فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایان‌نامه بررسی امکان بکارگیری سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت (ABC) در صنایع آلومینیوم

اختصاصی از فی بوو پایان‌نامه بررسی امکان بکارگیری سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت (ABC) در صنایع آلومینیوم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان‌نامه بررسی امکان بکارگیری سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت (ABC) در صنایع آلومینیوم


پایان‌نامه بررسی امکان بکارگیری سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت (ABC) در صنایع آلومینیوم

 

 

 

 

 

 


تعداد  صفحات : 154   
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)  
 فهرست مطالب:

عنوان        صفحه
چکیده    1
فصل اول: کلیات    2
1-1 مقدمه    3
2-1 بیان مساله    8
3-1 انگیزه‌های انتخاب موضوع تحقیق    9
4-1 اهداف تحقیق     10
5-1 اهمیت موضوع تحقیق    10
6-1 سوالات اصلی تحقیق    11
7-1 فرضیه‌های تحقیق    11
8-1 نوآوری تحقیق    11
9-1 تعاریف عملیاتی    12

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق    14
قسمت اول: مفاهیم حسابداری بهای تمام شده و انواع سیستم‌های حسابداری    15
1-2 حسابداری بهای تمام شده    15
2-2 اهمیت بهای تمام شده و اقلام تشکیل دهنده آن    15
3-2 نقش اطلاعات حسابداری در تصمیم‌گیری    16
4-2 بخششهای سیستم حسابداری بهای تمام شده    17
5-2 عوامل موثر بر سیستم حسابداری بهای تمام شده    18
6-2 ماهیت حسابداری بهای تمام شده    20
7-2 عناصر تشکیل دهنده بهای تمام شده    22
8-2 سیستمهای هزینه‌یابی    23
9-2 سیستمهای هزینه‌یابی سنتی    23
10-2 سیستمهای هزینه‌یابی سفارش کار    27
11-2 سیستمهای هزینه‌یابی مرحله‌ای    28
12-2 هزینه‌یابی محصولات مشترک و فرعی    33
13-2 هزینه‌یابی بر مبنای هدف    49
قسمت دوم: هزینه یابی برمبنای فعالیت ABC و انواع سیستم‌های هزینه یابی برمبنای فعالیت55    
14-2 مقدمه    55
15-2 نقش و اهمیت هزینه سربار در تولید    57
16-2 حسابداری مدیریت    57
17-2 رویکردهای حسابداری مدیریت    58
18-2 هدفهای حسابداری مدیریت    58
19-2 تفاوتهای اساسی بین حسابداری مدیریت و حسابداری مالی    60
20-2 روابط بین حسابداری مالی، سیستم حسابداری بهای تمام شده و حسابداری مدیریت    61
21-2 طبقه‌بندی هزینه‌ها    62
22-2 هزینه‌یابی بر مبنای فعالیت (ABC)    63
23-2 کاربرد استفاده از سیستم ABC    78
24-2 مناسب‌ترین زمان کاربرد سیستم ABC    81
25-2 سیستم هزینه‌یابی بر مبنای فعالیت در مقایسه با سیستم سنتی    82
26-2 مدیریت بر مبنای فعالیت    83
27-2 نسل‌های هزینه‌یابی برمبنای فعالیت     89
28-2 هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت بر مبنای زمان    94
29-2 قیمت‌گذاری برمبنای فعالیت    
30-2 بودجه‌بندی بر مبنای فعالیت    
قسمت سوم: ویژگی‌های صنایع آلومینیوم و کاربرد هزینه‌یابی برمبنای فعالیت     97
29-2 مشخصات قلمرو تحقیق    97
30-2 شمای ارتباطی سیستم بهای تمام شده با سایر سیستمهای اطلاعاتی    103
31-2 فرآیند تولید در شرکت    104
32-2 مراحل تولید    105
33-2 پروسه تولید    106
34-2 روش محاسبه بهای تمام شده    109
35-2 بهای تمام شده محصولات در سال 1383    115    
36-2 طراحی و پیاده‌سازی سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت    117
37-2 مقایسه پیاده‌سازی و نصب    118
38-2 تعیین فعالیتها    121
39-2 تعیین محرکهای فعالیت    121
40-2 تخصیص هزینه‌ها    123
41-2 مقایسه هزینه سربار محصولات براساس سیستم سنتی و سیستم ABC    124
42-2 مقایسه بهای تمام شده محصولات براساس سیستم سنتی و سیستم ABC    124
قسمت چهارم: تحقیقات انجام شده    125
43-2 پیشینه تحقیق     125
فصل سوم: متدولوژی تحقیق    133
1-3 مقدمه    134
2-3 روش تحقیق    134
3-3 ابزار تحقیق    135
4-3 فرضیه‌های تحقیق    135
5-3 قلمرو تحقیق    135
6-3 داده‌های تحقیق    136
7-3 متغیرهای تحقیق    137
8-3 روش جمع‌آوری داده‌ها    136
9-3 روش تحلیل داده‌ها    136
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق    138
1-4 مقدمه    139
2-4 آزمون فرضیه‌ها    139
3-4 فرضیه اصلی اول    139
4-4 فرضیه اصلی دوم    142

فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات    145
1-5 نتیجه‌گیری و پیشنهادات    146
2-5 نتیجه‌گیری کلی    146
3-5 پیشنهادات حاصل از تحقیق    147
4-5 سایر پیشنهادات    148
5-5 پیشنهاد برای تحقیقات آینده    148
6-5 محدودیتهای تحقیق    147

پیوست    149
منابع و مأخذ    150
چکیدة انگلیسی    153

چکیده:
سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت یکی از سیستم‌های نوین بهای تمام شده محصولات و خدمات می‌باشد که اطلاعات مورد نیاز مدیران را بهتر و دقیق‌تر فراهم می‌کند و استفاده کنندگان را در امر تصمیم‌گیری صحیح و مناسب یاری می‌نماید. این پژوهش جزء تحقیقات علمی و کاربردی است که در کارخانجات تولیدی نورد آلومینیوم انجام گرفته است که پس از بررسی و تجزیه و تحلیل روش موجود بهای تمام شده آن کارخانه و تشخیص نقاط ضعف و قوت آن به تبیین اهمیت سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت در کارخانه نورد پرداخته و سپس مراحل سیستم ABC شناسایی گردیده است.
همانطور که از موضوع تحقیق برمی‌آید، محقق بدنبال تعیین اهمیت سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت کارخانجات تولیدی نورد آلومینیوم اراک بوده و برای اینکار در قلمرو زمانی سال مالی 83-84 شرکت مذکور، صورتهای مالی و اطلاعات مالی مربوط به آن دوره را مورد بررسی قرار داده و پس از شناخت سیستم حاکم بر شرکت و نحوه گردش عملیات حسابداری آن و شناسایی مراکز فعالیت عمده و تلفیق منطقی این فعالیتها، نهایتاً 13 فعالیت را بعنوان زیربنای سیستم ABC شناسایی کرده و محرکهای هزینه هرکدام از این فعالیتها را انتخاب کرده است.
نتیجه مطالعات و تحقیقات انجام شده چنین نشان داد، که استفاده از سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت نه تنها باعث تخصیص هرچه دقیق‌تر هزینه‌های سربار می‌شود بلکه باعث می‌گردد که مدیران داخلی شرکتها با استفاده از اطلاعات بدست آمده، در خصوص برنامه‌ریزی و کنترل تولید تصمیمات بهتری را اتخاذ نموده و شرکت را در کسب سود یاری نمایند.


دانلود با لینک مستقیم


پایان‌نامه بررسی امکان بکارگیری سیستم هزینه‌یابی برمبنای فعالیت (ABC) در صنایع آلومینیوم

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی شیمی بررسی امکان جایگزینی ترکیبات آمین بجای DEAدر فرایند شیرین سازی گازها

اختصاصی از فی بوو پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی شیمی بررسی امکان جایگزینی ترکیبات آمین بجای DEAدر فرایند شیرین سازی گازها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی شیمی بررسی امکان جایگزینی ترکیبات آمین بجای DEAدر فرایند شیرین سازی گازها


پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی شیمی بررسی امکان جایگزینی ترکیبات آمین بجای DEAدر فرایند شیرین سازی گازها

 

دانلودپایان نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی شیمی بررسی امکان جایگزینی ترکیبات آمین بجای DEAدر فرایند شیرین سازی گازهابا فرمتpdfدر 174صفحه.

این پایان نامه جهت ارائه در مقطع کارشناسی ارشد رشته مهندسی شیمی طراحی و تدوین گردیده است . و شامل کلیه مباحث مورد نیاز پایان نامه ارشد این رشته می باشد.نمونه های مشابه این عنوان با قیمت های بسیار بالایی در اینترنت به فروش می رسد.گروه تخصصی ما این پایان نامه را با قیمت ناچیزی جهت استفاده دانشجویان عزیز در رابطه با منبع اطلاعاتی در اختیار شما قرار می دهند. حق مالکیت معنوی این اثر مربوط به نگارنده است. و فقط جهت استفاده از منابع اطلاعاتی و بالابردن سطح علمی شما در این سایت ارائه گردیده است.


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی شیمی بررسی امکان جایگزینی ترکیبات آمین بجای DEAدر فرایند شیرین سازی گازها

دانلود مقاله کامل درباره مطالعات طرح امکان سنجی مقدماتی تولید شیشه های دو جداره و کاربرد آن

اختصاصی از فی بوو دانلود مقاله کامل درباره مطالعات طرح امکان سنجی مقدماتی تولید شیشه های دو جداره و کاربرد آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله کامل درباره مطالعات طرح امکان سنجی مقدماتی تولید شیشه های دو جداره و کاربرد آن


دانلود مقاله کامل درباره مطالعات طرح امکان سنجی مقدماتی تولید شیشه های دو جداره و کاربرد آن

 

 

 

 

 

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :142

 

بخشی از متن مقاله

مقدمه:

مطالعات امکان سنجی، مطالعات کارشناسی است که قبل از اجرای طرح های سرمایه گذاری اقتصادی انجام می گیرد. در این مطالعات از نگاه بازار، فنی و مالی و اقتصادی طرح مورد بررسی و آنالیز قرار گرفته و نتایج حاصل از آن بعنوان مینایی برای تصمیم گیری سرمایه گذاران مورد استفاده قرار می گیرد.

