فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی بوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پروژه - تاریخچه مدیریت پروژه - تعاریف مدیریت پروژه - شناخت ویژگی های مهم پروژه

اختصاصی از فی بوو دانلود پروژه - تاریخچه مدیریت پروژه - تعاریف مدیریت پروژه - شناخت ویژگی های مهم پروژه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه - تاریخچه مدیریت پروژه - تعاریف مدیریت پروژه - شناخت ویژگی های مهم پروژه


دانلود پروژه - تاریخچه مدیریت پروژه  - تعاریف مدیریت پروژه  -	شناخت ویژگی های مهم پروژه

دانلود پروژه - تاریخچه مدیریت پروژه  - تعاریف مدیریت پروژه  -    شناخت ویژگی های مهم پروژه

ص58

فرمت ورد

     عنوان                                                                   صفحه

 

  • فصل اول: 7

تاریخچه مدیریت پروژه                                                        8

تعاریف مدیریت پروژه                                                         9

  • فصل دوم: 14

دلایل استفاده ازمدیریت پروژه                                                  15

اقدامات مدیریتی                                                                 15

وظایف مدیریت پروژه                                                          16

کاربردهای مدیریت پروژه                                                      17

  • فصل سوم:                                          19

فوایدومحدودیتهای پروژه                                                        20

  • فصل چهارم: 24

فرایندهای پروژه                                                                 25

گروههای فرایند                                                                  25

تعامل بین فرایندها                                                                27

فرایندهای عمده واصلی                                                          28

فرایندهای فرعی وکمکی                                                         29

فرایندهای اجرایی                                                                 30

فرایندهای کنترلی                                                                 31

فرایندهای اختتامی                                                               32

  • فصل پنجم: 33

نرم افزار(P3)Primavera Project Planner                             34

مدل بلوغ سازمانی مدیریت پروژه(OPM3)                                  36

شناخت اجزای مدلOPM3                                                     37

نتایج وشاخص کلیدی اندازه گیری(KPIS)                                     38

دسته بندی – نظراجمالی                                                         38

دسته بندی PPP                                                                 42

دسته بندی SMCI                                                               42

گامهایOPM3  بطور خلاصه                                                 42

ورود به روندبهبود                                                              43

خلاصه ونتیجه گیری                                                           43

  • فصل ششم: 46

فرایند برنامه ریزی محدوده پروژه وورودیهای آن                            47

ورودیهای برنامه ریزی محدوده                                                47

ابزارهاوتکنیکهای فرایند آغاز                                                   47

خروجیهای فرایندآغاز                                                            48

مدیریت محدوده پروژه                                                           49

ابزارها وتکنیکهاوخروجیهای فرایندکنترل کلی تغییرات                        49

فرایندکنترل کلی تغییرات                                                         50

ورودیهای فرایندکنترل تغییرات                                                  50

ابزارهاوتکنیکهای فراینداجرای برنامه پروژه                                   51

خروجیهای فراینداجرای برنامه پروژه                                           51

فراینداجرای برنامه پروژه                                                          52                                                       

فرایندتهیه برنامه پروژه                                                           53

مدیریت فرایندهای پروژه                                                         53

ارتباط فرایندها                                                                    53

تشریح مفاهیم                                                                      55

واژه نامه انگلیسی – فارسی                                                      57                                

فهرست منابع                                                                      58

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«فهرست جداول»

        عنوان                                                                 صفحه

 

شناخت ویژگیهای مهم پروژه                                                 13-12

مراحل انجام پروژه                                                               21

ایجاد چشم اندازبرای پروژه                                                      22

چرخه حیات پروژه                                                               23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«فهرست نمودارها واشکال»

       عنوان                                                                صفحه

 

فرایندهای پروژه                                                                26

دسته بندی IPECC                                                            39

شاخصهای کلیدی عملکرد                                                      40

راهکارهای برتر                                                               40

وضعیت کلی سازمان درOPM3                                             41

نمودارمیله ای میزان بلوغ سازمان درOPM3،PPP/ SMCH           41

نمودارفرایندمدیریت پروژه سازمانی                                         44

هرم سازمان درمسیرپروژه،برنامه،سبدپروژه                               45

هرم سازمان درمسیراستانداردکردن،اندازه گیری،کنترل،بهبود             45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فصل اول:

 

 

- تاریخچه مدیریت پروژه

 

- تعاریف مدیریت پروژه

 

  • شناخت ویژگی های مهم پروژه

 

 

 

 

             

  • تاریخچه مدیریت پروژه:

