پاورپوینت درس 10 علوم چهارم ( زمین و همسایه های آن )

اختصاصی از فی بوو پاورپوینت درس 10 علوم چهارم ( زمین و همسایه های آن ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینتی زیبا و جذاب با اسلایدهای قابل ویرایش

گزارش کارورزی (3) کنش پژوهی علوم تربیتی

اختصاصی از فی بوو گزارش کارورزی (3) کنش پژوهی علوم تربیتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش کارورزی (3) گروه علوم تربیتی

گزارش حاصله توسط یکی از دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تهیه و ارائه گردیده است که با عنوان کارورزی 3 یا همان کنش پژوهی است.

گزارش مربوطه دارای فهرستی به شکل زیر است:

کنش پژوهی

گزارش ها و تحلیل داده ها

تحلیل و تفسیر یافته ها 

گزارش روایتی

فهرست منابع

پاورپوینت درس 3 علوم چهارم ( گیاهان موجودات پرارزش )

اختصاصی از فی بوو پاورپوینت درس 3 علوم چهارم ( گیاهان موجودات پرارزش ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینتی زیبا و جذاب به همراه تصاویر با کیفیت و قابل ویرایش

مقاله اهمیت‌پژوهشهای‌حقوقی‌ تطبیقی‌ درتوسعه‌ وتکامل‌ علوم جزایی

اختصاصی از فی بوو مقاله اهمیت‌پژوهشهای‌حقوقی‌ تطبیقی‌ درتوسعه‌ وتکامل‌ علوم جزایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات :60

چکیده:

پرسش اصلی مطرح در این مقاله این است که علیرغم وجود مشکلات فراوان در راه همگرایی حقوق‎جزا، چگونه می‎توان از میان مشکلات و محدودیت‎های خاص حقوق جزای تطبیقی از مزایا و فواید آن برخوردار شد.

برای یافتن راه حل این مشکل چهار گام مهم باید برداشته شود.

شناخت سیر تاریخی مطالعات حقوقی تطبیقی

آشنایی با وظایف و کارکردهای حقوق تطبیقی در راه اجرای حقوق در عالم خارج و صورت‎بندی سیاست حقوقی کشورها

معرفی روشهای صحیح مطالعة حقوق تطبیقی

شناخت و تحلیل موانع و محدودیت‎های این مطالعات

در این مقاله بر دو عنصر لازم برای هر نوع مطالعة‌تطبیقی تأکید شده است: اول اینکه فرد به بیرون مرزهای حقوق ملی نگاه کند و دوم اینکه میان دو یا چند نظام حقوقی مقارنه صورت گیرد.

کارکردهای حقوق تطبیقی نیز از منظر موضوع مقاله در سه‎ منظر حقوق تطبیقی تقنینی، حقوق تطبیقی نظری و حقوق تطبیقی قضایی مورد بررسی قرار گرفت و در پایان روشهای پژوهش جزایی ارائه و تحلیل شد.

مقدمه

هم اکنون، اگر ادعا کنیم که حقوق تطبیقی در دوران شکوفایی خود به سر می‎برد و وسیله‎ای برای شناخت فرهنگهای حقوقی دیگر و پیشرفت نظام حقوقی داخلی مورد توجه و خواست همگانی قرار گرفته است کاملاً پذیرفتنی خواهد بود.

اما، هنوز برای وصول به اهداف دانش حقوق تطبیقی، فاصله است.

نبایستی طعم شیرین این مقاصد، ما را از یک نکتة مهم غافل کند که جهانشمولی این دانش، بدین معنا نیست که ما می‎توانیم – مثلاً با این گونه مطالعات – فروشگاهی پیشرفته، مجهز و آماده برای عرضة انواع فرهنگهای حقوقی دنیا و مطابق میل هر کس، داشته باشیم.

برای نمونه، حتی در اروپا با همة تلاشی که برای همگرایی مصروف شده است و می‎شود، گاه چنان موانع سختی در راه هماهنگ سازی حقوق جزا پدید می‎آید، که نشاط و امید را از طراحان حقوق جزای مشترک اروپایی می‎ستاند.

به هر حال، نبایستی از دشواریهای راه ترسید.

با وجود همة‌محدودیتها و سختیها، در حقوق جزای تطبیقی چنان قدرت شگفت‎آوری برای توسعه وتکامل علوم جنایی وجود دارد، که اکثر طالب آنند.

در اینجا، سؤال اصلی بحث من این است که چگونه می‎توان از میان مشکلات و محدودیتهای خاص این رشته، از مزایا و فواید آن برخوردار شد؟ برای یافتن راه‎حل، چهارگام مهم باید برداشته شود:

در گام اول، باید سیر تاریخی مطالعات حقوقی تطبیقی را بشناسیم و کشف کنیم که از این رشته، چه چیزهایی می‎توان آموخت.

دومین گام پس از این مرحله، آشنایی با وظایف و کارکردهای حقوق تطبیقی، در راه اجرای حقوق در عالم خارج و صورت‎بندی سیاست حقوقی کشورهاست.

در گام بعدی، باید روشهای صحیح مطالعة تطبیقی معرفی شود.

در چهارمین گام، موانع و محدودیتهای چنین مطالعاتی را برمی‎شمریم.

معیار مقایسة او نیز قوانین اساسی دولت شهر‎هاست:

«برای تحقیق در این نکته که کدام دولت شهر خدمت بیشتری به مردم می‎کند و مردم در سایة آن قادرند زندگی مطلوبشان را ادامه دهند، ما باید قوانین اساسی جاری دیگردولتها و نیز آن دسته از قوانینی را که توسط افراد پیشنهاد می‎شود، ملاحظه کنم و از میان آنها بهترین و مفید‎ترین را برگزینیم»

بعید است منظور ارسطو از این پیشنهاد، انتقال کامل قانون اساسی یک دولت – شهر به دولت – شهر دیگر باشد.