گزارش حاضر مطالعات طرح امکان سنجی مقدماتی تولید شیشه های دو جداره می باشد. این نوع شیشه از دو لایه ساده و گاهی رنگی که به موازات یکدیگر قرار گرفته اند و لبه ها یا درزهای آن ها هوابندی شده است و فضای بین آنها با مواد خشک کننده ای مانند سیلسیکاژل پر و یا در بعضی از موارد بین دو لایه خلاء ایجاد می شود. این نوع شیشه که عایق گرما، سرما و صداست در بسیاری از ساختمان ها مانند فرودگاه ها، هتل ها و بیمارستان ها به کار می رود سیستم شیشه دو جداره از دو یا چند لایه شیشه که به طور موازی در فواصل مساوی از یکدیگر قرار گرفته اند و توسط فاصل در دور تا دور آن از هم جدا شده اند. فضای بین دو شیشه هوا با گازهای خاصث بدون رطوبت (آرگون) با فشاری تقریباً مساوی فشار هوای بیرون وجود دارد. در شیشه های دو جداره غالباً از اسپسرهای آلومینیومی استفاده می شود که درون اسپیسر را با ماده رطوبت گیر پر می کنند که این ماده سبب جذب رطوبت هوای ما بین دو شیشه می گردد و توسط مواد درزگیر مناسب کاملاً‌ْ آببندی شده است و در داخل فاصل های استاندارد از مواد جذب رطوبت استفاده می گردد.

در صورت استفاده از شیشه های دو جداره و پنجره های عایق می توان در ازای هر متر مربع شیشه دو جداره به میزان 40 متر مکعب گاز در سال صرفه جویی نمود. علاوه بر کاهش مصرف انرژی و سر و صدا، محیط زیست پاکیزه تری تأمین می نماید زیرا نیاز به مصرف انرژی حرارتی و برق مصرفی کمتر، کاهش سوخت و بالطبع کاهش انتشار گازهای آلاینده را به مقدار بسیار زیاد سبب می گردد.

معرفی رشته سرامیک:

اگر در ابتدای معرفی این رشته بشنوید که یکی از کار بردهای سرامیک ، صنعت برق ، الکترونیک ، لوازم خانگی است تعجب کنید

صنعت سرامیک به لحاظ تنوع ، تولید ، خانواده ی گسترده و بی انتهایی داشته و از ویژگی ها و پیچیدگی های خاصی بر خوردار است .

در صنعت برق ، الکترونیک ، لوازم ساختمانی و با توجه به مطرح بودن صرفه جویی اقتصادی و کاهش هزینه های تولید بسیار حائز اهمیت است

نیاز هنر جویان به فراگیری محاسبات فنی ، مواد اولیه سرامیکی و آماده سازی آن ، تکنولوژی عمومی سرامیک ، شیمی تخصصی سرامیک ، شکل دادن و پخت مواد سرامیکی ، ماشین الات سرامیکی ، محاسبه و طراحی ساخت محصولات سرامیکی آشنا میشوید  

زمینه های شغلی رشته مذکور عبارت است از :
اپراتور کوره پخت سرامیک
اپراتور ماشین آلات سرامیک
شکل دهنده قطعات در حالت خام
طراحی و محاسبات در سرامیک
راه اندازی کارگاه های پخت سرامیک
کنترل کننده قطعات تولیدی سرامیکی
آزمایشگاه شیمی تخصصی سرامیک
کارگاه های تولید قطعات ساده سرامیکی
آماده کننده مواد اولیه برای دوغاب ریزی و پرس کاری
آزمایشگاه مواد اولیه سرامیک در کارگاه ها و کارخانجات
و ....

40 کسب در زمینه رشته سرامیک

1- کاشی و سرامیک

2- کاشی کف

3- کاشی دیوار

4- ساخت کوره

5- آجر چینی کوره

6- مشعل چینی کوره

7- تعمیر دیواره های کوره

8- واگن سازی

9- کارخانه گچ

10- کارخانه آهک پزی

11- کارخانه سیمان

12- ظروف سرامیکی

13- چینی نشکن

14- شیشه های دوجداره

15- پنجره PVC

16- سفال گری

17- نقش برجسته روی سفال 

18- کتیبه سازی

19- کاشی رنگی مساجد

20- کارخانه لعاب سازی

21- کارخانه فریت

22- شیشه های تزئینی

23- خاک های سرامیکی

24- کارخانه خردایش مواد اولیه

25- آجر نسوز

26- چینی بهداشتی

27- چینی مظروف

28- کشف معدن

29- شیشه عینک سازی

30- بیوسرامیک

31- نانوسرامیک

32- میکروسرامیک

33- استخوان های مصنوعی

34- مقره سازی

35- سنگ تراشی

36- کارخانه پودر سنگ

37- آجر پزی

38-اپراتور کوره پخت سرامیک
39-اپراتور ماشین آلات سرامیک
40- شکل دهنده قطعات در حالت خا

 

 

اسکمپر (Scamper) :

Substitution(جایگزینی) : می توان با جایگزین کردن دستگاه های جدید و شیوه مدرنتیته تولید شیشه های دو جداره با استاندارد و مطابق با کشورهای سازنده گامی در راه تولید بهتر برداشت.