دراوایل دهه 50میلادی،شخصی به نام «E.l DuPont de Nemours» باهمکاری نیروی دریایی امریکا یک کارمشترک مدیریت پروژه(باترکیب یک نموداربرنامه ریزی پروژه وجدول زمان بندی رایانه ای) رابه انجام رساندند.این دو کارخودرابا دو پروژه مجزا ودوتیم مستقل ولی باهدف یکسان آغازنمودند.هدف آنها بهینه نمودن برنامه ریزی،زمان بندی وهماهنگی پروژه هابود.هرچندنگرش آنها برپروژه ها شباهتی به یکدیگرنداشت ولی درنهایت به این جمع بندی رسیدندکه بایدنحوه برنامه ریزی وفنون زمان بندی خودرا به نحوی بهینه کنندتاازمنابع نیروی انسانی،مواد وابزارخود بتوانند بهترین استفاده راببرند.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه - تاریخچه مدیریت پروژه - تعاریف مدیریت پروژه - شناخت ویژگی های مهم پروژه

مقاله شناخت قرآن - الهیات - word

اختصاصی از فی بوو مقاله شناخت قرآن - الهیات - word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله شناخت قرآن - الهیات - word


مقاله شناخت قرآن - الهیات - word

مقاله شناخت قرآن برای رشته الهیات با قرمت word شامل 34 صفحه

 

هر پیامبری برای اثبات پیامبری خود معجزه یا معجزاتی داشته است. واژه «معجزه» به معنی: "ناتوان کننده" است. و به معجزات انبیاء به این خاطر معجزه اطلاق شده که "دیگران نمی توانسته اند مانند آن انجام بدهند و شکست می خورده اند. نوع معجزه یا معجزات هر پیامبری به شرایط دوران وی بستگی داشته است. مثلاً دوران حضرت صالح مردم کوه می تراشیده اند و در آن ساختمان می ساخته اند. به این خاطر معجزه وی  شکافتن کوه و درآوردن شترِ زنده از آن بوده است. دوران حضرت سـلـیـمـان عصر آهنگری و ریخته گری بوده است. به این خاطر یکی از معجزات حضرت سلیمان کار با آهـن بوده است. وی آهن را بدون اینکه حرارت بدهـد ذوب می کرده و بدون اینکه قالب ریزی کند اسباب و وسایل و قطعات ظریف و پیچیده می ساخته است (یعنی با دست آنها را شکل می داده است). موسی در دوران سحر زندگی می کرده است. و معجزات وی متناسب با کار ساحران بوده است. مثلاً چوب را اژدها می کرده یا از زمین چشمه جاری می کرده است. دوران حضرت عیسی عصر پزشکی بوده است. به این خاطر معجزات وی در کادر مسائل پزشکی بوده است. وی نابینا را با یک لمس بینا می کرده، و بیماری پیسی مادرزادی را با یک لمس شفا می داده، و مرده را زنده می کرده است. دوران حضرت محمد (کـه بعد از وی نیز شامل می شود) عصر علم و ادبیات بوده است. به این خاطر معجزه وی در زمینه علم و ادبیات بـوده است. و اولین واژه ای که بر محمد نازل شده نیز واژه «اِقرأ» بوده است که فعل امر از قرائت است. قرائت در اصل بمعنی: "بترتیب چیدن و پیش رفتن" است. در معنی دوم خود از جمله بمعـنی: "خواندن" بکار رفته است (که در خواندن حروف و واژه ها بترتیب چیده می شوند). و قرائت نیز بطور ضمنی و تلـویحی و توضیحی به معنی: " آموختن، مطالعه کن، با سواد شدن"، و مفاهیمی از این قبیل بکار رفته است (چنانکه در زبان فارسی نیز چنین است. یعنی وقتی می خواهیم به کسی بگوئیم: با سواد شو، با فرهنگ شو، بیاموز، تحصیل کن، و مواردی از این قبیل، می گوئیم بخوان!). بنابر این اولین واژه ای کـه به محمد وحی شده نیز مربوط به علم و ادبیات بوده است.

 و "معجزه" بودن قرآن به این معنی است که کسی نمی تواند کتابـی مانند آن بنویسد. یعنی علومی که در قرآن آمده ارتباطی به سواد خواندن و نوشتن داشتن یا نابغه بودنِ ندارد، که یک یا چند  نفر باسواد یا نابغه بتوانند بنشینند و مانند آن بنویسند،  بلکه علوم آن یا تلسکوپی است یا میکـروسکوپی، یا برای رسیدن به آنها نیاز به فرستادن زیر دریائی دراعماق چند کیلومتری اقیانوسها است، یا نیاز به داشتن هواپیما و پرواز نمودن است، و یا سایر دستگاههای دیگرِ امروزی، و یا نیاز به داشتن انبوهی از اطلاعات علمی امروزی که غالباً با دستگاه و در آزمایشگاهها بدست آمده اند می باشد.

