دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
دانلود بررسی نقش بازی در رشد مهارتهای اجتماعی کودکان شهر ابهر
نوع فایل : Word
تعداد صفحات : 155
فهرست
چکیدۀ پژوهش: 7
فصل اول.. 10
مقدمه: 11
بیان مسئله: 14
اهمیت یا ضرورت پژوهش: 16
اهداف یا هدف پژوهش: 17
فرضیات/ سوالات پژوهش: 18
تعیین متغیرهای پژوهشی و تعریف آنها: 20
تعریف مفاهیم، تعریف عملیاتی واژه ها: 21
تعریف رشد اجتماعی: 23
1- 1- زمینه پژوهش….. 24
تعریف جامعه آماری… 32
روش نمونه گیری آماری… 33
ابزار گردآوری اطلاعات… 34
فصل دوم. 35
ادبیات تحقیق.. 35
بازی ونقش تربیتی آن.. 36
عوامل موثر در بازی کودکان.. 39
تاثیر سن.. 39
الف – بازی های تمرینی… 40
ب – بازی های نمادی… 41
ج- بازی های با قاعده 41
تاثیر جنس….. 42
تاثیر محیط: 44
تاثیر هوش…. 47
ارزش بازی کودکان.. 50
ارزش جسمانی بازی… 51
ارزش اجتماعی بازی… 52
ارزش اخلاقی بازی… 54
ارزش عقلانی بازی… 55
ارزش درمانی بازی… 57
انواع بازی کودکان.. 59
بازیهای تقلیدی… 60
بازی های نمایشی… 61
موضوعات عادی بازی های نمایشی و تخیلی کودکان خردسال عبارت اند از: 63
بازی های نمادین.. 63
بازی های تخیلی… 66
وسایل و لوازمی که به کودکان در بازی های تخیلی کمک می کند.. 69
وسایل لازم برای بازی های تخیلی… 69
بازی، حیات کودک…. 70
بازی و رشد.. 70
بازی وشناخت… 72
بازی و گویش….. 73
بازی و نظم.. 75
فواید عاطفی… 75
فواید اجتماعی… 77
فواید فیزیکی… 78
رابطه بین بازی و بلوغ اجتماعی کودکان.. 79
نقش بازی و اسباب بازی در شخصیت کودکان.. 81
فواید بازی… 81
بازی برای شناخت کودک…. 82
انتخاب اسباب بازی… 82
رعایت تناسب سنی… 83
انواع بازی های دخترانه و پسرانه. 84
پسرها و بازی هایشان.. 85
بازی پسرها با دخترها 85
بازی های دخترانه. 87
بچه های بدون بازی… 87
بازی ونقش آن در رشد فکری کودک…. 87
ویگوتسکی بازی ها را به دو دسته تقسیم بندی می کند: 88
بیائیم ، بازی کودکان را بازی نگیریم.. 93
نقش بازی در رشد کودکان.. 93
اهمیت بازی در رشد عاطفی و اجتماعی نمودن کودکان.. 95
تاثیر بازی در رشد جسمانی کودک…. 97
بازی کودکان وسلامت روانی آنها 98
بازیهای کودکان پیش دبستانی… 104
بازیهای آزاد و بازیهای قاعده دار 105
نقش مربی در بازی… 106
نقش والدین.. 107
نقش بازی در تعلیم و تربیت کودکان بالای هفت سال.. 108
بازی در دوازده سالگی و بعد از آن.. 111
فصل سوم. 114
چگونگی انجام پژوهش: 116
تعریف جامعه آماری: 117
روش نمونه گیری آماری: 118
ابزار گردآوری اطلاعات: 119
شیوه تجزیه وتحلیل اطلاعات: 120
فصل چهارم. 121
تجزیه وتحلیل آماری… 122
تجزیه وتحلیل آماری: 123
فصل پنجم.. 135
نتیجه گیری: 137
در مورد عصبی بودن وآرام بودن.. 139
در مورد حس کمک به دیگران: 139
در مورد کوشا وجدی بودن و عدم آن: 139
در مورد مشاغل بالا و مشاغل پائین : 140
پیشنهادات: 140
محدودیت های پژوهش: 141
منابع.. 143
پیوست… 145
((پرسشنامه)) 146
منابع: 150
چکیدۀ پژوهش:
این پژوهش، تحقیقی تجربی ست که به منظور بررسی تاثیر بازی درمانی، بر تکامل اجتماعی کودکان 6-4 ساله شیرخوارگاه آمنه و 9-7 ساله دبستان فائض بودند که حداقل یکسال از مدت اقامت آنها در شیرخوارگاه گذشته و فاقد هر گونه مشکل وبیماری جسمی وذهنی(تالاسمی ، فلج اندامها، نقص عضو وعقب ماندگی ذهنی) بودند.
ابزار گردآوری اطلاعات، مقیاس بلوغ اجتماعی واینلند بوده است که شامل هشت زمینه مختلف سوالات مرتبط با تکامل اجتماعی کودکان می باشد وبر اساس آن، سن اجتماعی کودکان قابل سنجش واندازه گیری می گردد.
کوکانی که سن اجتماعی آنها – که بر اساس مقیاس بلوغ اجتماعی و اینلند و توسط مربیان مربوطه محاسبه گردید – حداقل به میزان 2/1 سال از سن تقویمی آنها کمتر بود، به عنوان کودکان دجار تاخیر در تکامل اجتماعی شناخته شدند که تعداد آنها کمتر بود، به عنوان کودکان دچار تاخیر در تکامل اجتماعی شناخته شدند که تعداد آنها 26 نفر بود(2 پسر و4 دختر) و این کودکان ، براساس روش نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از جدول اعداد تصادفی؛ دو گروه آزمون و شاهد تقسیم گردیدند.
کودکان گروه آزمون به مدت پنج هفته و هر هفته در سه جلسه دو ساعته در اتاق بازی بخش و با حضور و نظارت پژوهشگر، با انواع بازیهای خاص گروه سنی 6-4 سال مورد تحقیق قرار گرفتند که حضور پژوهشگر در جلسات، به منظور ساختار بخشیدن به بازیها و هدفدار نمودن آنها در جهت ارتقای سطح تکامل اجتماعی کودکان مذکور بوده است.
پس از پایان مدت زمان تعیین شده ، کودکان هر دو گروه آزمون و شاهد مجددا با استفاده از مقیاس بلوغ اجتماعی و اینلند مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات که توسط آزمون تی صورت گرفت، نشان داد که اختلاف میانگین سن اجتماعی کودکان گروه شاهد(94/3 با انحراف معیار45/0) با گروه آزمون(7/3 با انحراف معیار41/0) پیش از بازی درمانی معنی دار نبوده است(17/0= p) در صورتیکه این اختلاف میانگین در دو گروه شاهد(01/4 =qو 45/0=SD) و آزمون (58/4=Q و 4/0= SD) بعد از بازی درمانی معنی دار می باشد(003/0>P) یعنی بازی درمانی سبب افزایش سن اجتماعی کودکان گروه آزمون گردیده است.
به منظور بررسی تاثیر بازی درمانی بر سن اجتماعی بعد از بازی درمانی و با در نظر گرفتن متغیرهای دیگری چون جنس و طول دوره اقامت از آنالیزرگرسیون چند متغیره استفاده شد که به روش گام به گام متغیرهای نهایی در مدل مشخص گردیدند.بر این اساس مشخص گردید که جنس کودک و طول مدت اقامت در شیرخوارگاه، تاثیری در وضعیت تکامل اجتماعی کودک نداشته است.