Combine(ترکیب): با ترکیب عناصر بهتر در مصرف انرژی و بهینه سازی مصرف انرژی در ساختمان می توان موثر بود.

Adapt   (سازگار کردن): امروزه تولید شیشه های دو جداره با گاز آرگون و گازهای خنثی می تواند در تولید بهتر شیشه های دو جداره نقش داشته باشد.

Magnify(بزرگ سازی): با بزرگ سازی شیشه ها و افزایش ضخامت شیشه ها و قرار دادن بیشتر گازهای خنثی در میان شیشه ها در تولیدات بهتر این شیشه ها می توان موثر بود.

Put to Other Use(کاربردهای دیگر): از کاربردهای دیگر شیشه های دو جداره در ساختمانهای بیمارستانها، تأسیسات هسته ای و تأسیسات نظامی می تواند باشد.

Ellimination(حذف کردن) : با حذف برخی از عناصر زیاد در تولید شیشه دو جداره می توان در قیمت تمام شده شیشه نقش داشت.  

Reverse(معکوس سازی): با استفاده از مهندس معکوس و طراحی شیشه های دو جداره با روش های مدرن وطرح های معکوس گام در جهت تولید بهتر برداشت.

*** متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است ***


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کامل درباره مطالعات طرح امکان سنجی مقدماتی تولید شیشه های دو جداره و کاربرد آن

بهبود نظام آموزشی، تنها از طریق اصلاح ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست

اختصاصی از فی بوو بهبود نظام آموزشی، تنها از طریق اصلاح ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بهبود نظام آموزشی، تنها از طریق اصلاح ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست


بهبود نظام آموزشی، تنها از طریق اصلاح ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست

بهبود نظام آموزشی، تنها از طریق اصلاح ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 20

 

 

 

 

مقدمه

طرح ارزشیابی توصیفی مشهور به ارزشیابی کیفی یا طرح حذف نمره ،تجربه نو آورانه ی برخاسته از عمل در مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ایران است.این طرح به صورت پیش آزمایشی در سال تحصیلی 82-81 اجرا و ارزشیابی شد. گزارش ارزشیابی طرح توسط نویسنده این مقاله که مجری این ارزشیابی بوده بلافاصله منتشر گردید(محمد حسن مقنی زاده،1381). اجرای آزمایشی این طرح درچهار سال تحصیلی بعد ادامه داشته است.

در قسمتی از یادداشت سردبیر ویژه نامه ارزشیابی تحصیلی فصلنامه تعلیم و تربیت شماره مسلسل 70-69 بهار و تابستان 1381 آمده است: "... هدف اساسی سنجش و ارزش یابی، ارتقای یادگیری دانش آموزان است.محتوا وچگونگی ارزش یابی درفرایند تدریس، نحوه مطالعه و کیفیت یادگیری دانش آموزان را رقم می زند.اگر معلم بر حفظ کردن مطالب بی ارتباط تاکید کند،دانش آموزان به یادگیری سطحی و طوطی وار روی می آورند...به همین دلیل است که گفته اند:" اگر می خواهید نظام آموزشی را بهبود بخشید،شیوه های سنجش وارزشیابی را اصلاح کنید"..." (حسن پاشا شریفی،1381)

سوءِ برداشت از این نقل قولِ با منشاء نامعلوم!! می تواند نقطه آغازی بر ایده " بهبود دوره آموزش و پرورش عمومی صرفا از طریق اصلاحِ شیوه های ارزشیابی تحصیلی" در سال های اخیر تلقی گردد.این سوءِ برداشت ربطی به نویسنده مطلب نداشته و در چهارچوب نظریة سازنده گرا ی شناخت گرایان قابل درک است. انتقاد از اعتقاد به چنین اثری برای ارزشیابی بر نظام آموزشی، به معنی نفی اهمیتِ ارزشیابی نیست. اما نویسنده این مقاله همچون نویسنده مقاله" نظام ارزش یابی از آموخته های دانش آموزان یا ایدئولوژی عملیاتی شده نظام آموزشی"، معتقد است: یکی از موثرترین وکارسازترین مجاری اصلاح نظام آموزش وپرورش تحلیل ونقد نظام ارزش یابی از آموخته های دانش آموزان درسایه اهداف وآرمان های تصریح شده نظام آموزشی(برنامه درسی) است( محمود مهر محمدی،1382).