البته کمی از علومی که در رده نظریه پردازیهای بشر است نیز در قرآن وجود دارد که برای تصحیح اندیشه های مسلمانان و دور کردن آنها از نظریه های نادرست آن روز بوده است. ولی باز هم گفته شدن آنها از طرف قرآن و از طرف انسان دقیقاً یکی نیست. مثلاً کسی که گـفـت زمین به دور خورشید می گردد بر این مبنی این حرف را زد کـه با تلسکوپ دید که سیاره زهره بدور خورشید می گردد نه بدور زمین. و یا کسی که گفت خشکی های زمین از هم جدا و دور شده بر این مبنی این نظر را داد که نقشه زمین را در دست داشت و دید که قاره ها تقریباً به هم منطبق هستند. ولی قرآن که در سوره زُمر گفته زمین حرکت می کند یا خشکی های زمین از هم دور برده شده، هیچ زمینه ای برای گفتن آن در 1400 سال پیش وجود نداشته است.

به طور خلاصه ما در این تحقیق قصد داریم که به شما دوستان عزیز نشان دهیم که حرف هایی که در قرآن آمده است حقیقت دارد. و ما انسانها حال به این نتیجه رسیده ایم ، پس بیایید که به قرآن توجه کنیم . امیدوارم این تحقیق برای شما دوستان عزیز مفید باشد.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله شناخت قرآن - الهیات - word

تحقیق درباره بررسی و ارزیابی تاریخ اجتماعی و شناخت آن

اختصاصی از فی بوو تحقیق درباره بررسی و ارزیابی تاریخ اجتماعی و شناخت آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره بررسی و ارزیابی تاریخ اجتماعی و شناخت آن


تحقیق درباره بررسی و ارزیابی تاریخ اجتماعی و شناخت آن

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 54 صفحه

 

 

 

 

 

 

 

 

تاریخ چیست؟

 تاریخ را سه گونه می‏توان تعریف کرد:
1.
علم به وقایع و حوادث سپری شده و اوضاع و احوال گذشتگان. زندگینامه ‏ها، فتح نامه‏ها، سیره‏ها که در میان همه ملل تالیف شده و می‏شود از این مقوله است.
علم تاریخ در این معنی، اوّلاً جزیی، یعنی علم به یک سلسله امور شخصی و فردی است نه علم به کلّیات و یک سلسله قواعد و ضوابط و روابط، ثانیاً یک علم «نقلی» است نه عقلی، ثالثاً علم به «بودن‏»ها است نه علم بن «شدن‏»ها، رابعاً به گذشته تعلّق دارد نه به حاضر. ما این نوع تاریخ را «تاریخ نقلی» اصطلاح می‏کنیم.
2.
علم به قواعد و سنن حاکم بر زندگیهای گذشته که از مطالعه و بررسی و تحلیل حوادث و وقایع گذشته به دست می‏آید. مورّخ به معنی دوم در پی کشف طبیعت حوادث تاریخی و روابط علّی و معلولی آنهاست تا به یک سلسله قواعد و ضوابط عمومی و قابل تعمیم به همه موارد مشابه حال و گذشته دست یابد. ما تاریخ به این معنی را «تاریخ علمی» اصطلاح می‏کنیم.
این جهت، تاریخ را بسیار سودمند می‏گرداند و آن را به صورت یکی از منابع «معرفت» (شناخت) انسانی درمی‏آورد او را بر آینده‏اش مسلّط می‏نماید.
تاریخ علمی مانند تاریخ نقلی به گذشته تعلّق دارد نه به حال، و علم به «بودنها» است نه علم به «شدنها»؛ اما بر خلاف تاریخ نقلی، کلی است نه جزیی، و عقلی است نه نقلی محض.
تاریخ علمی در حقیقت بخشی از جامعه شناسی است؛ یعنی جامعه شناسی جامعه‏های گذشته است.
3.
فلسفه تاریخ؛ یعنی علم به تحوّلات و تطوّرات جامعه‏ها از مرحله‏ای به مرحله دیگر و قوانین حاکم بر این تطوّرات و تحوّلات؛ به عبارت دیگر، علم به «شدن» جامعه‏ها نه «بودن» آنها.

مفهوم تاریخ اجتماعی

قبل از آن که به مفهوم تاریخ اجتماعی بپردازیم ابتدا لازم است تاریخ از دو نگاه استاتیک یا ایستایی شناسی و دینامیک یا پویایی شناسی و ارتباطی که هر یک از این دو نوع نگاه یا روش مطالعه می توانند با تعریف تاریخ و تاریخ اجتماعی داشته باشد بررسی شود.

داشتن نگاه استاتیک یا رویکرد ایستایی شناسی نسبت به یک پدیده، به معنای مطالعه جامعه و اجزاء و عناصر آن در مقطع خاصی از زمان می باشد . در این نوع مطالعه موضوع مورد نظر بدون توجه به پیشینه تاریخی و یا تغییر و تحولاتی که در آینده ممکن است پیدا کند مورد بررسی قرار می گیرد. در این رویکرد، زمان و تغییر در طول زمان از موضوع مورد مطالعه حذف می شود. بنابراین، ایستایی شناسی را می توان مطالعه یک پدیده در مقطع یا برشی از زمان و مکان دانست. در این نگاه به پدیده ها، تاریخ را می توان شرح حال گذشتگان یا مجموعه حوادثی که در گذشته روی داده است دانست.

