فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پروژه مدیریت منابع انسانی بهره وری

اختصاصی از فی بوو دانلود پروژه مدیریت منابع انسانی بهره وری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه مدیریت منابع انسانی بهره وری


دانلود پروژه مدیریت منابع انسانی  بهره وری

دانلود پروژه مدیریت منابع انسانی  بهره وری

 مقدمه

این یک حقیقت است که هرچه انسان در رابطه با چیزی، احساس بهتری داشته باشد، احتمال موفقیتش در آن بیشتر است. سازمانها هم از این قاعده مستثنی نیستند. هرچه در باره خودشان، احساس خوبی داشته باشند، انرژی بیشتری گرفته و احتمالا" موفقیتشان نسبت به شرکتهای دیگر بیشتر خواهد بود. اما چه چیزی باعث ایجاد احساس اطمینان سازمانی می شود و سازمانها چه کنند که اعتماد به نفس بیشتری کسب کنند؟ اطمینان در کسب وکار برای سازمانهایی که توانایی بالقوه برای ارتقای سطح عملکرد و کسب مزیت رقابتی در مقابل شرکتهای دیگر دارند، بسیار مهم است.

اطمینان در کسب وکار چیست؟

گارتنر، اعتماد به نفس در کسب وکار را اینگونه تعریف کرده است: «یک مفهوم و فلسفه سازمانی که ازطریق ترکیب و تعامل عواملی چون عملکرد سازمان و موقعیت رقابتی، فرهنگ سازمانی، تمایلات و مقاومتها در مقابل تغییر و توان سرمایه‌گذاری سازمانی، ایجاد می شود». تحقیق یادشده و نتایج آن که ارائه شاخص اعتماد به نفس (BCI) در کسب وکار است، از دریافت و تجزیه و تحلیل اطلاعاتی حاصل شده که در طول زمان تحقیق بسختی دریافت شده است وبرای تصمیم سازی و تصمیم گیری مدیران عالی و سازمانهای امروزی در آینده بسیار مفید است.

اطمینان سازمانی در کسب وکار لزوما" منجر به موفقیت نمی شود. ممکن است عوامل بیرونی مانع از موفقیت شوند و یا اساسا"، حس اعتماد به نفس اشتباه باشد. بدیهی است که موفقیت یک موضوع نسبی است و بستگی به اهداف سازمان در زمان خاص دارد. ارزیابی عملکرد بر مبنای اهداف سازمان، بخش کلیدی مدل اعتماد به نفس در کسب وکار است که در نمودار 1، ملاحظه می کنید. در این مدل، گارتنر، پنج ناحیه کلیدی که بر سطوح اعتماد به نفس سازمان تاثیر گذار هستند را معین کرده است. این پنج ناحیه شامل عملکرد، مشتری مداری، فرهنگ، سرمایه گذاری و اقتصاد هستند. سازمانی که واقعا" اعتماد به نفس داشته باشد، سازمانی است که قادر به حداکثر کردن تواناییهای خود است و برتمامی این پنج ناحیه، کنترل ومدیریت مؤثر ومستقیم داردوبین آنها تعادل ایجاد می کند.


و ...
در فرمت word
قابل ویرایش

در 177  صفحه


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه مدیریت منابع انسانی بهره وری

پاورپوینت جامع و کامل درباره وظایف مدیریت منابع انسانی

اختصاصی از فی بوو پاورپوینت جامع و کامل درباره وظایف مدیریت منابع انسانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت جامع و کامل درباره وظایف مدیریت منابع انسانی


پاورپوینت جامع و کامل درباره وظایف مدیریت منابع انسانی

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید  : 64 اسلاید

 

 

 

 

 

 

تجزیه و تحلیل و طراحی شغل

•تجزیه و تحلیل و طراحی شغل فرآیندی است که از طریق آن ماهیت و ویژگی های هر یک از مشاغل در سازمان بررسی می گردد و اطلاعات کافی درباره آنها جمع آوری و گزارش می شود.
•با تجزیه و تحلیل و طراحی شغل معلوم می شود هر شغل چه وظایفی را شامل می شود و برای احراز شایسته آن چه مهارت ها، دانش ها و توانایی هایی لازم است.
 
•زمانی کار تجزیه و تحلیل شغل به پایان می رسد که سه مورد زیر تدوین شوند:
.1شرح شغل
.2شرایط احراز شغل
.3طراحی شغل
 
 
شرایط احراز شغل: ویژگی هایی که یک متقاضی شغل باید داشته باشد تا بتواند از عهده انجام موفقیت آمیز شغل براید
 