متاسفانه چنین ایده ای در سطح برخی از نخبگانِ تاثیر گزار بر آموزش وپرورش ایران پذیرفته شده است.دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش در اواخر آبان1385 گفته اند :" تغییر شیوه های ارزشیابی از شرایط فعلی به شیوه نظام تکمیلی و توصیفی پس از انجام مطالعات گوناگون و در صورت به نتیجه رسیدن در سیستم آموزشی کشور نهادینه خواهد شد. کاهش اضطراب و تنش های روحی در یادگیری دانش آموزان از جمله مزایای ارزشیابی توصیفی است. برای دوری دانش آموزان از تکیه مطلق بر محفوظات باید با روش های علمی موضوع ارزشیابی توصیفی در پایه های راهنمایی و متوسطه را دنبال کرده و به نتیجه برسانیم."(بهرام محمدیان،1385)

معاون آموزش و پرورش عمومی وزارت آموزش وپرورش در اواخر دی ماه 1385 گفته اند:" درسال تحصیلی جاری نزدیک به 1300 کلاس درس در سراسر کشور تحت پوشش طرح ارزشیابی تحصیلی یا حذف نمره از کارنامه تحصیلی دانش آموزان قرار گرفته است براساس این طرح در طول سال تحصیلی از طریق ارزیابی مستمر و بدون نمره 20 به عنوان ملاک ارزیابی ، سنجش تحصیلی دانش آموزان صورت می گیرد. حذف نمره از آرزوهای نظام آموزش و پرورش است و بر این اساس ، این طرح به عنوان گام اول برای رسیدن به آن مطرح شده است تا مطابق آن بتدریج دانش آموزان ، معلمان و والدین به جای گرایش به سمت نمره ، به


دانلود با لینک مستقیم


بهبود نظام آموزشی، تنها از طریق اصلاح ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست

امکان سنجی استقرار بودجه ریزی عملیاتی (بر اساس مدل سه عاملی شه)

اختصاصی از فی بوو امکان سنجی استقرار بودجه ریزی عملیاتی (بر اساس مدل سه عاملی شه) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

امکان سنجی استقرار بودجه ریزی عملیاتی (بر اساس مدل سه عاملی شه)


امکان سنجی استقرار بودجه ریزی عملیاتی (بر اساس مدل سه عاملی شه)

 

 

 

 

 

 

 

امکان سنجی استقرار بودجه ریزی عملیاتی (بر اساس مدل سه عاملی شه)

مقدمه

بودجه ریزی عملیاتی نوعی سیستم برنامه ریزی، بودجه ریزی و ارزیابی است که بر رابطه بودجه هزینه شده و نتایج مورد انتظار تاکید می ­ورزد. در چارچوب بودجه ­ریزی عملیاتی، بخش­ های مختلف اداری بر اساس استانداردهای مشخصی تحت عنوان شاخص­ های عملکرد، پاسخگو هستند و مدیران در تعیین بهترین شیوه نیل به نتایج، از اختیار عمل بیشتری برخوردارند. از طرف دیگر در چهارچوب چنین شیوه­ای مشارکت سیاست­گذاران، مدیران و حتی شهروندان در اغلب برنامه ­های راهبردی، اولویت­ های هزینه ­ای و ارزیابی عملکرد، صورت می­ گیرد. شناسایی ارتباط میان برنامه‌ریزی راهبردی و تخصیص منابع، با توجه به افق­ های بلند مدت، از اهداف دیگر بودجه ریزی عملیاتی تلقی می­ شود. اندیش ه­ای که در ورای بودجه ریزی عملیاتی قرار دارد این است که اگر سیاست­ گذاران، تصمیمات مالی را به گونه ­ای عینی و بر مبنای کارآیی و اثربخشی استوار سازند، آنگاه هم آن­ ها و هم مردم می­ توانند درباره عملکرد دولت قضاوت روشن­ تری داشته باشند. در واقع بودجه ­ریزی عملیاتی، با مرتبط ساختن تصمیمات بودجه ای و عملکرد دولت، پاسخگویی دولت را در مقابل قانون­گذاران و مردم تقویت کند. بطور کلی فرآیند بودجه ریزی عملیاتی در پی پاسخگویی به این پرسش ­ها است، جایگاه کنونی ما کجاست؟ می­خواهیم کجا باشیم؟ چگونه باید به این اهداف برسیم؟ چگونه باید پیشرفت خود را بسنجیم؟