برخلاف نگاه استاتیک یا ایستایی شناسی، پویایی شناسی ضمن قبول ایستایی و ثبات نسبی وقایع و رخدادهای اجتماعی، طلوع، رشد و غروب پدیده ها را مطالعه می کند و سعی در وارسی و جستجو درباره حرکات اجتماعی دارد. داشتن نگاه یا رویکرد پویایی شناسی به یک پدیده مستلزم جواب دادن به شش پرسش زیر در رابطه با آن پدیده است:

1-    چرایی پویایی: در این جستجو، علل به وجود آمدن یا رخ دادن تغییر، تحول، رشد و حرکات اجتماعی مورد بررسی قرار می گیرد. مثلأ مارکس موتور محرکه یا چرایی پویایی تاریخ را در تضاد طبقاتی، کنت در رشد ذهن، و آدلف کست در جمعیت ( افزایش و تراکم ) و مورگان درتغییرات تکنولوژیک می داند.   

2-    فرجام پویایی: در این کنکاش، سوگیری تاریخی تغییرات و تحولات و سرنوشت نهایی تاریخ جامعه مورد مطالعه قرار می گیرد. به این مفهوم که حرکت تاریخی جوامع تا کنون در چه جهتی بوده و در نهایت به کجا می رود. مثلأ مارکس سوگیری و آینده حیات بشری را در جهت متحقق کردن سوسیالیزم می داند. یا بعضی از اندیشمندان غربی ( فوکویاما، ژاپنی اهل آمریکا ) که  حرکت و آینده تاریخ را در لیبرال دموکرات می دانست.  و یا آگوست کنت که فرجام تاریخ را به سوی اثبات گرایی می دانست. فرجام پویایی، به اتوپیا یا مدینه   فاضله ای اشاره دارد که به طور معمول در مباحث نظری هر مکتبی وجود دارد و مکاتب مختلف در این مورد دیدگاه های خاص خود را دارند و در عملکرد خود، جایگاه ویژه ای  برای آن قائل هستند. 

3-    فرآیند پویایی: در این جستجو، مسیر و راه رشد و تغییرات مورد ملاحظه قرار می گیرد. آیا راه ها پیش رونده هستند یا پس رونده؟ و .... به طور کلی فرآیند های پویایی را می توان به چند دسته تقسیم کرد:

الف- خطی ( راستگونه، تک خطی و چند خطی )

        ب- دوری

فرآیند های پویایی خطی و دوری از نوع فرآیندهای پیش رونده هستند و در رابطه با فرآیند های پس رونده می توان به مادی و اخلاقی اشاره کرد.

4-    کندی پویایی: در این جستجو، سدهای جلوگیر و عناصر بازدارنده ی تکامل بررسی می شود.

5-    تندی پویایی: در این قسمت، انگیزه های سبقت و عناصر تحریک کننده و محرک تکامل بررسی می شود.

6-    ساز و کار پویایی: در این جستجو، ساز و کار و اسباب انجام پویایی در سیمایی فرآیندی مورد بررسی قرار می گیرد.

با توجه به مطالب ذکر شده، در رویکرد پویایی شناسی، تاریخ دیگر نمی تواند فقط شرح حال گذشتگان باشد یا همچون یک قصه تاریخی، فقط مجموعه ای از حوادثی باشد که در گذشته رخ داده است. در این رویکرد، علاوه بر مطالعه کامل پدیده، علل و عوامل مؤثر در رخ دادن، تغییرات، تحول و دگرگونی آن پدیده نیز مورد بررسی قرار می گیرد.

تاریخ در رویکرد دینامیک یا نگاه پویایی شناسی، که می توان آن را تاریخ اجتماعی دانست،  دیگر فقط شرح حال پادشاهان و قهرمانان نیست. بلکه به همه اقشار جامعه توجه دارد و سعی در شناساندن ابعاد پنهان حوادث دارد. در تاریخ اجتماعی،  روشن می شود که مردم در دوران های مختلف و در نقاط گوناگون دنیا چه عقاید، آراء فلسفی، سیاسی، اجتماعی و علمی داشته اند. و این که در مورد امور مختلف زندگی چگونه فکر می کرده اند؟ نهاد اقتصاد و نحوه معیشت آن ها چگونه بوده است؟ اشکال حکومت و سازمان های اداره اجتماعی چگونه بوده است؟ و ....