.1طرح هفت امتیازی رودگر (Rodger)
•وضعیت جسمانی: سلامتی، جثه، ظاهر، قدرت تحمل و سرعت
•ویژگی های اکتسابی: تحصیلات، شایستگی و تجربه
•هوش کلی: ظرفیت عقلانی، مهارت دستی، ظرفیت لازم در استفاده از واژه ها و نمودارها
•تمایلات و علایق: ذهنی، عملی، ساختی، فعالیت بدنی، اجتماعی و هنری
•حالت های ذاتی: نفوذ بر دیگران، ثبات، استقلال، اعتماد به نفس
•شرایط محیط: شرایط داخلی، حرفه ای و خانوادگی
.2طرح پنج موردی مونرو ـ فراسر (Munro-Fraser)
•تأ ثیر بر دیگران: وضعیت جسمانی، ظاهر، سرعت و عادت
•کیفیت اکتسابی: تحصیلات آموزش حرفه ای و تجربه کاری
•توانایی های ذاتی: سرعت ذاتی ادراکی و استعدادهای ویژه یادگیری
•انگیزش: انواع اهداف تدوین شده توسط فرد، تصمیم جدی جهت انجام آن ها، تلاش برای کسب اهداف
•تعدیل: ثبات احساسات، توانایی اداره فشارهای عصبی و روانی و توانایی معاشرت با دیگران 
 
 
ساده سازی حکم :
•سـاده سـازی شغل مستلزم این است که شغل به کوچک ترین واحد های تشکیل دهنده اش تقسیم و سپس تحلیل شود. هر واحد تقسیم شده معمولا بـه چند کار وابسته است. ایـن واحد هـای کوچک شغلی سپس به عنوان شغل کلی به کارگران داده می شود.
•به نظر می رسد استفاده از ساده سازی شغل دو حسن مهم دارد: اول از آنجـا که این مشاغل بـه کار آموزی خیلی کمی نیاز دارد، با کارکنان غیر متخصص و نتیجتا صرف مبلغ کمتری قـابـل اجـراست. دوم آن کـه سرعت کـار افزایش می یـابد، زیـرا هـر کـارگـر قـسمت کوچکی از کـار  بزرگی را انجام می دهد. ولـی از طـرفی ساده سازی شغل بـاعـث مـی شود کـار بـرای کـارگـر   خسته  کننده شود در نتیجه به کاهش رضایت شغلی و کمی بهره وری در نتیجـه افـزایش هـزینـه منجر می شود.

 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت جامع و کامل درباره وظایف مدیریت منابع انسانی

جزوه منابع آب و خاک رشته جغرافیا

اختصاصی از فی بوو جزوه منابع آب و خاک رشته جغرافیا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه منابع آب و خاک رشته جغرافیا


جزوه منابع آب و خاک رشته جغرافیا

جزوه منابع آب و خاک رشته جغرافیا

توضیحات محصول :جزوات خلاصه منابع آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جغرافیا به طور کامل به همراه مجموعه تست  ها با پاسخ های تشریحی با فرمت ورد

فصل اول:خاکها
مواد تشکیل‌دهنده‌ خاک و اهمیت آنها

1 ـ تعریف و اهمیت خاک:
سنگهای سفت و سخت موجود در سطح زمین، در نتیجه تأثیر عوامل فیزیکی به مرور زمان خرد می‌شود. این مواد که از تخریب سنگ حاصل شده، به صورت طبقه‌ای کم و بیش ضخیم، روی سنگ اولیه را که هنوز تحت تأثیر عوامل خارجی واقع نشده است می‌پوشاند. در نتیجه تأثیر عوامل جوی (آب، اکسیژن، دی‌اکسیدکربن و غیره) ، مواد معدنی متعددی بوجود می‌آید. طبقه‌ای که از تخریب سنگ به طریق مذکور بوجود آمده است، محیط زندگی موجودات پست و عالی می‌گردد و بر اثر فعالیت موجودات خاکزی، جهت و شدت پدیده‌های تخریب، تغییر می‌کند. چون فقط قسمتی از بقایای گیاهی و جانوری بوسیله جانوران کوچک و موجودات ذره‌بینی تجزیه می‌شود و قسمتی دیگر به ترکیبات پایدار تبدیل می‌گردد، لذا ماده آلی به تدریج در خاک زیاد می‌شود. 
مواد حاصل از تخریب سنگها، مخلوط با مواد آلی پوسیده و نپوسیده، موجودات زنده، هوا و آب، خاک مادر یا « خاک» را تشکیل می‌دهند. بنابراین خاک قسمت سطحی پوسته‌ی زمین است که بر اثر عوامل مختلف فیزیکی، شیمیایی و حیاتی بوجود می‌آید. در نتیجه تأثیر همین عوامل است که غالباً خاک از مواد یکسانی تشکیل نشده بلکه قسمتهای مختلف آن از لحاظ رنگ، چسبندگی، مقدار سنگ و غیره آشکارا با هم فرق دارد. به هریک از قسمتهای خاک که غالباً بطور واضح از یکدیگر مشخص شده است و تقریباً همیشه به صورت لایه لایه روی هم قرار گرفته‌اند افق می‌گویند. این افقها بر اثر پدیده‌های مختلف بوجود آمده است. باید دانست که در خاک‌شناسی صحبت از « افق» می‌شود در صورتیکه در زمین‌شناسی بیشتر اصطلاح « طبقه» بکار می‌رود. افقها معمولاً روی هم قرار گرفته‌اند . به این توالی یا ردیف طبیعی افقها، نیمرخ خاک می‌گویند. به عبارتی دیگر نیمرخ خاک مقطع قائم خاک است. این توالی از سطح زمین تا سنگهایی که تغییر نیافته و یا سنگهایی که فقط از لحاظ مکانیکی تخریب شده است، ادامه دارد. 
یکی از وظایف اصلی و مهم خاک‌شناسی عمومی این است که این نیمرخهای خاک را از لحاظ پیدایش و ساختمان تقسیم‌بندی ‌کند و آنها را در گروه معین (تیپ و غیره)  قرار دهد و منظور و مفهوم خاک‌شناسی جغرافیایی، شناسایی تیپهای معینی از افقهای خاک در منظر مختلف طبیعی کره زمین است.