بودجه ریزی عملیاتی از دیرباز در زمره پیشنهادات اصلاحی در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه بوده و در ایران نیز ایده عملیاتی کردن بودجه در سال های اخیر اولین بار در بند ب تبصره 23 قانون بودجه 1381 کل کشور مطرح شد. بر اساس این بند معاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی کشور (موظف شده بود) در راستای اصلاح نظام بودجه نویسی نسبت به عملیاتی کردن بودجه، اصلاح نظام برآورد درآمدها و هزینه ­ها برای سال 1382 برای تمام دستگاه ­های اجرایی و شرکت­ ها و سازمان­ هایی که شمول قوانین و مقررات عمومی بر آن ­ها مستلزم ذکر نام است عمل نموده و توزیع اعتبارات مربوط به هزینه­ ها را براساس نیاز دستگاه­ ها و فعالیت­ هایی که صورت می گیرد انجام دهد. این موضوع عینا در بند ر تبصره 1 قانون بودجه سال 1382 و بند ز تبصره 1 قانون بودجه 1383 تکرار شد. با وجود این تعاریف همچنان اجرای بودجه ریزی عملیاتی همچنان با ابهامات فراوانی همراه بوده است. استفاده از یک سیستم بودجه ریزی مناسب می­ تواند بسیار مؤثر باشد و بودجه ریزی عملیاتی نوعی سیستم بودجه ریزی است که بر رابطه بین هزینه­ های انجام شده و نتایج تاکید دارد، ولی اجرای نظام بودجه ریزی عملیاتی همواره با مشکلاتی روبرو خواهد بود. ما در این پژوهش سعی می‌کنیم موانع و مشکلات بودجه ریزی عملیاتی را بررسی کنیم و راه‌حل­هایی را برای رفع این مشکلات ارائه دهیم.

این پژوهش از پنج فصل تشکیل شده است. فصل اول مربوط به کلیات پژوهش که در این فصل مسئله پژوهش، فرضیه‌ها، جامعه آماری، محدودیت­ های پژوهش و غیره ارائه شده است. فصل دوم مربوط به پیشینه پژوهش است که شامل بودجه‌بندی و روش ­های بودجه‌بندی، عوامل مؤثر بر پیاده‌سازی بودجه‌ریزی عملیاتی و سابقه کشورها در زمینه بودجه‌ریزی است. فصل سوم مربوط به روش پژوهش می ­باشد که روش آزمون فرضیه‌ها در این فصل به تفسیر ارائه گردیده است. فصل چهارم تجزیه و تحلیل فرضیه‌های پژوهش است، که هر کدام از فرضیه‌ها به تفکیک مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. و فصل پنجم نتیجه‌گیری و پیشنهادات مربوط به پژوهش است که پیشنهادات پژوهش را به سه دسته پیشنهادات مربوط به نتیجه، پیشنهادات برای پژوهش های آتی و پیشنهادات کاربردی تقسیم‌ نموده‌ایم.

.

فهرست مطالب

فصل اول:

1-1- مقدمه. 2

1-2- بیان مسئله. 3

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش.... 5

1-4- اهداف پژوهش.... 6

1-4-1- هدف اصلی.. 6

1-4-2- اهداف فرعی.. 6

1-5- سوالات پژوهش.... 6

1-5-1- سوال اصلی.. 6

1-5-2- سوالات فرعی.. 6

1-6- فرضیه­ های پژوهش.... 7

1-6-1- فرضیه اصلی اول.. 7

1-6-1-1- فرضیه ­های فرعی.. 7

1-6-2- فرضیه اصلی دوم. 7

1-6-2-1- فرضیه­ های فرعی.. 7

1-6-3- فرضیه اصلی سوم. 7

1-6-3-1- فرضیه­ های فرعی.. 7

1-7- روش پژوهش.... 8

1-8- ابزار گردآوری داده­ های پژوهش.... 8

1-9- جامعه آماری.. 8

1-10- روش تجزیه و تحلیل داده ­ها 8

1-11- قلمرو پژوهش.... 9

1-11-1- قلمرو موضوعی پژوهش.... 9

1-11-2- قلمرو مکانی پژوهش.... 9

1-11-3- قلمرو زمانی پژوهش.... 9

1-12- متغیرهای پژوهش.... 9

1-12-1- توانایی برای اجرای بودجه ریزی عملیاتی.. 9

1-12-2- اختیار برای اجرای بودجه ریزی عملیاتی.. 10

1-12-3- پذیرش برای اجرای بودجه ریزی عملیاتی.. 10

1-13- مدل پژوهش.... 12

 

فصل دوم:

