط
    شرکت مدنی
    حقوق انگلیسی


این فایل به همراه چکیده، فهرست، متن اصلی و منابع با فرمت doc ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:150