تاریخ اجتماعی بر خلاف تاریخ استاتیک و سنتی، نگاه خرد ( نه کلان ) به حوادث دارد و به لایه های زیرین تحولات اجتماعی توجه می کند و در مقام تحلیل و تبیین حوادث، سعی در آشکار کردن تأثیر گرایش های فکری، ویژگی های اخلاقی، سبک و شیوه زندگی عامه مردم به عنوان یک عامل اثرگذار بر روند حوادث دارد.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره بررسی و ارزیابی تاریخ اجتماعی و شناخت آن

دانلود مقاله شناخت و معرفی روستای دره از توابع مهریز

اختصاصی از فی بوو دانلود مقاله شناخت و معرفی روستای دره از توابع مهریز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله شناخت و معرفی روستای دره از توابع مهریز


دانلود مقاله شناخت و معرفی روستای دره از توابع مهریز

 

مشخصات این فایل
عنوان: شناخت و معرفی روستای دره از توابع مهریز
فرمت فایل: (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:136

این مقاله در مورد شناخت و معرفی روستای دره از توابع مهریز می باشد.

 

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از  شناخت و معرفی روستای دره از توابع مهریز

شناسایی روستا
ویژگی های جمعیتی:

نتایج حاصل از مقایسه چهار دوره سرشماری عمومی نشان می دهد که جمعیت روستای سورک در سال 1355، معادل 83 نفر اعلام و با نرخ رشد 5 درصد به 115 نفر در سال 1365 رسیده است، و با نرخ رشد 12 درصد درسال 1375 تعداد جمعیت روستا به 350 نفر افزایش یافته است. اما در طی سالهای 1385 –1375 جمعیت روستا بانرخ 35/1- تعداد جمعیت 289 نفر کاهش یافته است...(ادامه دارد)

مرحله تولید: تحلیل و استنتاج
پیش بین جمعیت روستا:

همانطور که در جدول شماره (2) مشاهده می شود رشد جمعیت روستا تا سال 1375 روند صعودی داشته است بطوریکه متوسط نرخ رشد سالیانه جمعیت روستا در دوره 1355 تا 1385 برابر 97/4 درصد بوده است اما در طی دوره 1365 تا 1375 میزان رشد جمعیت روستا نسبت به دوره های دیگر کمتر و منفی بوده است. اگر جمعیت روستا در دهه آینده با نرخ 30 سال گذشته رشد کند در آن صورت جمعیت روستا در سال...(ادامه دارد)

وضعیت زمین شناسی :
به منظور بررسی موقعیت زمین شناسی روستا مذکور در ابتدا اشاره ای هر چند مختصر به زمین شناسی کل استان (یزد) داشته و سپس روستای مورد نظر از نظر زمین شناسی مورد بررسی قرار می گیرد.
تحلیل زمین شناسی عمومی : جهت شناخت و بررسی مشخصات زمین شناسی استان برگه های زمین شناسی یزد ( مقیاس 25000/1) مورد استفاده قرار گرفت.
موقعیت زمین شناسی استان یزد : خشک ترین کویرهای جهان در داخل حوضه بسته‌ی ایران قرار گرفته که...(ادامه دارد)

2-2-3- بررسی های اقتصادی :
2-2-3-1- بررسی وضعیت اقتصادی روستا به تفکیک بخش های اقتصادی، شناخت منابع درآمد روستائیان و نیز تعیین حجم و نوع مبادلات اقتصادی با دیگر مراکز با استفاده از اطلاعات رسمی و محلی...(ادامه دارد)

اشتغال و فعالیت :
نیروی انسانی به عنوان یکی از عوامل اصلی تولید نقش بسزایی در فرآیند تولید دارد پدید آورنده اصلی ثروت و محرکت مستقیم اقتصاد نیروی کار و جمعیت فعال هر جامعه خواهد بود و سطح میزان تولید هر مجمتع به دانش و آگاهی فنی و ظرفیت تولید جمعیت فعال آن بستگی دارد. به عبارت دیگر توسعه...(ادامه دارد)

ابنیه مخروبه :
بناهای مذکور با گستردگی 13 درصد از مجموع بناهای موجد در روستای دره ساختمان های غیر قابل سکونت را تشکیل می دهند که در مراحل نخستین شکل گیری روستا بنا گردیده و به مرور زمان با توجه به گستردگی عوامل فرسایش محیطی و همنچنین با توجه به کیفیت و نوع مصالح به کار رفته در مساکن و یا مهاجرت اهالی روستا به مرور زمان از فرسوده شده و در نهایت رها شده اند. ساختمان های مذکور عمدتاً ...(ادامه دارد)

2-2- ارزیابی و اولویت بندی خطربروز سوانج طسبیعی در روستا و امکان سنجی کاهش پیامدهای سوانح طبیعی:
با توجه به مطالعات زمین شناسی و مشخصات لیتولوژی روستا از دیدگاه زمین شناسی جزء روستاهای نسبتاً پایدار محسوب می گردد و از نظر تکتونیک و لرزه خیزی جزء مناطق با خطر لرزه خیزی متوسط محسوب می گردد لذا پیشنهاد می گردد در اجرای طرح های عمرانی و توسعه از بهم زدن تعادل محیط پرهیز گردد و در زمینه تکتونیک ماده 2800 زلزله مورد توجه قرار گرفته و اجرا گردد....(ادامه دارد)