2ـ مواد اولیه یا مواد ساختمانی معدنی خاک
مهمترین عناصری که در ترکیب پوسته جامد زمین (تا عمق تقریباً 16 کیلومتری) شرکت دارد، عبارت است از اکسیژن (4/49 درصد بطور تقریب) سیلیسیوم (8/25 درصد) و دیگر عناصر مانند آلومینیوم، آهن و ...
الف ـ کانیها
در ترکیب عناصر یا اجزای مصرفی خاک، کانیها بوجود می‌آید. تعداد کانیهای تشکیل‌دهنده سنگ و خاک زیاد می‌باشد و مهمترین آنها کوارتز، سیلیکاتها و کربناتهاست.
1ـ کوارتز: کوارتز به علت دارا بودن درجه سختی زیاد و همچنین مقاوم بودن در مقابل عوامل تخریب و واکنشهای شیمیایی، به مقدار زیاد در رسوبها و خاکها یافت می‌شود. بطور متوسط 12درصد سنگهای آتشفشانی (آذرین) و 38 درصد سنگهای رسوبی را کوارتز تشکیل می‌دهد.
2ـ کربناتها: کربناتها نمکهای اسیدکربنیک یا کلسیوم و منیزیم است و بهترین ماده اولیه برای تشکیل آهک و گازکربنیک می‌باشد. آپاتیت که جزء این دسته از کانیها است و به مقدار کم یافت می‌شود منبع خوبی برای فسفر به شمار می‌رود.
در سنگهای آذرین بیش از 80 درصد کانیها را سیلیکاتها تشکیل می‌دهد و در بین این کانیها مقدار فلدسپاتها از همه بیشتر است. در سنگهای رسوبی، مقدار سیلیکاتها کم (27 درصد) و مقدار کوارتز بالنسبه زیاد است.

مجموعه تست 
1ـ تجزیه شیمیایی سنگ عبارت است از: 
1ـ ترکیدن نمک                                2ـ فشار مکانیکی ریشه گیاه                      
3ـ هیدرولیز سیلیکاتها                      4ـ یخبندان
2ـ ریزترین (کوچکترین ) اجزاء خاک کدام است؟
1ـ رس              2ـ گرد (لای)          3ـ لس         4ـ ماسه
3ـ بهترین نوع خاک کدام است؟
1ـ رسی            2ـ شنی                  3ـ ماسه‌ای              4ـ لیمونی
4ـ بهترین نوع هوموس عبارت است از هوموس ............................. 
1ـ اسید             2ـ خاکستری                3ـ خام          4ـ قهوه‌ای
5ـ مهمترین جسم مبادله‌کننده خاک کدام است؟
1ـ رس              2ـ لای                      3ـ ماسه               4ـ ماده آلی
6ـ در تشکیل و تکامل خاک کدام عامل بیشترین تأثیر را دارد؟
1ـ آب‌و‌هوا             2ـ پوشش گیاهی               3ـ جنس سنگ               4ـ ناهمواری
7ـ در کدام شرایط آب و هوایی خاک بهتر تکامل پیدا می‌کند؟
1ـ سرد و مرطوب                      2ـ گرم مرطوب
3ـ معتدل خشک                                4ـ معتدل مرطوب

پاسخ مجموعه تست


  1. .گزینه (3) صحیح است
    2.    گزینه (1) صحیح است.
    3.    گزینه (4) صحیح است.
    4.    گزینه (2) صحیح است.
    5.    گزینه (1) صحیح است.
    6.    گزینه (1) صحیح است.
    7.    گزینه (2) صحیح است.

wordنوع فایل:

  سایز: 428Kb

 تعداد صفحه:236


دانلود با لینک مستقیم


جزوه منابع آب و خاک رشته جغرافیا

فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی.

اختصاصی از فی بوو فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی.


فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی.

درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی

تعداد صفحات:25

فرمت فایل:ورد

 

 

 

 

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.


مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .


دانلود با لینک مستقیم


فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی.

دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی.

اختصاصی از فی بوو دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی.


دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی.

درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی

تعداد صفحات:25

فرمت فایل:ورد

 

 

 

 

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.


مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم سوم دبستان منابع انرژی.