از بیان او چنین برمی‎آید که باید عناصر لازم برای تدوین یک قانون اساسی بهتر و کاملتر را، در جاهای دیگر نیز جستجو کرد.

اما بالعکس، رومیان هنگامی که در قانون الواح دوازده‎گانه‎شان از نهادهای حقوقی یونان تقلید کردند، احتمالاً اتحاد تام و تمام نظام حقوقی یونان را مد نظر داشته‎اند.

هر چند به نظر می‎رسد که یکباره از روم قدیم وارد شدن به آغاز سدة 19م، یک پرش بزرگ تاریخی باشد، اما هنگام بررسی تاریخ حقوق تطبیقی، بندرت می‎توان در این فاصلة زمانی آثار تطبیقی به دست آورد.

فقط، در قرون وسطی تا حدی شماری از حقوقدانان کلیسا، «حقوق کلیسائی» (canon Law)را با «حقوق سکولار» (secular Law) مقایسه کردند.

اضافه‎ براین، می‎توان به «حقوق بازرگانی» (Law Merchant)اشاره کرد، که بیشتر واجد خصیصة تطبیقی بود و با شروع عصر جدید ظهور کرد.

و سرانجام، باید از منتسکیو یاد کرد که تلاش نمود با نگرش به حقوق به مثابه یک «پدیدة اجتماعی» (social phenomenou) ، مفهوم حقوق موضوعه مدرن را تکامل بخشد.

وی اختلافات ملی موجود را به تنوع ساختارهایی همچون: تاریخی، قومی و سیاسی جوامع انسانی ربط می‎دارد، ولی اصل مفهوم را کلی و جهانشمول می‎دانست.

به هر صورت، این تلاش‎های فردی، عمدتاً به مقایسه و مقارنة پدیده‎های منفصل ومجزای حقوقی معطوف بود.

از این‎رو، رویکرد جامع‎نگری منتسکیو هم نتوانست توفیق کامل در این مسیر نصیب حقوق تطبیقی نماید.

هنگامی که اندیشة جامع‎نگر منتسکیو به لایب نیتز، فیلسوف و منطقی آلمانی، رسید بیشتر پرورش یافت و به وسیلة فوئر باخ (1804-1872م) تحت عنوان: «اندیشة حقوقی جهانی» (Universal Jurisprudence)توسعه و تکامل یافت.

در اینجا، دیگر تقلید سطحی از حقوق خارجی مورد نظر نیست، بلکه مقصود عمیقتر آن و سپس‎ درک بهتر نظام داخلی است.

با این نگاه جدید، مطالعة تطبیقی حقوق اهمیت فراوانی می‎یابد.

در تأیید، می‎توان از توضیح خود فوئر باخ استفاده کرد.

او با این پرسش شروع می‎کند: چرا پژوهشگران حقوق، تاکنون به این رشته توجه نکرده‎اند؟ در حالی که مقایسه و ترکیب، غنی‎ترین منبع اکتشاف در همة معرفتهای تجربی است.

دانلود مقالهISI یک مثال از تعامل دانشجویان علوم در یک زبان خارجی برای اجرای پروژه های تحقیقاتی بین دانشگاه

اختصاصی از فی بوو دانلود مقالهISI یک مثال از تعامل دانشجویان علوم در یک زبان خارجی برای اجرای پروژه های تحقیقاتی بین دانشگاه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : یک مثال از تعامل دانشجویان علوم در یک زبان خارجی برای اجرای پروژه های تحقیقاتی بین دانشگاه

موضوع انگلیسی : An example of science students’ interaction in a foreign language
for the implementation of inter-university research projects 

تعداد صفحه : 5

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2013

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

این مقاله فعالیتی است که با هدف اجازه می دهد دانش آموزان با همسالان خود ارتباط برقرار کردن در یک زبان خارجی به منظور
افزایش سطح مشارکت آنها در حوزه پژوهشی، آنها را قادر به استفاده از زبان تخصصی در کتبی و شفاهی
ارتباطات و به آنها توسعه مهارت های ارتباطی علمی است. فعالیت در چند مرحله انجام شد، با شروع
با انتخاب از موضوعات توسط اعضای معلمان از پروژه و قانون اساسی از تیم (با توجه به
انتخاب دانش آموزان). فعالیت خود را شامل سه مرحله مهم: ایجاد ارتباط بین دانش آموزان، حین
ارتباط خط در میان دانش آموزان از هر تیم، به منظور ساخت برنامه کاری و به رفع مهلت و در نهایت،
ارائه از پروژه های. پنج پروژه در یکی از بخش های این سمپوزیوم بین المللی "استراتژی جدید ارائه شد
در آموزش زبان در یک چشم انداز چند رشته ای "، در 2013 مارس 29، در" Alecu روسیه "دانشگاه ایالتی بالی
جمهوری مولداوی.مناطق درست شد: قانون مواد غذایی؛ محیط زیست و حفاظت از محیط زیست در بشردوستانه بین المللی
قانون؛ اخلاق حیوانات و رفاه حیوانات. فعالیت 21 دانش آموزان و معلمان به عنوان هماهنگ کننده 6 درگیر از پنج شریک
دانشگاه از سه کشور (رومانی، مولداوی و کرواسی) و یک رویکرد ممکن است برای تحقیقات علمی را تشکیل می دهند
کار گروهی، با یکپارچه سازی فناوری اطلاعات و ارتباطات در زمینه ارتباطات بین فرهنگی است.

کلمات کلیدی: همکاری بین دانشگاه ها، پروژه های تحقیقاتی، علم، فناوری اطلاعات و ارتباطا