2-3- تحلیل ویژگی ها و برآوردهای جمعیتی روستا شامل :
2-3-1- تحلیل روند تحول جمعیت و میزان مهاجر فرستی و مهاجر پذیری براساس اطلاعات محلی:چنانچه در بند مربوط به ویژگی های جمعیتی روستا نیز اشاره شد این روستا در سال 1385 مهاجر فرست بوده و در این سال، 18 نفر از این روستا خارج ...(ادامه دارد)

مشارکت اقتصادی:
این نوع مشارکت شامل تأمین هزینه احداث اماکنی از قبیل مدرسه و مسجد و همکاری در دیگر پروژه های روستا شده است.
خلاصه کلام آن که پس از تهیه وتأمین هزینه و زمین مورد نیاز جهت احداث و اجرای پروژه های عمرانی ساکنان روستا در ساخت پروژها به شکل های مختلف همکاری داشته اند...(ادامه دارد)

بخشی از فهرست مطالب مقاله شناخت و معرفی روستای دره از توابع مهریز در پایین آمده است

مرحله اول : شناخت وضعیت موجود
-شناسایی روستا
-ویژگی های جمعیتی:
مرحله تولید: تحلیل و استنتاج
-پیش بین جمعیت روستا:
-پیش بینی تعداد فعالان اقتصادی
-محدودیت توسعه‌ی کالبدی:
ارزیابی خدمات و امکانات موجود
پیشینه و زمینه
1-1-بررسی اجمالی موقعیت سیاسی و جغرافیایی روستا و پیشینه تاریخی آن :
روستاهای مستقل
روستاهای اقماری
حوزه‌ی روستائی
مجموعه روستایی
منظومه روستایی
مشکلات اجتماعی – اقتصادی
 مشکلات زیر بنایی؛
 مشکلات فرهنگی، آموزشی و تفریحی
 مشکلات تولید
شناسایی پایه
-شناسایی پایه در سطح حوزه نفوذ
-شناسایی پایه در سطح روستا :
وضعیت زمین شناسی :
موقعیت زمین شناسی مهریز
ویژگی های اقلیمی :
بررسی های اجتماعی
2-2-3- بررسی های اقتصادی :
اشتغال و فعالیت :
...(ادامه دارد)


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله شناخت و معرفی روستای دره از توابع مهریز

پروژه رشته حقوق با موضوع شناخت حوق بین الملل. doc

اختصاصی از فی بوو پروژه رشته حقوق با موضوع شناخت حوق بین الملل. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه رشته حقوق با موضوع شناخت حوق بین الملل. doc


پروژه رشته حقوق با موضوع شناخت حوق بین الملل. doc

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 70 صفحه

 

مقدمه:

مقدمه تحلیلی

الف . کلیات

بنابر آنچه در منشور ملل متحد آمده است، سازمان ملل باید همچون هسته ای مرکزی ، هماهنگ کنندة اقداماتی باشد که برای برقراری صلح و امنیت بین المللی و توسعة روابط دوستانة میان کشورها براساس اصل تساوی حقوق و خود مختاری ملل و حصول همکاریهای بین المللی در قلمرو و امور اقتصادی، اجتماعی ، فرهنگی و ترغیب دولتها به رعایت حقوق بشر و آزادیهای اساسی به عمل می آید. از این روی، همة کشورها باید، به لحاظ عضویت در سازمان، تعهداتی را که به موجب منشور به عهده گرفته اند و کلیه اختلافات بین المللی خویش را از راههای مسالمت آمیز، براساس اصول عدالت و حقوق بین الملل ، حل و فصل نمایند و در روابط خود را تهدید به زور یا استفاده از آن بر ضد تمامت ارضی یا استقلال یکدیگر خودداری ورزند.

زمانی که منشور به تصویب شماری از کشورهای جهان رسید، بسیاری از متفکران و صلح دوستان گمان می کردند که سازمان ملل و تشکیلات وابسته به آن از جمله دیوان بین المللی دادگستری خواهند توانست با نهادین کردن اصول و قواعد بین المللی ، اصل زیبای «جهان فارغ از جنگ» را بر روابط بین الملل حاکم گردانند؛ اما حوادثی که ظرف این چهل و چند سال در گوشه و کنار عالم به وقوع پیوسته است نشان می دهد که جنگ و ستیز بر سرکسب منافع بیشتر همچنان بر دوام بوده و اختلافات میان کشورها افزایش یافته و پریشیدگیها و تنشهای زیادی دامنگیر آنان شده است ، تا حدی که بی نظمی و آشفتگی جایگزین آن نظامی گردیده که منشور بدان پرداخته و از آن سخن گفته است.