2-1- مقدمه. 14

2-2- فلسفه وجودی بودجه ریزی.. 14

2-3-  تعاریف بودجه ریزی.. 14

2-4- ویژگی­ های بودجه. 16

2-5- اصول بودجه ریزی.. 17

2-5-1- اصل سالانه بودن بودجه ریزی.. 17

2-5-2- اصل تعادل بودجه ریزی.. 18

2-5-3- اصل وحدت بودجه ریزی.. 18

2-5-4- اصل کاملیت یا جامعیت بودجه ریزی.. 19

2-5-5- اصل شاملیت یا تفصیل بودجه ریزی.. 20

2-5-6- اصل تخصیص و عدم تخصیص بودجه ریزی.. 20

2-5-7- اصل انعطاف پذیری بودجه ریزی.. 21

2-5-8-اصل تحدیدی بودن هزینه ­ها 22

2-5-9- اصل تخمینی بودن درآمدها 22

2-5-10- اصل تنظیم بودجه بر مبنای عملیات.. 23

2-5-11- اصل تقدم درآمد بر مخارج. 23

2-5-12- اصل تفکیک هزینه ­های مستمر از غیر مستمر. 24

2-6- موارد استفاده از بودجه. 24

2-6-1- بودجه به عنوان ابزار کنترل.. 24

2-6-2- بودجه به عنوان ابزار مدیریت مالی.. 24

2-6-3- بودجه به عنوان ابزار برنامه ریزی.. 25

2-6-4- بودجه به عنوان ابزار راهبردی.. 26

2-7- مقاصد بودجه بندی.. 26

2-8- وظایف بودجه بندی.. 26

2-8-1- طرح ریزی.. 27

2-8-2- کنترل.. 27

2-9- روش ­های بودجه بندی.. 27

2-9-1- بودجه ریزی سنتی.. 27

2-9-2- بودجه متداول.. 28

2-9-3- نظام بودجه ریزی طرح و برنامه. 28

2-9-4- بودجه بندی بر مبنای صفر. 29

2-9-5- بودجه برنامه ای.. 29

2-9-6- بودجه بر مبنای فعالیت... 30

2-9-7- بودجه ریزی عملیاتی.. 30

2-9-7-1- اساس بودجه ریزی عملیاتی.. 31

2-10- تفاوت بین بودجه برنامه ای و عملیاتی.. 31

2-11- معایب و مزایای روش ­های فوق.. 32

2-12- بودجه ریزی عملیاتی.. 32

2-12-1- طرز تنظیم بودجه عملیاتی.. 32

2-12-1-1- طبقه بندی بودجه عملیاتی.. 32

2-12-1-2- انتخاب واحد اندازه گیری.. 33

2-12-1-3- پیش بینی حجم عملیات.. 33

2-12-1-4- محاسبه هزینه واحد. 33

2-12-2- مدیریت بودجه ریزی عملیاتی.. 34

2-12-3- مفهوم بودجه ریزی عملیاتی.. 36

2-12-4- ویژگی­ های بودجه ریزی عملیاتی.. 37

2-12-5- مراحل طراحی و اجرای بودجه ریزی عملیاتی.. 39

2-12-5-1- مرحله اول: جلب نظر موافق نقش آفرینان بودجه. 39

2-12-5-2- مرحله دوم: تهیه و تنظیم برنامه زمانی برای اجرای طرح. 40

2-12-5-3- مرحله سوم: تربیت مدیران و کارشناسان کارآمد. 40

2-12-5-4- مرحله چهارم: بررسی برنامه های راهبردی.. 41

2-12-5-5- مرحله پنجم: ایجاد سیستم حسابداری قیمت تمام شده 41

2-12-5-6- مرحله ششم: تعیین شاخص های عملکرد. 42

2-12-5-6-1- شاخص نتایج.. 43

2-12-5-6-2- شاخص ­های ورودی.. 43

2-12-5-6-3- شاخص ­های خروجی.. 44

2-12-5-6-4- شاخص ­های اثر بخشی.. 44

2-12-5-6-5-  شاخص ­های خدمات.. 44

2-12-5-6-6- شاخص ­های اطلاعاتی.. 45

2-12-5-7- مرحله هفتم: ایجاد سیستم سنجش عملکرد. 45

2-12-5-8- مرحله هشتم: مدیریت نتایج و سنجش عملکرد. 46

2-12-5-9- مرحله نهم: اقدامات مدیریتی.. 46

2-12-6- چالش ­های بودجه ریزی عملیاتی.. 47

2-12-7-1- چالش اجرایی بودجه ریزی عملیاتی.. 47

2-12-7-2- چالش ساختاری بودجه ریزی عملیاتی.. 47

2-12-8- چرا بودجه بندی عملیاتی.. 48

2-12-9- بازدهی بودجه بندی عملیاتی.. 49

2-12-10- مزایای بودجه ریزی عملیاتی.. 49

2-12-11- معایب بودجه ریزی عملیاتی.. 51

2-13- تجربه برخی از کشورها در اجرای نظام بودجهریزی عملیاتی.. 52

2-13-1- کانادا 52

2-13-1-1- زمان و چگونگی شروع انجام نظام. 52

2-13-1-2- تلاش­های به عمل آمده در زمینه فرهنگ سازی بودجه ریزی بر مبنای عملکرد. 52

2-13-1-3- موانع اصلی موجود در سر راه توسعه بیشتر نظام بودجه ریزی بر مبنای عملکرد. 53