پیش از این، میثاق جامعة ملل نیز از کشورها خواسته بود که ، برای پایداری صلح و استقرار امنیت بین المللی، به مقررات حقوق       بین الملل احترام گذارند و به تمام تعهدات بین المللی خویش عمل کنند. واضعان میثاق، برای هموار کردن راه صلح و ترغیب کشورها به ایجاد نظم عمومی بین المللی، از آنان دعوت کرده بودند که اختلافات خود را از راههای مسالمت آمیز ، از جمله اقامة دعوی در مراجع دعوی داوری و قضایی، فیصله دهند تا از این رهگذار نهاد قانون و قاضی جایگزین هرج و مرج و دفاع از خود گردند. به همین سبب، اندک زمانی پس از تشکیل جامعه ملل ، دادگاهی جهانی به نام «دیوان دائمی دادگستری بین المللی» بنیاد گذاشته شد که تا پایان جنگ دوم دوام آورد. جامعه ملل و دیوان دائمی در طول حیات موثر خود به اختلافات زیادی رسیدگی کردند، اما هیچ کدام نتوانستند در مقام شخصیتی مستقل در مقابل متجاسران به حریم حقوق بین الملل ایستادگی کنند و صلح و امنیت را بر جهان مستولی گردانند.

در بدو امر شاید این تصور پیش آید که نویسندگان میثاق و منشور، با دور ماندن از واقعیات سیاسی جهان، به مفاهیمی از حقوق بین الملل دل بسته بودند که هنوز از انسجام کافی برخوردار نبود، همچنانکه این فکر نیز وجود دارد که حقوق بین الملل اصولاً واقعیت ندارد و آنچه در این قالب نمایان شده همان حربه ای است که کشورهای قدرتمند جهان برای تجاوز به حاکمیت کشورهای ضعیف و درهم کوبیدن استقلال و تمامت ارضی آنان ساخته و پرداخته اند. این ادعا که بیانگر درماندگی کشورهای ضعیف در قبال قدرتهای زورگو و متجاوز است این پرسش را به میان می آورند که آیا حقوق بین الملل به راستی قالبی در هم شکسته و بی محتوا است؟ و اگر چنین نیست این نظام تا چه میزان قادر به ادارة روابط بین الملل و حفظ صلح وامنیت جهانی است؟ پاسخ به این پرسش چندان آسان نیست و مستلزم شناخت اجتماعی نظام بین المللی و معرفت منطقی به اصول و قواعد آن است که هریک برای خود دارای روشی جداگانه است. این دو روش، با اینکه در پاره ای از موارد با هم تناقض دارند، در تحلیلی نهایی مکمل یکدیگرند.

روش شناخت اجتماعی نظام بین الملل، کنار گذاشتن بینشهای نظری حقوق بین الملل و پرداختن به واقعیات موجود و«استخراج صبورانه و دقیق داده های تاریخی و اجتماعی است که «محتوای زنده یا ماده »قاعده  حقوقی را تشکیل می دهد»

اما، روش معرفت منطقی اصول و قواعد حقوق بین الملل ، تبیین سرشت و شیوة استدلال حقوقی است که در استنباط صحیح احکام حقوقی  و شناخت و تحلیل مقررات حقوق بین الملل و سرانجام معرفی نظام حاکم بر روابط بین الملل تاثیری در خور دارد.

با استفاده از روش نخست، جامعة بین المللی ابتدا کالبد شکافی میشود، آنگاه حیات آن در حرکت مورد مطالعه قرار می گیرد (روش استقرایی)؛ همچنانکه با بهره گرفتن از روش دوم، صحت و سقم آن قضایا و احکام ارزیابی میگردد که مقدمه احکام دیگر است (روس استنتاجی ) این دو روش یعنی مشاهده عینی وقایع و استدلال صحیح و منطقی، اگر هماهنگ شوند راه تحلیل نظام بین الملل و تبیین خصوصیات آن همواره می گردد و حقوق بین الملل در جایگاه خود قرار می گیرد.

روش منطقی که شیوه های استنباط قواعد را معین می کند، با ایجاد رابطه ای منظم میان اصول و قواعد، نظامی منسجم و مبتنی بر سلسله مراتب برپا می دارد که در آن قاعده اعتبار خود را از قاعدة برتر    می گیرد. این روش اصولاً به رابطة حقوق با واقعیات حیات اجتماعی نمی پردازد، زیرا حقوق را همچون ساختاری دستوری بر قاعده بنیادین یا مفهومی مبتنی نموده که برای ایجاد وحدت میان قواعد «فرض » شده است.

البته، اگر هدف از تحقیق فقط پرداختن به مسائل محض حقوقی یا شالودة نهادی حقوقی باشد این روش خود به تنهایی بسنده              می نماید، اما اگر غرض جستجوی مبنای قواعد و مقررات باشد، عدم کفایت آن آشکار میگردد؛ زیرا مبنای حقوق واقعیاتی است که در بیرون ساختار آن قرار گرفته و فقط با استفاده از روش جامعه شناسی ، یعنی از طریق مشاهده عینی، می توان به آنها پی برد.

در بررسی جامعه شناختی قواعد و مقررات هر نظام، حقوق صرفاً به صورت قلمروی بسته مورد مطالعه قرار نمی گیرد بلکه همچون بخشی از واقعیت بررسی می گردد. به لحاظ چنین مطالعاتی ، تاثیر حقوق برواقعیت اجتماعی و نفوذ واقعیت اجتماعی (یعنی آنچه در بیرون از قلمرو و حقوق قرار دارد و در ایجاد و بقا وزوال قاعده حقوقی موثر است) بر حقوق آشکار میشود. بنابراین، دریافت نقاط ضعف یا قوت و میزان رشد و میزان رشد و توسعه هر نظام حقوقی زمانی میسر است که آن را جزئی از حیات اجتماعی تلقی کنیم؛ زیرا «در واقع ، حیات اجتماعی تنها با حقوق به نظم در نمی آید بلکه عواملی دیگر مثل آداب و رسوم و اعتقادات اخلاقی، مذهبی ، مکتبی ، سیاسی ، اقتصادی و حتی موقع جغرافیایی کشورها، تراکم جمعیت، میزان قدرت نظامی ، امکانات سوق الجیشی قومی نیز در ساخت این نظم دخیل است» به دیگر سخن، هر قاعدة حقوقی به محیطی معین تعلق دارد و از نیروهایی سرچشمه می گیرد که در فضای متعلق به آن قرار گرفته است. این نیروها که «ماده» قاعده حقوقی را تشکیل می دهد، اگر با «صورت» قاعدة هماهنگی کند، وضعی مناسب برای جامعه پدید می آورد که معرف رشد و توسعه و میزان اهمیت آن جامعه است به هیم جهت اثر هر قاعده در هر محیطی متفاوت است بسا قاعده ای که در محیطی مفید و در محیط دیگر زیانبار است.

حقوق بین الملل نیز، همانند هر نظام حقوقی دیگر، قلمروی است که شناخت آن مستلزم استفاده از هر دو روش منطقی و جامعه شناختی است؛ زیرا در ساخت این نظام عوامل غیر حقوقی بسیاری نفوذ کرده است که در کنار هر استدلال حقوقی باید آنها را در نظر گرفت. به اعتقاد یکی از صاحبنظران «بحث و اندیشه درباره مضمون اصلی حقوق بین الملل فقط بخشی از تحلیل است. برای اینکه کار تحقیق به سامان برسد، باورهای بین المللی ، سلوک کشورها و اخلاق بین المللی نیز باید ارزیابی گردد تا تصویری تمام عیار (از حقوق بین الملل) پدید آید» از این روی ، دل بستن به صورت حقوق و از یاد بردن «ماده » آن در روابط بین الملل، که قواعد خاص بر قواعد عام غلبه دارد، پایه های هر استدلال حقوقی را سست می کند و جزمهای منطق انتزاعی را بر روابط میان کشورها حاکم می سازد. به همین سبب ، برای شناخت نظام بین المللی کافی نیست که فقط منطقی قواعد و مقررات و سلسله مراتب میان آنها بررسی گردد؛ زیرا «این قواعد محتوایی دارند که به لحاظ تفاوتهای عمیق نژادی و تاریخی ملل و عدم تساوی کشورها در بهره مند بودن از منابع ثروت و بسامان یا نابسامان بودن روابط متقابل آنان و نیازهای جدید سازمان بین المللی شکل گرفته است».

 

فهرست مطالب:

مقدمه تحلیلی

الف . کلیات

ج . طرح تحقیق

نظم هستی و پویایی حقوق بین الملل

بخش نخست

شرایط و نظم هستی حقوق بین الملل

بند اول

حقوق بین الملل کلاسیک

بند دوم

حقوق بین الملل معاصر

عرف و معاهدات قاعده ساز

دوام و استمرار عرف و معاهدات قاعده ساز

الزام آور بودن عرف و معاهدات قاعده ساز

بند سوم

تدوین و توسعة حقوق بین الملل

بند چهارم

برابری کشورها

بخش دوم

پویایی حقوق بین الملل

بند اول

مقررات بین المللی و تحولات اجتماعی

الف. نظریة «بقای اوضاع و احوال زمان عقد معاهده»

ب . ورود اصل ربوس… به قلمرو بین الملل موضوعه

بند دوم

سازمان روابط بین الملل و تحولات اجتماعی

استنباط نظریه


دانلود با لینک مستقیم


پروژه رشته حقوق با موضوع شناخت حوق بین الملل. doc