2-13-1-4- درس­های مهم حاصل از اجرای نظام. 53

2-13-2- انگلیس.. 54

2-13-2-1- زمان و چگونگی شروع اجرای نظام. 54

2-13-2-2- تلاش ­های به عمل آمده در جهت فرهنگ‌سازی بودجه ریزی عملیاتی.. 54

2-13-2-3- موانع اصلی بر سر راه توسعه بیشتر نظام بودجه ریزی عملیاتی.. 54

2-13-2-4- درس­های مهم حاصل از نظام بودجه ریزی عملیاتی.. 55

2-13-3- آمریکا 55

2-13-4- ایرلند. 58

2-13-5- هلند. 59

2-13-6- بودجه ریزی عملیاتی در بنگاه های فدرال.. 59

2-13-7- تجربیات بودجه ریزی عملیاتی در کالیفرنیا 61

2-15- پژوهش­ های علمی انجام شده در ارتباط با موضوع حاضر. 62

2-15-1- پژوهش­ های داخلی.. 62

2-15-2- پژوهش ­های خارجی.. 66

 

فصل سوم:

3-1- مقدمه. 68

3-2- روش پژوهش.... 75

3-3- جامعه آماری.. 77

3-4- ابزار جمع‌آوری داده‌ها 78

3-5- روایی و پایایی.. 78

3-6- روش تجزیه و تحلیل داده‌ها 79

3-6-1- آمار توصیفی.. 80

3-6-2- آمار استنباطی.. 80

3-6-2-1- آزمون کولموگروف - اسمیرنوف.. 80

3-6-2-2- آزمون t

 

فصل چهارم:

4-1- مقدمه. 83

4-2- اطلاعات جمعیت شناختی.. 84

4-2-1- مطالعه توصیفی نمونه آماری با توجه به متغیر سن.. 84

4-2-2- مطالعه توصیفی نمونه آماری با توجه به متغیر جنسیت... 85

4-2-3- مطالعه توصیفی نمونه آماری با توجه به متغیر سطح تحصیلات.. 86

4-2-4- مطالعه توصیفی نمونه آماری با توجه به متغیر وضعیت تاهل.. 87

4-2-5- مطالعه توصیفی نمونه آماری با توجه به متغیر سابقه کاری.. 88

4-2-6- مطالعه توصیفی نمونه آماری متغیرهای بودجه ریزی عملیاتی.. 89

4-3- آمار استنباطی.. 90

4-3-1- آزمون کولموگروف-اسمیرنوف.. 90

4-3-2- آزمون فرضیه ­ها 91

4-3-2-1- فرضیه اول.. 92

4-3-2-2- فرضیه دوم. 93

4-3-2-3- فرضیه سوم. 94

 

فصل پنجم:

5-1- مقدمه. 97

5-2- مروری مختصر بر هدف، مسئله و چگونگی کار 97

5-3- یافته­ ها 98

5-5- پیشنهادهایی برمبنای یافته­ های پژوهش.... 106

5-5-1- توانایی.. 106

5-5-2- اختیار 107

5-5-3- پذیرش... 107

5-6-1- محدودیت ­های محقق.. 108

5-6-2- محدودیت ­های تحقیق.. 108

 

فهرست اشکال:

شکل 1-1: مدل مفهومی پژوهش.... 12

شکل 4-1: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر سن پاسخ دهندگان.. 84

شکل 4-2: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر جنسیت پاسخ دهندگان.. 85

شکل 4-3: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر سطح تحصیلات پاسخ دهندگان.. 86

شکل 4-4: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر وضعیت تاهل پاسخ دهندگان.. 87

شکل 4-5: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر سابقه کاری.. 88

شکل 4-6: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر وضعیت تمام متغیرها 89

 

فهرست جداول:

جدول 2-1: معایب و مزایای سیستم بودجه ریزی عملیاتی و سنتی.. 32

جدول 2-2: خلاصه ای از مطالعات انجام شده در زمینه بودجه­ریزی عملیاتی.. 68

جدول 3-1: نتیجه محاسبه ضریب آلفای کرونباخ. 79

جدول 4-1: توزیع فراونی مربوط به سن پاسخ دهندگان.. 84

جدول 4-2: توزیع فراونی مربوط به جنسیت پاسخ دهندگان.. 85

جدول 4-3: توزیع فراونی مربوط به سطح تحصیلات پاسخ دهندگان.. 86

جدول 4-4: توزیع فراونی مربوط به وضعیت تاهل پاسخ دهندگان.. 87

جدول 4-5: توزیع فراونی مربوط به وضعیت سابقه کاری.. 88

جدول 4-6: شاخص­های توصیفی بودجه ریزی عملیاتی.. 89

جدول 4-7: نتایج آزمون کولموگروف – اسمیرنوف.. 90

جدول 4-8: نتایج آزمون کولموگروف – اسمیرنوف حاصل از نرمال سازی.. 91

جدول 4-9: آزمون t مستقل برای فرضیه اول (سطح خطای %5) 92

جدول 4-10: آزمون t مستقل برای فرضیه دوم (سطح خطای %5) 93

جدول 4-11: آزمون t مستقل برای فرضیه سوم (سطح خطای %5) 94

جدول 4-12: خلاصه نتایج آزمون فرضیه ­ها 95

 

 

تعداد صفحات:     128

نگارش حرفه ای و آماده استفاده

 


دانلود با لینک مستقیم


امکان سنجی استقرار بودجه ریزی عملیاتی (بر اساس مدل سه عاملی شه)